淺析“互聯網+”環境下高校圖書館與數字出版的合作服務

董紅麗

摘 要：本文在分析“互聯網+”和數字出版概念的基礎上，從大力開發在線數字教育產品，數字化教材的出版和利用，校內學術資源匯集出版三個方面探討“互聯網+”環境下高校圖書館與數字出版的合作服務方式，并提出“互聯網+”環境下高校圖書館與數字出版協同合作的保障措施。

關鍵詞：“互聯網+” 高校圖書館 數字出版

中圖分類號：G258.9 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）11（a）-0247-02

隨著互聯網技術和信息通信技術的普及和發展，互聯網在人們生產生活中扮演著不可或缺的角色，互聯網和各個行業的融合使我們進入了“互聯網+”時代。圖書館作為人類知識交流和傳播的機構，應針對知識消費者的需求變化，建立“互聯網+”思維，與數字出版機構深度融合，合作共贏，抓住“互聯網+”時代帶來的機遇和挑戰。

1 “互聯網+”環境下高校圖書館與數字出版的合作服務方式

1.1 大力開發在線數字教育產品

開展在線數字教育有多種模式，目前以平臺+資源+服務模式為主。“互聯網+”環境下，數字出版商可以和高校圖書館合作，共同創建在線數字教育平臺，數字出版商負責后續技術支持和平臺維護，還可根據用戶需要提供云平臺。資源方面，數字出版商可提供豐富的通識類在線數字教育產品，高校圖書館可充分利用自身優勢，根據在校學生的學科、專業等向用戶提供個性化特色教育，甚至根據用戶的需求為用戶量身定做某一課程。服務方面，平臺可為用戶提供全程化的服務，包括課程設置，教學監控，互動答疑，課中測驗，課后作業，考試評分，教學反饋等，平臺可以根據用戶的教學反饋，評價在線教育產品的優劣，從而優化產品，提高質量。開發在線數字教育產品，有了高校圖書館的參與建設，可以更準確地把握產品的開發方向，為用戶提供更專業更高效的服務。

1.2 數字化教材的出版和利用

互聯網技術和通信技術的發展改變著人們的閱讀習慣和學習方式，目前，數字化教材的出版和利用已經成為一種趨勢。在內容上，數字化教材是在傳統紙質教材的基礎上發展起來的，具有科學性和系統性，符合不同階段學生的學習需要。在載體形態上，數字化教材利用各類電子終端設備閱讀，資源存儲容量更大，便攜性好，相比傳統紙質教材，節約資源。在教材內容形式上，數字化教材融合了文字、圖片、音頻、視頻等形式，課程形式更加多樣，內容更加豐富，有利于師生間互動分享。在教材修訂上，數字化教材修訂更加方便，可不定時進行知識的更新，創新和共享。“互聯網+”環境下，高校圖書館應抓住機遇，針對在校學生的學習需求，與數字出版機構共同出版專業相關的數字化教程，并充分加以利用，以幫助用戶進行更好的學習。

1.3 校內學術資源匯集出版

高校及高校圖書館作為開展教學，進行科學研究的教育場所，擁有豐富的學術資源，高校圖書館可以將這些獨特的學術資源提供給數字出版商，與數字出版商合作，完成校內學術資源匯集出版。具體來說，可以主要從以下幾方面資源入手。

1.3.1 收集現有資源

在長期的教育教學以及科學研究中，高校產生了大量的學術信息資源，如高校教師出版的教材、專著，發表的期刊論文、會議論文，學生的學位論文，科研團體在長期的科學研究中積累的調查數據、實驗數據等。這些信息資源一部分收錄在商業數據庫中，一部分存儲在學校的檔案管理機構，剩余部分就分散在作者手中不能被其他同行加以利用，失去了其重要的參考價值和學術價值。高校圖書館可以對這些學術資源進行系統的收集，分類整理，進行統一格式的數字化處理，與數字出版機構合作，建立高校機構知識數據庫平臺，通過平臺向用戶提供現有資源，供用戶進行瀏覽、搜索和下載，從而促進知識數據的交流傳播和再利用，使師生和科研人員的學術和智力成果發揮更大的作用。

1.3.2 匯集校友資源

高等院校自建立以來，經過歷屆教師和同學的共同努力，培養出大量各學科的專業人才，在社會中發揮著重要作用。各位校友在畢業以后繼續進行學術研究，取得卓越的成就，創造豐碩的學術成果，這些學術成果具有重要的學術價值和收藏價值。高校應與數字出版商合作，共同建立校友信息平臺，收集高校教職工以及海內外校友的有價值的信息資源，如出版著作，發表期刊文獻，自傳，日記，手稿，歷史照片，獲獎證書，聲像資料等，根據文獻類型或校友年級專業進行分類整理，在校友信息平臺中加以展示，供海內外校友以及在校師生瀏覽閱讀，使校友的科研成果得以更好的保存以發揮更大的作用，同時也可以增加廣大校友凝聚力，更好地宣傳高校校園文化。

1.3.3 創建特色館藏資源

由于學校建立時期和建校地點的不同，每個高校圖書館都建有特色館藏，如中國人民大學圖書館的國民時期圖書期刊資源，四川大學圖書館的巴蜀文化特色資源等。高校圖書館可充分挖掘本館的特色館藏資源，與數字出版機構合作，對本館特色資源進行數字出版，經過組織和整理后建立自己的特色館藏數據庫。建立高校特色館藏資源數據庫，不僅可以更好地傳承和保護本館特色資源，還能提高資源的利用率，擴大這些資源的影響，對高校圖書館的發展具有重要意義。

2 “互聯網+”環境下高校圖書館與數字出版協同合作的保障措施

2.1 依據“互聯網+”思維，建立“圖書館+”思維

“互聯網+”思維突破了傳統的思維方式的封閉性，主動連結事物，從多方面完成對接資源。依靠互聯網技術，打破了事物之間孤立的狀態，實現事物間的相互交流和互通，使各項事物均達到開放性的狀態。高校圖書館要建立“圖書館+”思維，大膽突破自身的局限，不斷轉換思維視角，建立多思路，多方向，多維度的思維特征，與數字出版等領域深度融合，共同合作，完成和其他領域的跨界交流與互助。

2.2 建立統一數據格式標準，方便數據維護管理

高校圖書館和數字出版機構在合作過程中，由于發展實踐，技術支持等各方面的不平衡狀態，在進行數字資源建設前，要各個部門協調統一，以方便管理和用戶利用為原則，參考其他機構合作先例，共商建立統一的數據格式標準，完成數據標準化建設。有了統一的數據格式標準，方便各機構對數據進行統一管理和維護，對讀者的后續瀏覽利用也提供方便，進而實現讀者的無障礙資源共享。

2.3 提高版權保護意識，合理利用資源

在進行數字出版過程中，版權保護問題是不可忽視的重要問題，圖書館工作人員應提高版權保護意識，熟知知識產權保護的相關法律法規，在數字館藏建設和數字出版過程中，對于擁有版權或過了版權保護期限的資源進行數字共享，對于沒有版權或還沒有過版權保護期限的資源，經過組織整理，建立文摘或索引，以供用戶進行檢索并加以利用，在維護著作權人的合法利益前提下，最大限度的開放資源，實現信息資源的數字出版及共建共享。

參考文獻

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