形勢政策教育與高職院校大學生黨員黨性教育路徑創新研究

◎ 陶裕秀

形勢政策教育與高職院校大學生黨員黨性教育路徑創新研究

◎ 陶裕秀

通過加強高職院校大學生黨員的形勢與政策教育，把大學生黨員的形勢與政策教育與黨性教育有效結合起來，積極創新黨性教育路徑，以增進高校黨性教育有效性。

黨性是一個政黨固有的本性，是區別于其他政黨的個性。共產黨人的黨性就其整體而言是無產階級的本質屬性所規定的；但就個體而言，它不是人一生下來就與生俱有的，也不是一個人入黨后就能完全具備的，而是需要在實踐中通過不斷地教育、鍛煉、提升來實現的。習近平總書記指出，黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石，必須在嚴格的黨內生活鍛煉中不斷增強；黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，是共產黨人的“心學”黨性教育是黨的建設基礎工程，對于堅定理想信念，保持優良作風，具有重要的現實意義。

當前高職院校大學生黨員黨性教育現狀

當前世情、國情、黨情的深刻變化，使黨性教育面臨著更復雜、更嚴峻的挑戰。

高職院校大學生黨員黨性教育的重要性。大學生黨員作為中共黨員隊伍的重要組成部分，是國家建設的重要后備軍。根據中共中央組織部2016年6月30日發布2015年中國共產黨黨內統計公報顯示，截至2015年12月31日，中國共產黨黨員總數為8875.8萬名，其中學生黨員203.4萬名。

為深入貫徹落實黨的十八大精神，建設高素質高校學生黨員隊伍，2013年7月2日，中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組頒布《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》中強調：高校學生黨員是學生中的骨干分子，學生黨員隊伍建設是高校黨的建設的基礎工程。做好新形勢下的學生黨員發展和教育管理服務工作，對于提高學生黨員隊伍整體素質，培養造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，實現“兩個100年”目標、實現中國夢，具有重大而深遠的意義。大學生黨員作為中共黨員隊伍的重要組成部分，是國家建設的重要后備軍。他們能否發揮先進性，不但對將來他們能否積極為黨的事業和國家建設努力奮斗產生重要影響，而且對其他大學生的思想和行動產生直接影響。通過加強高職院校大學生黨員的形勢與政策教育，把大學生黨員的形勢與政策教育與黨性教育有效結合起來，把握時代特點，結合當代大學生的思想狀況，積極創新黨性教育路徑，以增進高校黨性教育有效性。作為一項實踐嘗試，有利于高職院校大學生黨員鑄造先進信念，有利于高職院校大學生黨員發揮表率作用，有利于高校創先爭優活動的開展，有利于和諧高校校園的構建。

高職院校大學生黨員黨性教育取得的成績和問題。高校擔負著培養祖國接班人的重任。同時，高校也是培養共產主義接班人的重要陣地，近些年來，高職院校對學生黨員黨性教育也是越來越重視，大學生黨員黨性教育的總體發展趨勢是不斷進步的。大部分大學生黨員對于加入黨組織有較高的積極性，黨性意識較強，能站穩立場，并且能把這種正能量傳導給身邊的同學，先鋒模范帶頭作用有一定體現。 當前高職院校大學生黨員的思想政治素質總體上是好的，但也存在一些問題，特別是部分大學生黨員在重大理論問題和一些大是大非問題的認識上存在一定的模糊觀點；面對如此新情況，大學生黨員黨性教育顯得尤為重要。但目前的黨性教育存在著教育理念、教育內容陳舊，方式和手段缺乏創新等問題。加強大學生黨員對形勢與政策的了解對于提高高職院校大學生黨員的黨性教育的實效性起著重要的作用。中國政府除了一心一意搞建設之外，還要大力加強對青年，特別是高校大學生黨員的黨性教育，因此大學生黨員必須經常地學習形勢政策，這樣可以使他們全面理解黨在現階段的路線、方針、政策，進一步看清形勢，明確奮斗的目標，從而提高在大是大非面前的鑒別能力和獨立思考的能力。

大力加強形勢與政策教育在大學生黨員黨性教育中的作用

形勢政策教育的內容和特點。2017年2月27日，中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，強調指出，高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命。加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關黨對高校的領導，事關中國特色社會主義事業后繼有人，是一項重大的政治任務和戰略工程。

《形勢與政策》是高校思想政治理論課中的一門必修課，在高職三門思政課中是深受學生喜愛的課程，由于它的特殊性，在大學生思想政治教育方面產生了一定的影響，同時也起到了其他思政課程所不可替代的作用。形勢與政策課具有教學領域寬、教學層次多、變化快、時效性強等特點，對教師的整體素質要求較高，因此備課的難度較大。但形勢與政策課對于大學生們卻非常重要，它是大學生們了解國家、了解世界的重要正面渠道，具有非常強的導向性，可以讓學生從紛繁復雜又真假難辨的網絡信息中找到一條正確的渠道。

應把大學生黨員的形勢政策教育與黨性教育有效結合起來。要提高高職院校大學生黨員黨性教育的實效性，必須創新黨性教育路徑，把大學生黨員的形勢與政策教育與黨性教育有效結合起來。在黨性教育過程中，大學生黨員不僅僅要學習相應的黨校課程和政治理論性知識，還要充分了解國家各方面的政策，通過這樣的方式來培養大學生的黨性素養。2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會在北京召開，吸引了全中國、全世界的目光，大學生也不例外，形勢與政策課要及時開設專題，解讀十九大，宣傳十九大，讓學生了解十九大，同時要借助這個契機及時對大學生黨員進行黨性教育，教導廣大青年學生聽黨話、跟黨走、報黨恩，以高度的思想和行動自覺學習貫徹黨的十九大。

新形勢下如何發揮形勢與政策教育優勢，創新高職大學生黨員黨性教育路徑

加強和改進“形勢與政策”教育的內容與形式。

第一課堂——每周新聞播報。利用第一課堂，創設適合高職學生直接參與的形勢與政策教育特色欄目——《每周新聞播報》，可以讓大學生更好地了解世界、了解國家，了解學校。開學初就根據各班實際情況將學生分組，分別承擔《每周新聞播報》任務，由小組長全權負責，每個小組完成情況好不好與小組長的組織協調能力及魄力密不可分，學生黨員是大學生中的優秀代表，在這個過程中理應發揮帶頭作用，因此，讓大學生黨員擔任團隊中的負責人，充分凸顯大學生黨員的主體作用。由黨員擔任小組長雖然是必然的選擇，但考慮到各班黨員人數有限，但入黨積極分子往往人數較多，所以可以把范圍擴大到入黨積極分子。這樣既保證了學生作品的質量，又很好地鍛煉了學生。

創新第二課堂活動載體。抓好學生社團的學習創新，尤其要注重打造形勢與政策教育新品牌，通過成立大學生時事政治研究會、形勢與政策興趣小組等學習型團體，為大學生黨員了解關心國家大事營造一個良好的學習氛圍。與學校現有的青年馬克思主義學會多一些橫向聯系，共同舉辦相關活動；同時結合高職特點，邀請相關領導和專家給大學生黨員做有針對性的時事報告，然后再由大學生黨員把最新形勢與政策通過以點帶面的方法傳達給所有的同學。

要注重利用紅色資源推進黨性教育。要善于將本地豐富獨特的紅色印記、重大先進典型等資源轉化為新時期大學生黨員黨性教育的生動教材。廣州是一個有著光輝革命傳統的城市，有著很多愛國主義教育基地，比如黃埔軍校、烈士陵園、農講所、廣州起義紀念館、中山紀念堂、黃花崗七十二烈士墓園等等，要有計劃地組織大學生黨員去參觀學習，如果條件許可，也可以進行現場教學活動。

結合大學生黨員的實際成才需要，開展與國內外形勢密切相關的主題實踐活動。黨性教育必須結合學生黨員的現實需要和成才成長需要，開展貼近學生黨員生活、貼近實際的教育活動。以重大節慶日、重要活動、重要節點為契機，開展形式多樣的主題教育活動。運用讀書講座、主題報告、知識競賽、學習標兵評選等教育載體，激發學生黨員的學習積極性和主動性。發揮黨員榜樣的教育作用，通過選樹先進典型，用身邊人、身邊事教育影響學生黨員。高職院?？梢园l揮學生黨員主體作用，開展黨員志愿服務、主題教育活動，可以通過支教、“三下鄉”暑期社會實踐等活動，讓他們更多地了解國情，增強認識問題、分析問題和解決問題的能力，更好地理解黨的宗旨和黨員義務，了解黨員肩負的使命與責任。

要搭建好形勢與政策網絡教育平臺。在《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》中強調要加強互聯網思想政治工作載體建設，加強學生互動社區、主題教育網站、專業學術網站和“兩微一端”建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。利用當今網絡對大學生的重要作用，充分運用現代網絡技術，做好形勢與政策網絡課程和相關網站、博客、公眾號的建設，并根據形勢任務要求和大學生黨員的需要，不斷豐富相關內容，切實增強大學生黨員黨性教育的有效性。充分利用網絡信息傳播速度快的優勢，使之成為黨的理論教育和宣揚社會主義核心價值體系的重要陣地之一。

大力加強輔導員隊伍的形勢與政策培訓。學生黨支部書記一般由年輕的輔導員兼任，他們的理論基礎較薄弱，政治上也不成熟，本身就對國際國內的形勢和黨的路線、方針、政策不是很了解，并且大多數并沒有思政教育的學科背景，對思政課特別是形勢與政策課并沒有深入的了解。我本人在上思政課時就不止一次遇到輔導員未經過教務處的嚴格審批程序，在學生本應上思政課時私自調動學生去辦公室幫忙或者做別的事情，按教學管理規范來看，這樣的行為屬于教學事故。但是很多老師甚至領導卻認為思政課不重要。

輔導員的素質高低和責任心大小決定了其所帶的班級的整體質量，而輔導員又是與大學生黨員接觸最多的人，因此必須大力加強輔導員隊伍的形勢與政策培訓，提高他們的理論政治素質。在這方面，思政部特別是形勢與政策教研室應該利用思政課教師的專業背景有意識地組織相應的培訓，對輔導員們進行相應的專題輔導，在組織教研活動時邀請輔導員參加，結成相對穩固的幫扶對子，進行常態化的教育。

廣東農工商職業技術學院重點課題“形勢政策教育與高職院校大學生黨員黨性教育路徑創新研究”（項目編號Xyzd1304）階段性成果

廣東農工商職業技術學院）