微信技術在英語教學中的應用芻探

王瑩瑩

摘 要：改革和創新英語課堂教學模式是實施有效和高效教學的必備途徑之一。微信作為一種方便快捷的交流和溝通工具，在日常生活中的使用已經越來越頻繁。將微信技術合理應用到英語教學中，可以激活英語教師“能動性”， 提高英語教學“豐富性”， 增強師生關系“和諧性”， 發揮英語教學“時效性”， 展現英語教學“現代性”。

關鍵詞：英語教學；微信；能動性；豐富性；和諧性；時效性；現代性

中圖分類號：G623.31；G434 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）36-0064-01

小學階段是學生學習的起始階段，是學生形成良好的學習習慣和學習素養的重要時期，對學生的發展尤為重要。微信（WeChat）是新型的網絡交友互動平臺軟件，功能豐富，易于掌握。英語教師要用全新的知識和技能去武裝自己，充實自己，融合先進的理念、科學的方法策略，打造最具現代化特色的英語高效課堂。教師可通過微信技術手段積極關注學生的發展動態和變化，構建和諧的師生關系，充分發揮學生在學習過程中的主體作用。

一、借助微信平臺，激活英語教師“能動性”

在教學過程中課余時間十分重要，教師要充分利用微信的朋友圈、公眾號和訂閱號等先進媒介，把教學思想、教學動態、學生的學習經驗等及時分享給家長，然后再通過家長傳遞給學生。教師要領悟“一滴水與一桶水”的深刻內涵。微信技術能夠幫助教師解決這個問題，并且能夠將先進的教學理念轉化為實際的切實可行的教學行為。通過微信平臺，教師可以及時和學生以及家長交流溝通，并能夠共同注視學生的健康成長和順勢發展。教師要借助微信平臺，鼓勵學生在學習中保持較高的積極性，樹立他們的自尊心和自信心；設計豐富多樣的教學活動，鼓勵自主、合作和探究學習，建立融洽的師生關系，等等。這些都是當下新型課堂教學順利進行的基本保證。在微信平臺上，只要教師做好認真充分的準備，學生的英語學習積極性和效率就會得到穩步提升。

二、共享微信資源，提高英語教學“豐富性”

教師要利用微信的良好平臺和優質豐富資源，不斷激發學生對英語學習的熱情和積極性。在平時的教學過程中，教師要抓住學生的身心特點和個體差異，精確選擇適合學生學習的認知材料，拓寬學生的知識面，豐富學生的視野，讓學生從小對學習英語產生興趣。例如，教師可以采取Free talk、Lets play和Sing a song等形式多樣的教學手段來活躍課堂氣氛，激起學生的興趣，并及時把這些教學片段拍成視頻放到微信上，讓學生隨時觀看。另外，在課外閱讀方面，教師要充分利用微信資源，選擇適合學生的淺顯易懂的英語課外讀物，并做好對學生的指導和提示，以達到事半功倍的效果。教師在微信朋友圈里瀏覽到好的適合學生學習的英語資料時，要及時分享，盡力利用好微信技術的獨特優勢。

三、架設微信橋梁，增強師生關系“和諧性”

和諧融洽的師生關系能夠促進教學活動有序開展。教師要建立微信群，把學生的點滴表現和優點長處及時在群里發布，讓家長及時了解孩子的情況。通過使用微信，教師能夠讓學生做到英語學習和生活有機融合。在課堂教學中，教師要進行必要和適當的感情投資，拉近師生之間的距離，培養亦師亦友的和諧關系，讓課堂充滿歡聲笑語。教師還可以將在寬松、和諧的氛圍中開展的興趣小組活動發到微信群或朋友圈。在微信平臺的使用中，教師的每一句表揚和鼓勵都會使學生有所收獲。有時候，哪怕是一個簡單的手勢、一個簡單的符號，也會起到意想不到的效果。

四、利用微信功能，發揮英語教學“時效性”

微信技術鏈接著世界最新的發展，實效性和及時性體現得淋漓盡致。教師要選用最新的資料、最新發展的科技新知來吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性。在瀏覽微信朋友圈時，教師要關注英語動態和最新的教學方法，有效整合教學資源，精心設計問題，讓學生有明確的問題意識和解決問題的欲望。同時，教師要充分利用微信技術的“時效性”來培養學生的參與意識，讓學生充分融入英語學習之中，讓學生的視野得到開闊。課后，教師要利用微信和學生適時交流，讓學生放開心胸，在微信技術“時效性”的幫助下確保有效教學的實施。另外，教師還可在微信中及時發布學生的進步表現，讓家長知道孩子的進步。

五、強化微信交流，展現英語教學“現代性”

教師可以利用微信教學工具，分享好的英語教學視頻和精美的教學圖片，讓學生學習英語的興趣大增，在樂學樂讀中輕松學習英語。教師合理的情感導入，恰當的語言表達和動作、手勢，平等探討、循循善誘的教學方式等，會使學生不覺得有一種外界的力量去強迫他們接受教育，能夠讓他們保持信息接受系統的開放狀態，對教育內容保持一種親和的、積極的、興奮的情緒。這樣，學生在接受情感感染的同時，會樂于幫助別人，共同合作。

總之，把微信技術應用到英語教學中，是一個需要嘗試、探索、改進和提高的緩慢過程，也是一個需要教師付出努力，用汗水和淚水來奮斗的過程。英語教師應不斷探索微信技術在英語教學中的合理應用，使其更好地服務教學，幫助學生更好地學習英語知識。

參考文獻：

[1]王萍.微信移動學習的支持功能與設計原則分析[J].遠程教育雜志，2013（06）.

[2]王云，王麗娟.移動學習背景下微信支持的小學英語教學研究[J].教學與管理，2018（21）.