拓展訓練在初中體育教學中的應用

任紀志

摘要：體育教學的發(fā)展，在初中體育教學中，拓展訓練是至關重要的內(nèi)容，是體育教學的新策略，更是一種教學上的創(chuàng)新，在很大程度上能夠提高學生的各項方面的能力，使學生能夠全面發(fā)展。鑒于此，本文主要探討了拓展訓練在初中體育教學中的應用。

關鍵詞：拓展訓練；初中體育教學；應用

社會的發(fā)展，對人才的需求越來越高，不僅基礎理論知識需要扎實，更要具備較強的實踐能力、創(chuàng)新能力、團結能力以及應用能力等等，初中體育教學中實施拓展訓練能夠大大提高學生的實踐能力，促進學生能夠全面發(fā)展。

一、中學體育教學相關因素

（一）學校因素

學校因素是影響體育教學的關鍵，部分學校為了過于重視升學率，而對體育教學卻嚴重的忽略，沒有制定完善的體育教學計劃，體育一直以來都被當做比較邊緣的課程，當前很多中學還沒完全落實好素質(zhì)教育，還依舊延續(xù)著傳統(tǒng)教育模式，體育課程安排較少，甚至還會被文化課所使用，使得學生無法接受到體育教學課程。學校在體育教學設施上還存在較多的問題，教學設施嚴重缺乏，體育場地還有待修整，學校在體育教學的投入力度上還不夠，無法使學生能夠充分的接受到體育教學實踐，學生的積極性將會急劇降低，嚴重的影響了體育教學的發(fā)展[1]。

（二）教師因素

現(xiàn)今階段，中學的體育教師素質(zhì)還不夠高，缺乏職業(yè)修養(yǎng)，教學能力還不足，無法適應教學的發(fā)展，對體育教學的重視程度還遠遠不夠，教師認為體育教學會影響學生的文化課，嚴重忽視了體育教學的重要性。在具體的教學過程中對學生應付，降低了學生體育課堂的積極性。體育教學內(nèi)容比較乏味，教學方法過于傳統(tǒng)，無法適應新時期的體育教學發(fā)展，降低學生的體育課堂興趣。教師沒有踐行新課程改革的理念，沒有以學生為主體，依舊灌輸著教師主體的理念，嚴重的影響了體育教學的質(zhì)量。

（三）學生因素

學生由于自身的因素不能夠很好的進行體育學習，部分學生身體素質(zhì)不佳，就會對體育課比較抵制，長此以往就會對體育課堂產(chǎn)生抵觸心理。還有因學生受到傳統(tǒng)教育的影響，學生體育課堂的積極性一直不高，加上傳統(tǒng)教學的模式，教材內(nèi)容過于老套，無法使得學生接受到有效的體育教學，學生在體育教學課堂上就會逐漸的丟失興趣，使得體育教學無法有序的進行[2]。

二、拓展訓練的意義

（一）注重團隊協(xié)作

拓展訓練教學方式與傳統(tǒng)的教學方式不同，拓展訓練能夠深入的挖掘學生的潛在能力，鼓勵學生可以盡情的展現(xiàn)自己，提高學生的自信心與主動性，還可以大大的提高學生之間的團隊協(xié)作能力，使學生能夠認識到團隊的重要性，無形之中就培養(yǎng)出學生團結協(xié)作的精神。拓展訓練是團隊式的教學，是不存在個體的，所以只有相互合作才能夠完成拓展訓練的任務，對大大提高學生的團結合作能力是有很大的幫助。在享受到團結合作的力量的同時，自身個體也會感受到強烈的榮耀感以及對自己能力的認同感，成就感對于初中學生來說是比較重要的，提高學生的自信心與勇氣[3]。

（二）提高挑戰(zhàn)性能力與專注度

拓展訓練有著很大的優(yōu)勢，不僅可以激發(fā)學生的挑戰(zhàn)精神，還可以提高學生的專注度，使學生可以專心致志的做一件事情，拓展訓練的項目各不相同，它本身的難易程度也會不同，學生可以在實際的訓練中認清自我，不斷的挑戰(zhàn)自我，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)性能力，與此同時學生的專注度也將會大大提高。激發(fā)學生的興趣，提高學生課堂的效率，讓學生真正的融入到體育教學課堂中，學校應對學生全面的實行素質(zhì)教育，學生創(chuàng)造良好的體育教學學習環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，保證了拓展訓練體育教學的有序進展。

（三）重視參與性

拓展訓練在具體的實施過程中較容易受到一些影響，學生之間的性格與心理素質(zhì)都會不同，還有體能方面，這都是實際教學中需要考慮的問題，教師就應該做一個好的引導者，引導學生積極的參與其中，認清自己的優(yōu)勢與極限，要求每個學生都能夠參與到拓展訓練中，讓學生認識到重在參與的意識。還有在進行完拓展訓練教學中，之后需要學生可以自我反思，了解到自身的優(yōu)勢與不足之處，這樣便于更好的認清自我，有利于自己的成長。總之，拓展訓練比傳統(tǒng)的體育教學方式更能夠促進學生的發(fā)展，提高參與的主動性。

三、拓展訓練在初中體育教學中的應用策略

（一）把握好拓展訓練設計的基本原則

拓展訓練項目是體育運動方式，拓展訓練在初中體育教學中需要遵循以下幾個原則，遵循適應性的原則，拓展訓練在設計的過程中應結合學生的學習特點，才能夠將拓展訓練的優(yōu)勢發(fā)揮出來；還需要凸顯出教育的效果，使學生可以自己從中獲得思考；拓展訓練還應具有趣味性，這樣才能夠提高學生的積極性與主動性，激發(fā)學生的學習興趣；必須遵循安全的原則，拓展訓練本質(zhì)上是具有一定的挑戰(zhàn)性的，需要確保學生在進行拓展訓練的人身安全[4]。

（二）加強師資隊伍建設

學校應提高體育教師的素質(zhì)，加強師資隊伍建設，對教師進行定期培訓，提高老師的職責意識，轉變老師傳統(tǒng)的理念，使老師能夠將新教學理念落實好，提高課堂教學的效率，保證教學的質(zhì)量，教師也應不斷提高自身的素質(zhì)，為學生全面的實施素質(zhì)教育教學，為學生傳授新的教學內(nèi)容，使學生更好的掌握體育技能。因此只有加強師資隊伍建設，才能夠更好的開展拓展訓練體育教學[3]。

（三）創(chuàng)建和諧的師生關系

中學體育教師應掌握心理學，加強與學生之間的互動交流，老師應積極的引導學生，使得學生重視體育拓展訓練課堂，積極的參加體育鍛煉，在互動交流的過程中，老師拉近了與學生之間的距離，學生體育課堂的積極性不斷的提高，為學生提供一個良好的教學條件，活躍體育課堂氛圍。教師應認識到學生的主體性作用，從學生的角度出發(fā)，采取科學合理的教學計劃，及時的發(fā)現(xiàn)學生在體育教學課堂中的問題，對其進行疏導。只有創(chuàng)建和諧的師生關系，才可提高學生體育課堂教學的效率[5]。

（四）體育教師應加強拓展訓練的指導

針對體育教師，需要不斷的提升自身的教學水平，才能夠更好的對學生進行指導，做好指導師的工作，積極的引導學生參加拓展訓練，敢于挑戰(zhàn)自己，加強自我認知，積極的去思考與反思。體育教師需要做好宣傳的角色，讓學生認識到拓展訓練的優(yōu)勢，告訴學生拓展訓練對全面的發(fā)展有著重要的促進作用，提高學生堅定信念與意志力。現(xiàn)今階段，很多學生對于拓展訓練的認識還不到位，需要對其有一個正確的觀念，不僅使學生能夠認清這一點，家長也需要積極的鼓勵學生去進行拓展訓練，促進拓展訓練在體育教學中的有效實施[6]。

（五）學校要為拓展訓練提供安全保障

學校在實施拓展訓練體育教學的過程中，不僅需要提供物質(zhì)基礎上的東西，還需要完善相應的設施，加強安全設施的建設，為學生提供一個安全的實施條件，拓展訓練作為全新的教學模式，對于初中體育教學來說是一種很好的嘗試，能夠更好的加快體育教學的改革，做好安全保障工作至關重要，確保學生可以安全上課，拓展訓練自身的挑戰(zhàn)性會有潛在的不安全因素，學校在這方面應引起重視，安排專業(yè)的體育教師，做好學生的安全教育工作，提高初中體育教學的質(zhì)量。需要從設施入手，應不斷的完善拓展訓練體育教學設施，為學生有序的進行體育教學創(chuàng)造良好的條件。與此同時，及時的對設備進行維護與保養(yǎng)，避免器材損壞而對學生產(chǎn)生不好的安全影響，確保學生可以正常的進行體育活動，避免學生在進行拓展訓練時受到損傷，這是學校與老師應認識到的重要部分[7]。

四、結語

中學拓展訓練體育教學至關重要，體育教學在教育體系中占據(jù)著重要的地位，必須重視體育教學的重要性，拓展訓練作為一種全新的體育教學形式，應不斷完善體育教學改革，最大限度提高體育教學質(zhì)量，針對于拓展體育教學中出現(xiàn)的不利因素，應當運用合理的措施加以解決，認識到拓展訓練的重要性，加強師資隊伍建設以及創(chuàng)建和諧的師生關系，保證拓展訓練在初中體育教學中的應用可以有序的進行，促進保證中學體育教學可持續(xù)進展[8]。

參考文獻：

[1]張其旻.拓展訓練在初中體育教學中的應用研究[J].讀與寫（上，下旬），2016（6）：313.

[2]特格喜.拓展訓練在初中體育教學中的應用[J].未來英才，2017（18）：24.

[3]庾平奇.拓展訓練在初中體育教學中的應用[J].當代體育科技，2017（10）：52-53.

[4]宋向陽.拓展訓練在初中體育教學中的應用[J].課程教育研究（新教師教學），2016（22）：172.

[5]陳小定.拓展訓練在初中體育教學中的應用[J].讀書文摘，2016（25）：124.

[6]高亮.拓展訓練在初中體育教學中的應用[J].神州（中旬刊），2016（12）：104.

[7]王霄.淺析拓展訓練在初中體育教學中的應用[J].新校園（中旬刊），2017（8）：56.

[8]楊麗英.拓展訓練在初中體育教學中的應用[J].體育時空，2016（15）：83-83.

（作者單位：淄博柳泉中學）