小學武術操開展現狀研究

田慧芳

摘 要：最近十多年，學生身體康健程度逐漸下降，黨和政府頒布了多項關于促進學生身體健康程度的文件。黨的十六大報告指出：加大力度培養學生民族思想，與現實情況掛鉤，特制定《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，要求培養學生的民族精神。武術操應運而生，并且在中小學中大幅度推廣，不僅有提高學生體質水平的作用，而且還培養了學生的民族精神，了解武術文化對我國的傳統文化的傳承起到重要的作用。文章以太原市小店區小學武術操開展近況作為主要的研究內容，針對武術操在開展過程中存在的優劣勢，提出建議。文章以山西省太原市、河南省鄭州市、河北省石家莊等各省四個城市小學武術操開展現狀作為主要研究內容，主要采用文獻資料法、問卷調查法，設計并發放了問卷，并且全部回收，然后運用數理統計法來記錄數據。

關鍵詞：小學 武術操 開展現狀

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2017）12—0083—04

1 前言

1.1 選題背景

據研究顯示，青少年學生在近十年的里體質健康程度逐漸下降，雖然學生體質水平下降原因是多方面的，但是學校體育教育是不可缺失的。而健康的身體是學生服務社會的條件，校園體育是教育必不可少的構成部分。學生要為社會做出貢獻，在學校中就要培養他們的品格、智力、身體素質和道德品質。隨著社會的發展，人才這個詞匯已經不是以前那樣簡單的標準了，這就需要學校教育的完善，讓學生產生鍛煉的習慣。因此學校教育需要做到讓學生們學習知識的同時也必須讓學生的自身素質和道德得到發展。

1.2 選題目的和意義

1.2.1武術操的含義

武術操是將武術基本功、基本動作和體操節拍相結合起來的一種鍛煉形式其動作包括武術基本手型、手法、步型、步法和腿法等。其中加入健美操等操化類運動元素，在節拍中律動鍛煉，能使得人們的身體和心理快樂得到增加。以繼承中國傳統武術、中華民族文化、發展和培養中華名族的思想為引導思想，從而達到使我國小學生身體健康和培養民族精神的目的的身體訓練形式。

1.2.2開展武術操的意義

武術操與音樂相結合進行教學，一方面能調動學生的積極性，另一方面還能讓學生學會基本的武術動作。通過武術操的教學學生的體質健康程度得到了漸漸的提升，有效的改善了肌肉和韌帶的伸展性，對于人體的耐力、速度、力量、反應速度都有良好的作用。重要的是武術操對于傳承中華民族的民族精神有著巨大的幫助，使學生不但身體方面得到了改善，而且培養了學生的民族精神和社會適應能力。培養學生良好的鍛煉習慣，不僅是在校園內可以參與鍛煉，而且可以與家人一起在公園或者家里就可以參與，讓學生有終身體育的習慣。

1.3 國內研究現狀

一些地方教育行政部門以及學校不注意學生的全面發展，只看到了學生給學校帶來的升學率，卻看不到因為升學率而給學生帶來的體質下降，近視眼的增加等，對體育課以語數外重要為理由就占用，致使學生身體素質下滑。學校只是注重于學生的文化課成績，毫不關心學生的身體康健程度，將這些拋之腦后。學校教育迫切需要解決這個問題。

小學生是祖國的未來，應該從小培育他們的訓練身體的習性，讓他們在學校學習文化知識的同時，體質也得到了提升，不能只看重成績，培養“德、智、體、美、勞”新時代的人才，不能只看重一個方面。有固定的時間去鍛煉的習慣是需要從小就開始培育的，如果在小學中就培養了這種習慣，那么在提升學生身體健康方面有很大幫助，而一項好的鍛煉項目是必須不可缺少的，武術操是一項需要器械場地很簡單的鍛煉方式，至于音樂手機也可以播放，所以說武術操是非常適合推廣相大眾的運動。

把武術簡易化讓大眾可以更好的適應和接受，在配合節奏和律動，再留存其神韻和攻防，在課堂中使學生對武術操更加有興趣，是他們更容易接受新型的鍛煉形式。經過拳操鍛煉對學生體質和適應社會的能力等各方面素質提升有很大幫助；還有很好的活躍課堂氛圍的幫助，使學生更加喜歡體育訓練，培育他們終身體育的想法等都有很好的用處。武術操可以強身健體，解除乏困，培養民族精神和中華民族傳統文明的如日中天。廣播操它可以使學生勞逸結合起來，缺點是展現的動作比較單調乏味，一直訓練會引起同學們厭惡的不良反應，反而起不到增強體質，勞逸結合的用處。在校園中推廣武術操，可以將武術操當作是課件活動的廣播操，也可以是在學生活動課時自己進行訓練。促進其開展的方法有很多，例如，舉行競賽，無論是校內校外的都可以增加學生練習武術操的次數，次數增多自然而然就會變得熟練。

武術操中背負著民族文明，承載著我國祖先自古到今傳承下來的思想；武術操可以增加學生的上課積極性，更了解有關的知識；有利于培養學生終生體育鍛煉的意識，有利于學生創新能力的開發，更有利于弘揚和培育民族精神。讓學生對中華民族的傳統文化有更深的認識，培養學生團結協作的能力，讓同學們更加融洽的相處，社會適應能力得到了提升。了解一些動作的攻防特性，使學生更加有興趣的學習武術操，也對學生保護自己有很大的幫助。武術操的簡單易學，也讓學生簡單的接觸到了武術，有天賦或感興趣的同學也可以更深入的去學習武術。武術操列為廣播操，對學生運動的量上比較類似，美觀程度上較廣播操稍微領先，而其中承載著我國祖先的文明精神是廣播操所不具備的，武術操的開展是非常有必要的。既可以強身健體，解除乏困，還可以培養民族精神。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

山西省太原市，河南省鄭州市，河北省石家莊市，陜西省西安市共四個城市的四所小學，并對其中30名教師和4名學校領導作為調查對象，對武術操的開展現狀進行研究分析。其中教師問卷發放30份，回收30份，回收100%率，有效問卷30份；學校領導問卷4份，回收4份，回收率100%，有效問卷4份。

2.2 研究方法

2.2.1文獻資料法

檢索關鍵詞“武術操”“武術操教學”等。

2.2.2問卷調查法

對四個城市進行實地考察，并針對武術操發展現狀分別設計了教師、學校領導問卷。

2.2.2.1調查問卷的發放與回收

為了確保調查問卷能夠及時的得到反饋，采取自己發放的方式，并實時收回。

2.2.2.2調查問卷的量

對4所學校的4名校領導和30名教師問卷調查。

2.2.3數理統計法

使用Excle對有關數據進行統計處理。

3 研究結果和分析

3.1 武術操開展情況調查

3.1.1學校領導對武術操的重視程度

這個項目想要開展，首先需要的就是學校高層管理人員對武術操項目的支持。在開展過程中，去現場督促或者是與教師進行溝通等都是學校領導重視武術操的表現。

由表1可知，學校領導對武術操的重視程度還不夠，十分影響武術操在小學的開展水平。

3.1.2學校領導對武術操的了解

學校中想要開展武術操，首先就是要學校領導去了解武術操，在學校領導了解了武術操不但可以強身健體提高學生身體素質，而且還可以培養學生中華民族精神，集體主義等好處。通過對學校領導的訪談調查，學校領導對于武術操的了解并不多，從而對武術操重視不起來。在開展過程中勢必會影響教師和學生的參與態度，這非常不利于武術操在小店區小學開展。

3.1.3學校領導對武術操開展的態度

由表3可知，有50%的學校領導覺得非常有必要，有25%的學校領導選擇“必要”，還有25%的學校領導選擇“無所謂”，沒有人選擇“沒必要”。可見大部分學校領導都是支持武術操在小學校園中開展，對武術操在小學開展有積極的作用。

3.1.4小學武術操開展情況

由表4可知，本研究抽取的4所小學中僅有1所小學開展了武術操。

3.1.5小學教師從事過武術訓練的調查情況

由表5可知，在30名教師中，僅有16.7%的教師從事過武術訓練。說明小學中十分缺乏此類教師，進而在開展過程中影響學生鍛煉效果，不利于武術操的開展。

3.1.6教師對武術操的認識

武術操是在1995年創編將武術的動作簡易化和節拍組合起來的一種形式，并在大家練習中漸漸演變，受很多人歡迎。武術操實用性強，容技擊防守于一身，可以一人也可多人。場地可大可小，由靜止到運動，由慢到快，由簡到繁，全身心的鍛煉配合音樂自己的興趣在動作和樂律的相互合營中得到激發，也鍛煉了學生的協調能力，不僅可以讓學生強身健體，而且還可以培育學生的中華民族的傳統精神。教師對于武術操的了解影響學生對該項目的喜愛程度，在課堂教學中的效果會大打折扣。

調查結果顯示：小學教師對武術操的了解不足，教師對該項目的認知水平不一，可以相互之間多加交流以增進對武術操的認識，也可以讓接收者更容易接收關于武術操的知識，這會對該項目發展十分有幫助。3.1.7教師對武術操的興趣

教師對武術操的興趣更加直接的影響武術操的開展，教師更感興趣，在課堂教學中學生就能夠接受的有效內容更多。老師對學習武術操起到了引導作用，如果教師對該項目興趣很高漲，那么該項目的開展效果會得到很大提升。

由此可見，教師對武術操的興趣還是很高的，教師對武術操的興趣在課堂教學和與學生的溝通中會潛移默化的影響學生對武術操的了解，十分有利于武術操的開展。

3.1.8未開展武術操學校的教師態度

體育教師是體育教學的主導者，一個體育項目的開展是否能夠順利的實施，體育教師起到關鍵的作用。

由表8可知，有30%的教師覺得非常有必要，有65%的教師選擇“必要”，還有5%的教師選擇“無所謂”，沒有人選擇“沒必要”。教師對武術操在小學開展是還是持肯定的態度，這為武術操在小學的開展提供了一個很好的前提。

3.1.9已開展武術操學校的教師態度

由表9可知，已開展武術操學校的教師認為有必要開展武術操，說明武術操在小學中的開展是十分有必要的。

3.2 影響武術操開展的因素

將影響武術操開展的因素進行分析，有針對性的給出阻礙武術操開展因素的建議，來促進武術操活動在小學的開展。

3.2.1學校是否具備場地設施

學校想要開展武術操首先就是有沒有開展的場地設施。武術操開展所需要的場地設施非常簡單，只要有籃球場、田徑場等一馬平川的場地和一臺音響就可以。

表10中顯示所有學校都有開展的場地與設施，這為武術操的開展奠定了基礎。

3.2.2教師參與武術操的頻率

從表11中可得，經常參與的有5人，占16.7%，都是已開展學校的教師，說明對武術操的開展還是很積極的，在其他未開展的學校中還有兩名老師參與武術操，說明對武術操開展十分喜愛，從不參與的占76.7%。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）小學學校領導對武術操的重視程度尚待提高，而且了解比較少。（2）小學教師對武術操的了解不足。（3）小學教師對武術操比較有興趣。（4）小學中缺乏從事過武術訓練的教師。

4.2 建議

（1）積極認真貫徹上級政策，重視武術操的開展。（2）加大宣傳力度對武術操可以促進精神、心理、身體健康方面的作用進行宣傳，讓學校領導、教師和學生可以更加了解武術操。（3）學校按期進行交流，互相商議關于武術操學習與教學經驗。（4）聘請有武術基礎的教師，提升整個教師組的綜合實力。

參考文獻：

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On the Current Situation of Elementary School Wushu Exercise in Shanxi Province

Tian Huifang

（Business College of Shanxi University， Taiyuan Shanxi 030031，China）

Abstract：In recent ten years， students physical fitness degree is gradually declining， the Party and the Government has issued several documents about promoting students physical health level. The Partys 16 big reports pointed out： intensify efforts to cultivate students national thoughts， linked to the reality， to the primary and secondary schools to carry out the implementation summary of carrying forward and fostering national spirit education， wants to cultivate students national spirit. Wushu exercise arises at the historic moment， and larger scale in the primary and secondary schools， not only have a role to improve the students physique level， but also cultivate the students national spirit， understand the Wushu culture spread to accept to the traditional culture of our country can play an important role. This study takes four elementary schools in Taiyuan City of Shanxi province， Zhengzhou City of Henan provinc， Shijiazhuang City of Hebei province as the main research objects， to study the current situations of Wushu exercises， the advantages and disadvantages in the recommendations， with the methods of literature， questionnaire survey and statistics.

Keywords：elementary school Wushu exercise Current situation