基于校園文化建設的高職院校圖書館閱讀文化氛圍營造探討

阮富堅　勞中興　盧權鋒

【摘 要】本文論述圖書館閱讀文化氛圍的營造對校園文化建設的作用，提出基于校園文化建設的高職院校圖書館閱讀文化氛圍的營造策略：加強圖書館閱讀服務體系建設；充分發揮優秀出版物的引領作用；圍繞主題開展各種形式的校園閱讀與推廣活動；努力營造“書香校園”的濃厚文化氛圍；建立特色的閱讀空間；利用電子資源的自主學習平臺，傳播中華優秀傳統文化。

【關鍵詞】高職院校 校園文化建設 圖書館 閱讀文化氛圍 營造

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）09C-0101-02

校園文化是高職教育的重要組成部分，是以校園為主要空間、學生為主體、課外活動為主要方式進行的多學科、多領域的廣泛交流，是學校具有特定精神環境和文化氣氛的一種群體文化。圖書館是高職院校的文獻信息資源中心，是為教學和科研服務的機構，同時也是校園文化建設的重要基地。圖書館閱讀文化氛圍的營造是高職校園文化建設的重要形式，“全民閱讀”“全校共讀”，對培育學生的社會主義核心價值觀，提高高職學生的思想道德素質和科學文化素質具有重要意義，也促使圖書館成為高校文化活動的中心和主要陣地。

一、閱讀文化氛圍的含義及特征

閱讀文化氛圍是指在閱讀環境中的文化氣氛和情調，能使閱讀者產生一種強烈的感覺，并受到感染，體驗閱讀環境所體現的整體的精神追求，因而產生文化自覺和思想升華。閱讀文化氛圍包含閱讀環境氛圍和閱讀精神氛圍。一個良好的閱讀文化氛圍具有如下特征。

（一）閱讀文化氛圍具有傳播功能，產生宣灌功效。通過營造閱讀文化氛圍，進一步形成“愛讀書，多讀書，讀好書”的良好輿論氛圍和文明風尚，讀者能夠意識到閱讀是人民大眾最基本的文化權利，也是最為普遍、最為持久的文化需求，讓讀書成為人們日常生活中不可或缺的部分。這就產生了很好的宣傳和灌輸的效果。

（二）閱讀文化氛圍具有感染功能，產生滲透和激勵功效。營造閱讀文化氛圍，能挖掘、宣傳在生活中、學習中和工作中人民群眾中涌現出來的先進典型和感人事跡、勵志故事等。這會對人們產生強烈的感染力，使人產生情感上的共鳴，激勵人們積極向上，豐富和增強人民的精神力量。

（三）閱讀文化氛圍具有引導功能，產生啟發功效。閱讀文化氛圍的導向性是十分明確和鮮明的。隨著信息時代的快速發展，“快餐式的閱讀”“碎片化閱讀”和“淺閱讀”的盛行，使很大一部分讀者難以選擇。在“讀好書、善讀書”的閱讀文化氛圍中，遵循熱點與圖書價值相結合原則進行閱讀引導，能有效提高閱讀興趣，產生啟發功效。

（四）閱讀文化氛圍具有陶冶功能，產生塑造功效。閱讀文化氛圍的陶冶，可以起到“潤物細無聲”的教育作用，對于讀者人格的塑造產生功效。這有利于提高學生的思想道德素質和科學文化素質，從而進一步增強國家文化軟實力。

二、圖書館閱讀文化氛圍對高職院校校園文化建設的作用

學校的圖書館是高職學生學習文化知識、獲取資源信息，進行閱讀和交流思想感情的平臺，為高職院校校園文化建設提供了重要的活動場所。圖書館閱讀文化氛圍對高職院校校園文化建設起著重要的作用。

（一）導向和示范作用。校園文化的核心是高職學生特有的思想觀念、心理素質、價值取向和思維方式等，其本質是由大學生自己為主體營造的一種人文環境和文化氛圍。圖書館閱讀文化氛圍是其中的一個組成部分，給學生提供了形成正確人生觀的良好條件與環境，其所體現出的校園文化，是經過長時間的積累、發展而形成的，體現了學校最重要的價值取向，從而對校園文化建設起著導向和示范作用。圖書館閱讀文化通過閱讀導向和示范的方式，引導學生尋找、確立和追求正確的人生價值，當我們走進一所學校的圖書館，其實是走進了這所學校的校園文化的內心。

（二）豐富和增強作用。校園文化本質內容體現為校園精神。圖書館閱讀文化氛圍的營造往往會通過生動、活潑和豐富的閱讀推廣活動和文化活動來進行，要有目的性和選擇性地吸收適合校園文化發展的社會精神文化成果，根據學校本身的校園文化特色不斷進行充實和調整。圖書館閱讀文化氛圍能展示學校師生的精神文化風貌，以閱讀推廣活動作為手段，挖掘和宣傳師生中先進典型和感人事例，以豐富學生的精神世界，增強精神力量。同時激發青年學生激情，形成良好的校園風氣，對校園文化起到豐富和增強的作用。

（三）教育和促進作用。圖書館是高職學生課堂的延伸和擴展，很多學生會利用課余時間到圖書館進行學習，擴展和豐富自己的知識領域。科研和學術研討也常以圖書館為空間來開展，所以圖書館成為學生學習和交流的“第二課堂”，也是校園文化活動的中心。圖書館閱讀文化氛圍能激發學生的閱讀熱情和掌握知識的欲望。閱讀使學生開闊了眼界，改變了思維方式，加快了學生對新知識、新技術和新工藝的了解和掌握。對經典的閱讀，有利于學生對中華傳統文化的傳承與發展創新，提高學生思想道德素質和科學文化素質。因此可以說，圖書館閱讀文化氛圍對校園文化起著教育和促進的作用。

三、基于校園文化建設的高職院校圖書館閱讀文化氛圍營造策略

（一）加強圖書館閱讀服務體系建設。首先，加強文獻資源建設。圖書館豐富的文獻信息資源和優質的閱讀服務是高職院校圖書館閱讀文化氛圍營造的基礎和保證。要根據本校專業學科設置和重點專業建設、課程設置和讀者需求等優化資源結構，科學策劃年度紙質圖書、電子圖書及網絡數據庫資源的購置、收集和補充，在滿足專業特色資源的完整性和連續性需求的同時，也要滿足校園文化多學科、多領域、多層面的知識需求，保證數量增長的同時兼顧質量建設。其次，優化和改善閱讀環境。提供溫馨、舒適、富有感染力的閱讀環境以及先進的設備，營造濃郁的書香文化氛圍，使圖書館真正成為讀書的樂園。最后，完善管理方式和規章制度。采用科學化的管理方式、完善的規章制度和優質的服務，把讀者至上、服務第一的服務宗旨貫穿到圖書館管理的各項工作之中。滿足讀者需求，增加開館時間，做好讀者的導讀、咨詢相關工作。可以班級為單位在圖書館內開展圖書館入館教育。將圖書館等讀者上門的工作方式轉變為服務上門的工作方式，主動深入各系部各部門向師生介紹圖書館館藏資源，宣傳圖書館微信平臺、超星移動圖書館、知網學術快報平臺等電子資源的功能和使用方法，從而提高服務質量。

（二）充分發揮優秀出版物的引領作用。優秀的出版物是傳播社會主義核心價值觀、文化傳承創新的主流渠道，對校園師生的精神生活有著重要的作用，對高職學生的精神成長、思想觀念和價值觀的形成起著引領的作用。要充分利用圖書館校園文化的主要陣地，向學生推薦優秀出版物。推薦的書目要遵循熱點與圖書價值相結合原則，同時參考各大排行榜，定期開展薦書、評書活動。同時為學生做好閱讀引導、讀書分享、互動交流等活動服務。營造“讀好書”的閱讀文化氛圍，發揮優秀出版物的引領作用，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

（三）圍繞主題開展各種形式的校園閱讀與推廣活動。圍繞主題開展豐富多彩、形式多樣的閱讀推廣活動，以“閱讀”為主題有計劃、有步驟地開展專題講座、知識競賽、演講比賽、讀書推廣、朗誦比賽以及“讀書月”“讀書節”和“讀書日”等文化活動，營造校園濃郁的閱讀文化氛圍，激發學生的閱讀熱情和興趣，在全校形成“多讀書、讀好書”的良好輿論氛圍和文明風尚。另外，利用圖書館這塊文化陣地，舉辦各種文化活動，例如書畫作品展、攝影作品展等，豐富學校圖書館的文化內涵，提高校園文化的品位。

（四）努力營造“書香校園”的濃厚文化氛圍?！皶阈@”是“書香中國”的組成部分，建設“書香中國”需要實現“全民閱讀”，實現“書香校園”需要營造“全校共讀”的濃厚閱讀文化氛圍，創造、維護學生良好閱讀環境。讓全校的師生自覺地參與到讀書活動中來，響應“走向閱讀社會”的號召，要求人人讀書，讓讀書成為日常生活中不可或缺的部分，使“愛讀書、讀好書、善讀書”的閱讀氛圍更加濃厚，使書香溢滿校園。

例如廣西水利電力職業技術學院圖書館在本部門員工中開展的“讀好書”活動。以《讀客》作為活動形式在全校師生中開展一個中長期的“全民閱讀”“全校共讀”系列活動，讓閱讀觸手可及，讓閱讀成為自覺。把圖書館1～2讀書室作為《讀客》中心，同時在教室、學生宿舍、食堂分別設《讀客生活》角，讓閱讀延伸到教學樓、食堂、宿舍等校園各個角落?！蹲x客》定期或不定期由圖書館邀請一位資深專家、教師、文學愛好者等為主講嘉賓，擬定一個主題，發放到部門、系部班級。學生可在宿舍或以班會形式圍繞此主題進行相關學習討論，推選代表參加《讀客》主題會。另外也允許學生以個人名義提交以此為主題的文章到組委會審核，通過后可參加本期《讀客生活》。《讀客》交流內容包括國學經典，現代文學、詩歌，國家重大時事政治，學院各專業的專業學科知識，新技術、新工藝的發展及應用，藝術、心理健康等內容。內容主題要求鮮明進步，健康真實，感染力強，有利于弘揚傳統文化，踐行社會主義核心價值觀，體現時代精神。并通過圖書館微信公眾平臺、自主學習中心、館內官方網站、移動圖書館APP等平臺，進行互動和跟蹤報道，讓師生在第一時間了解活動情況。廣西水利電力職業技術學院通過《讀客》系列活動的開展，極大地提高了“全民閱讀”“全校共讀”活動的吸引力和知名度，也提高了廣大師生參與“全民閱讀”活動的積極性，初步營造了“書香校園”的良好閱讀文化氛圍。

（五）建立特色的閱讀空間。嘗試在圖書館建立特色的閱讀空間，滿足學生的獨特閱讀需求。這種閱讀空間可以某一專題或某一領域、某一文化作為特色來建立，比如“工業設計與創新”“魅力建筑”“國畫與書法藝術”等。特色的閱讀空間具有便利性、時尚性和精致化等特點。

（六）利用電子資源的自主學習平臺，傳播中華優秀傳統文化。中華優秀傳統文化作為社會主義核心價值觀的重要思想資源，也是校園文化建設的重要內容。傳播和弘揚中華優秀傳統文化，是營造圖書館閱讀文化氛圍任務之一，可通過專題講座，朗誦，利用圖書館微信平臺、超星移動圖書館、知網學術快報平臺等電子資源開設選修課等形式傳播中華優秀傳統文化。

【參考文獻】

[1]張興杰.淺談高校圖書館與校園文化建設的關系[J].商情，2014（20）

[2]齊春英.論高校圖書館與校園文化建設[J].農業網絡信息，2015（5）

【作者簡介】阮富堅（1961— ），男，廣西博白人，廣西水利電力職業技術學院圖書館副館長，講師，研究方向：高職教育教學管理。

（責編 蘇 洋）