班主任工作之我見

王延芳

【關鍵詞】 班主任工作；以身作則；班級輿論；關心；熱愛；溝通

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）22—0032—01

班主任是學校對學生實施教育管理的重要角色，是溝通學校、家庭、社會教育的橋梁和紐帶，是班級工作的領導者和組織者，是班級各項工作的協調者。因此，做好班主任工作至關重要。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、以身作則，為人師表

中學生的可塑性很強，模仿力也很強，老師的一言一行隨時都在潛移默化地影響著學生。尤其是與學生朝夕相處的班主任，更是學生學習、生活、做人的榜樣。為此，班主任應在思想品德、學識才能、言談舉止、待人接物等方面做好學生的表率，在學生結交過程中，要嚴格要求自己，時刻檢點自己的行為，在是非大局和原則問題上，要求學生做到的，自己首先要做好；要求學生不去做的，自己首先要旗幟鮮明。這樣，學生就有了學習的榜樣，逐步變依賴、變模仿為實踐，真正成為一代新人。

二、引導和形成班級的正確輿論

正確的集體輿論就是在集體中占優勢和為多數人贊同的正確言論和意見。它是班主任進行教育和學生自我教育的重要手段。學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，也可以改造人。因此，這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神和爭先創優、愛班好學的敬業精神。但這種精神從何而來呢？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過少先隊組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們真正成為四有新人。

三、關心熱愛全體學生，尊重學生人格

班主任若真正愛護學生，就應該理解學生的感情，尊重學生的人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機。只要班主任注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效，這對后進生來說更為重要。在這個問題上，我們應該看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育。

1. 捕捉學生的“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生“閃光點”的出現，而應主動抓住或創設條件，誘發后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。

2. 選準教育時機。在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果也最佳。如，新入班的后進生，往往會有在新環境中調整自己的欲望，這時就是轉變后進生的大好時機。班主任應該提前做好后進生的情況調查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調整自己的欲望變為爭取進步的實際行動。某些后進生幾經努力仍然不能改掉全部缺點，他們會繼續受到大多數同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創傷，如果這時班主任熱情關心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵，進而再次振作起來。那么，后進生的教育轉化工作也會因此得到新的契機。

四、要善于架起與家長溝通的橋梁

現在有的中學生的家長文化層次較低，對教育的意義認識得比較淡薄，對孩子的教育也就放任自流，對孩子的智力投資更是寥寥無幾。有些家長雖然望子成龍，卻不懂得科學的教育方法，如當孩子的學習出現困難時，他們束手無策，而當孩子們的成績不理想時，他們又打又罵，孩子們難以接受，從而產生了厭學心理。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子們的行為不聞不問，久而久之，這些孩子生活紀律不嚴謹，比較散漫。針對這些現象，班主任不僅要管理班級學生，還要做好家長的工作。班主任可以通過召開家長座談會、家訪或寫信等多種方式和家長溝通，既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，對觀念落后的家長應及時教育，從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任保持一致。

編輯：郭裕嘉endprint