高職院校學生藝術團的建設與管理探析

黃蘇蘇++桂晶晶

【摘 要】高職院校學生藝術團作為培養大學生感受美、鑒賞美、評價美、創造美、表現美等藝術能力的重要舞臺，有利于推動校園文化建設、豐富校園文化生活、營造和諧校園文化環境，為大學生健康成長成才發揮著重要作用。本文探討了高職院校學生藝術團的建設與管理，以期通過建設與管理創新來激活學生藝術團的活力，進而促進高職院校“立德樹人”根本教育目標的實現。

【關鍵詞】高職院校；學生藝術團；建設；管理

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）24-0165-02

中共中央、國務院在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中明確指出：“加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養。……促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”同時，教育部在《關于推進學校藝術教育發展的若干意見》（教體藝[2014]1號）中強調：“普通高校按照《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》要求，面向全體學生開設公共藝術課程，并納入學分管理。”高職院校學生藝術團作為藝術教育和校園文化建設的重要載體，擔負著重要的育人作用。通過開展豐富多彩、別樣創新的藝術活動，有助于培養大學生感受美、鑒賞美、評價美、創造美、表現美的藝術能力，樹立正確的審美觀念，促進大學生成長成才。本文探討高職院校組建學生藝術團的必要性，分析高職院校學生藝術團的發展現狀和存在的問題，堅持問題導向，提出高職院校學生藝術團發展的優化路徑，推動團內建設更加合理、管理更加有力、組織更加規范、團隊更有特色、策略更加創新。

一、高職院校組建學生藝術團的必要性分析

（一）推動校園文化建設。“以文化人”是高職院校人才培養的重要原則。大學生藝術團作為高職校園文化發展的重要載體，堅持“以文化人”的基本原則，而諸多藝術團體的建立，為高職院校校園文化發展營造出“百花齊放、百家爭鳴”的局面。以廣州番禺職業技術學院為例，建立了“街舞協會”“唯特樂團”“書畫協會”等12個藝術團，藝術團以發展藝術精品節目為重要任務，在學院舉辦的各種晚會中進行表演，獲得了廣大師生的高度認同，并生成一系列藝術品牌節目。同時，各個藝術團以各種節日為契機，積極組織“校園新歌聲”的藝術活動，推動校園文化建設的發展，彰顯藝術團活躍校園文化的張力。

（二）豐富校園文化生活。對于高職大學生而言，其豐富的校園文化生活是通過加入社團來實現的，無疑，通過參加各種各樣的社團，培養了大學生溝通協調、組織領導、團結協作等方面的能力。加入各種類型的藝術團，讓學生在課堂之余學會了感受藝術的魅力，提高了藝術表演的能力，使其能有效排解繁重學習任務帶來的壓力，校園生活不再是“宿舍—教室—圖書館”三點一線，增長了更多的活力元素。事實上，諸多學生藝術團的建立，不僅培養學生的藝術能力，而且通過舉辦學生喜聞樂見的各種形式藝術活動，更加豐富了校園文化生活，對促進學生的身心健康，培養學生朝氣蓬勃的精神起到重要作用。

（三）營造和諧校園文化氛圍。良好的文化氛圍、人際氛圍、學術氛圍、協作氛圍和道德氛圍的營造，是構建高職院校和諧校園不可或缺的訴求。良好文化氛圍的實現，需要通過學生藝術團發揮作用。事實上，一些高職院校近年來通過對藝術教育的經費投入，以及在師資隊伍、場地建設等方面的投入不斷增加，使藝術發展呈現勃勃生機，有的高職院校甚至成立了藝術活動中心，為學生藝術團進行節目編排、開展藝術活動提供場地。大學生藝術團的各項活動內容日益豐富，范圍更加廣泛，藝術活動逐漸正規化、屆次化，推動了高職院校校園文化向更高層次發展，營造和諧校園文化氛圍。

二、高職院校學生藝術團建設與管理的問題分析

（一）管理不規范。管理也是一種生產力，規范的管理有助于實現“1+1>2”效果。在校園文化藝術活動中，藝術團應成為學生展現精神面貌和綜合素質的舞臺，成為展示學院校園文化藝術活動的窗口。但是，在一些高職院校學生藝術團發展過程中，管理不夠規范問題突出，主要體現在組織松散、活動開展具有功利性、訓練水平不高、藝術節目缺乏精品等，團委與學生處藝術團管理中職責不明確，導致藝術團開展的藝術活動檔次不足，甚至不乏一些低俗的節目充斥其中，無法滿足大學生的精神文化需求。

（二）優秀節目難以保留。在學生藝術團長期發展中，必然創新發展出一些高質量、優秀的藝術節目。然而，由于藝術團是學生自主組織、自主管理的社團，每年都面臨換屆，換屆之后又要充實新生力量，培養生力軍，在此過程中，一些傳統優秀節目就有可能面臨被撤掉的危險。此外，在一些校園大型文藝活動中編排的優秀節目，由于采取臨時抽調組織、任務結束就解散的形式，同樣面臨活動結束后難以保留和傳承的狀況。

三、高職院校學生藝術團建設與管理優化的對策

（一）優化人才選拔。馬克思主義認為，人是生產力諸要素中最為重要的要素。學生藝術團建設要注重選好“苗子”，采取志愿報名、單獨考核等方式來錄用人才。一經錄用，建立相關管理檔案，平常表現納入學分管理。各藝術團成員可從藝術公開課學生中優先選拔。

（二）規范日常管理。針對學生藝術團管理不規范的問題，必須從安排指導教師、安排節目排練場地、強化節目編排訓練、指導社團組織建設等方面著手，營造社團管理的有利局面。同時將基礎訓練和培養與藝術公選課結合起來，將藝術公選課程作為對各藝術團建設發展的有益補充。

（三）提高藝術質量。節目質量是學生藝術團的生命。為提高學生藝術團的節目質量，學校必須從實際情況出發，積極開設管樂吹奏、合唱指揮、聲樂、視唱練耳、舞蹈與實踐、數碼鋼琴演奏等相關課程，采用“請進來+走出去”的方式，在校內組織開展“藝術講壇”“藝術大觀”等講座，提升學生的藝術修養，拓展藝術團成員的藝術知識。

（四）強化藝術實踐。離開實踐，不可能提升學生藝術團的節目質量，對于學生藝術團的建設與管理也會帶來不利。對此，高職院校學生處、團委、院系學生會等要為學生多搭建展示平臺，以演促發展。各藝術團除在校園內演出外，還可以主動服務社區，送文藝下鄉，或者參與商演，在宣傳黨的政策、繁榮社區文化、傳播先進思想文化的同時，加速學院文藝人才的成長。此外，學生藝術團還要積極做好精品節目的創造和保留工作，為豐富高職院校學生的精神生活保駕護航。

總之，高職院校學生藝術團作為培養大學生感受美、鑒賞美、評價美、創造美、表現美等藝術能力的重要載體，必須要加大建設力度，積極規范管理，樹立問題意識，堅持問題導向，針對藝術團管理不到位、精品藝術節目難以保留等問題，從實事求是的維度出發，立足于如何營造良好和諧的校園文化氛圍，通過優化人才選拔、規范日常運行、提高藝術質量、加強藝術實踐、創造藝術精品等措施，有力促進高職院校校園文化建設，為實現“立德樹人”根本教育目標作出應有的貢獻。

參考文獻：

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