散打運動對暴力傾向大學生影響的實驗研究

陶斌+宋志勇

摘 要：文章以齊魯醫藥學院大學生為研究對象，將散打運動對大學生暴力傾向的影響作為研究內容，通過性別、年齡把被試者平均分為實驗組和對照組。通過12周的散打運動作為實驗干預，在實驗前、后分別用量表測出研究對象暴力傾向的水平，利用Spss24. 0統計軟件將所得的數據進行統計分析。結果顯示：在暴力傾向方面，實驗組的學生在實驗后多數有一定的效果，說明散打運動能夠改善大學生暴力傾向和提高大學生心理健康水平。

關鍵詞：散打運動 大學生 暴力傾向

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2017）12—0033—03

1 引言

武術散打是中國傳統競技體育項目，具有濃烈的文化特征和傳統禮節及民族特色。在對大學生對散打課程學習興趣的調查中發現：有39.89%的大學生選擇了很有興趣，有27.27%的大學生選擇了較有興趣，有20.81%的大學生選擇了一般，僅有11.93%的大學生選擇了沒有興趣。[1]通過調查發現大學生對散打運動的興趣程度比較高，隨著散打運動的普及和發展，越來越多的大學生喜歡上散打運動。大學暴力事件的頻發，校園暴力的預防成為了教育管理的重中之重。大學暴力事件的發生，不僅不利于大學生身心的健康發展，更造成了惡劣的社會影響。本次研究散打運動對大學生心理素質的鍛煉，以及能否減少暴力傾向起著很重要的作用。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

散打運動對齊魯醫藥學院大學生暴力傾向影響研究。

2.2 實驗法

2.2.1 實驗對象

在實際調查中，通常需要根據實際調查的要求，結合每一種抽樣方式的特征，運用分等級層次、數個階段、不均等概率以及等群的抽樣設計，增加抽樣的實際效率和樣本的典型性 。[2]對齊魯醫藥學院826名大學生進行抽樣調查，含蓋學校所有年級在校大學生，其中有效問卷799份，選取結果具有一定的代表性。

注：（ ）內數字為構成比/%。

從表1中的數據可以得出：在齊魯醫藥學院暴力傾向大學生抽樣調查中，有43人有明顯的暴力傾向，占總人數的5.4%，有309人在臨界線上，占總人數的38.7%。由此看出大學生暴力傾向問題較為嚴重，雖然具有明顯暴力傾向的人數較少，但在臨界線的人數較多。

從中篩選出40名（男女各20名）具有一定暴力傾向的學生作為本次研究的被試者。通過性別和年齡把被試者平均分為實驗組和對照組。

2.2.2實驗工具

大學生暴力行為風險因素量表：該量表由王成奎在2005年編寫，具有一定的信度與效度。量表中有 25個項目，采用4點積分法（1=經常，2=有時，3=較少，4=從無或1=非常同意，2=比較同意3=較不同意，4=極不同意）。5，11，為反向計分題。該量表的理論分數范圍是 25-100分，分值越低，暴力傾向程度越高。[3]

25-50分，為暴力傾向明顯；自我控制能力差，經常把暴力作為解決問題的主要方法。50-75分為臨界；無明顯暴力傾向。75-100分，為無暴力傾向：自我控制能力強，經常把和平手段作為解決問題的主要方法，對暴力在解決問題中的作用有明顯的正確認識，從未或極少使用暴力手段。

2.2.3實驗程序

實驗組通過散打訓練進行干預；對照組在實驗期間正常參加體育課，不給予任何干預。被試者身體健康，無遺傳或疾病史，生活與學習情況相對穩定，都沒有參加過散打運動的經歷。

在12周課程結束后，在安靜的環境下，用暴力傾向量表測試被試者暴力傾向的指標。

2.3 數理統計法

所有的數據用統計軟件spss24.0進行處理，結果使用均數±標準差，使用配對t檢驗和差異顯著分析。

3 研究結果與分析

3.1 實驗組與對照組在實驗前暴力傾向的檢驗

從表3的數據可以得出：實驗組大學生在實驗前的暴力傾向積分為：42.5±4.75 ；對照組大學生在實驗前的暴力傾向積分為：42.7±4.67；實驗組與對照組實驗前的總積分為：42.60±4.65。經t檢驗，p>0.05，說明實驗組和對照組在實驗前的數據不具有顯著性差異，因此在實驗前兩組暴力傾向得分的數據無明顯差異，具有可比性，可以進行實驗后測試結果的統計學分析。

3.2 實驗組與對照組在實驗前、后的暴力傾向積分差異性比較

在表4中顯示了實驗組和對照組，在實驗前和實驗后的暴力傾向積分變化情況。從表中的數據可以看出：實驗組的大學生在實驗前暴力積分為：42.5±4.75，經過12周的散打訓練后，暴力傾向積分增加到46.4±3.25，變化非常明顯，經配對t檢驗，p<0.01。表明參加了散打訓練的大學生在實驗前與實驗后的暴力傾向積分變化具有顯著性的差異。然而對照組的實驗前暴力傾向積分為：42.7±4.67，實驗后的暴力傾向積分為：42.35±4.30，變化差異不明顯，經組內t檢驗，p>0.05，表明對照組在實驗前與實驗后兩次測試的暴力傾向積分差異不具有顯著性。說明實驗組經過12周的散打運動的訓練，發現暴力傾向問題明顯降低，而對照組大學生則沒有明顯變化。

3.3 不同性別實驗組在實驗前后暴力傾向積分差異性比較

表5顯示了實驗組實驗前與實驗后男、女暴力得分的變化情況。從數據可以看出：實驗前男生暴力傾向積分為41.6±5.54，散打訓練后提高到了45.7±3.61；實驗前女生暴力傾向積分為43.4±3.89，散打訓練后提高到了47.1±2.47。前后對比具有顯著性差異（P<0.05）。但實驗前與實驗后男、女生暴力積分相差不大，經t檢驗，P>0.05，表明暴力傾向在性別上不具有差異性，說明散打運動對于大學生暴力傾向的緩解沒有性別上的差異。

3.4 散打運動對研究對象暴力傾向的影響

從表6中可以看出，實驗組實驗前與實驗后暴力傾向變化明顯，其中20人中降低的有18人，占到90%；只有兩人沒有變化，0人增強。而對照組的學生實驗前與實驗后的變化情況是，3人減低，僅占15%；12人不變，有5人反而增強，占到25%。這說明散打運動可以有效的緩解大學生的暴力傾向問題。在散打訓練過程中，熱身、打沙袋可以讓學生們把學習和生活中所積壓的情緒和壓力得到有效釋放。在集體訓練過程中，鍛煉了學生們的耐心、毅力和觀察能力。在分組教學過程中，學生們相互幫助、相互交流、相互糾正、相互學習，不僅讓技術動作更加的成熟，同時加強了同學之間的交流和溝通意識，促進同學之間的關系，提高了學生們的交往、思考、語言表達能力和自信心。在講解規則的過程中，使學生明白散打比賽不是以傷人為目的，而是以按照規則要求來贏得比賽為目的，讓同學們懂得不管做任何事情都要按照一定的規矩來做，不按照規矩規則將會受到相應的處罰，而達不到最終目的。在教學比賽過程中，比賽前相互行拳禮，以表示尊重，培養學生個人素養。在實戰中，讓學生體會在精力高度集中的情況下，按照散打規則進行比賽，培養了學生們的自我調節和控制能力。

由表7中可以看出，對20名被試者進行12周的散打訓練實驗干預后，暴力的指標都有不同程度的變化。每周練習兩次，每次90分鐘的訓練，對暴力無效人數僅為2人，無效率為10%，而對暴力有效的人數為18人，有效率達到90%，痊愈人數無。由此可見，散打運動對于治療大學生的暴力傾向問題達不到治愈的效果。

與同學間的關系相處不好，自私、膽小、不合群等現象對大學生的心理成長帶來了一些不利的影響。練習散打不僅能夠起到健身的作用，有利于促進大學生心理和生理的和諧健康成長，有利于塑造大學生健康和健全的性格。[4]

4 結論

（1）散打運動對緩解大學生暴力傾向具有有效性。實驗組經過12周的散打運動的訓練，發現暴力傾向問題明顯降低，而對照組大學生則沒有明顯變化。通過練習散打，可以有效的釋放和緩解大學生在學習和生活中帶來的壓力，調節心理情況，有效的促進大學生心理健康發展。

（2） 散打運動對男女大學生暴力傾向的影響不存在性別上的差異。通過散打練習可以提高學生的獨立性、果斷和勇敢的意志品質。還可以培養大學生堅毅、頑強、吃苦耐勞和勇于面對困難的精神。

參考文獻：

[1]魯明旭.吉林省高校散打教學現狀調查與研究[D].沈陽：遼寧師范大學，2012.

[2]呂 萍.抽樣信息在復雜調查數據中的應用研究[J].統計研究，2017（1）：108-118.

[3]王成奎.大學生暴力行為風險因素評估研究[D].蘇州：蘇州大學，2005.

[4] 陳先明.武術散打教學對于高校大學生性格塑造的現實探究[J].運動訓練學，2016（28）：17-19.

An Experimental Study on the Influence of Sanda on College Students with Violent Tendencies

Tao Bin Song Zhiyong

（Qilu Medical College， Zibo Shandong 255213，China）

Abstract：This paper takes Qilu Medical College students as the object of study， 40 （20 men and women） have a certain violent tendencies of students， as the subjects of this study. The influence of Sanda movement campaign on college students violence tendency is taken as the research content. The subjects are divided into experimental group and control group by sex and age. 12 weeks Sanda training as an experimental intervention， before and after the experiment， scale is used to measure the level of violence of the target， using Spss24. 0 statistical software for statistical analysis of the data. The results show that： in the violence tendency， the experimental group students have a certain effect after the experiment， indicating that Sanda sport can change college students violent tendencies and improve the level of mental health of college students.

Keywords：Sanda movement College students Violent tendency