熱愛 體驗 鑒賞

張雅瓊

摘 要： 教育改革的靈魂是創新。就初中音樂課程教學來講，老師需要將創新作為推動教學進步的重要手段。只有老師把握住教育改革的靈魂，才能夠更好地實現課堂教學目標。基于此，本文著重探究初中音樂教學的創新途徑。

關鍵詞： 初中音樂 熱愛 體驗 鑒賞 創新

一、創新教學理念，促進學生全面發展

當前部分音樂老師認為音樂教學就是簡單的傳授唱法、節奏等方面的技巧，忽略了對學生進行思想教育。其中，音樂有利于陶冶人的性情，促使學生形成良好的品格，所以將學生引入音樂世界中，有利于讓學生感到身心愉悅，促進學生身心健康發展。因此，在創新初中音樂教學方法的過程中，應該準確把握教學理念這個基礎和前提。首先，應該讓學生通過欣賞音樂作品感受音樂的魅力，引導學生進入優美的音樂世界；其次，通過以愛國主義歌曲為主要內容，強化學生主旋律的教育，從而讓學生能夠在欣賞和感悟音樂作品的過程中增強愛國主義情感，合理地將音樂教學與學生思想情感教育有效融合。此外，還應該立足于學生全面發展的基點，更加科學合理地設計音樂課堂教學活動。

例如：在學習“十送紅軍”這首歌曲時，老師可以充分利用多媒體教學設備進行播放，從而營造良好的音樂氛圍，將學生引入濃烈的愛國氛圍中，讓學生通過學習了解江西的紅色文化，激發學生熱愛紅土地的情感。

二、創新教學手段，注重學生興趣培養

興趣是促進學生學習的重要動力，老師應該改變傳統以“老師為中心”的傳統教學模式，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性。為此，老師需要做好下列幾點：第一，在每堂音樂課的教學之前，老師可以結合教學內容，選擇合理的音樂欣賞曲目，從而創造良好的課堂藝術氛圍。指導學生以范唱和范奏的形式進行表演，充分激發學生的學習興趣，讓所有學生能夠在情感上引起共鳴，從而全面提高初中音樂教學效率。第二，充分發揮多媒體教學設備的優勢，合理地將教學知識構成網絡化的體系，有效增強音樂課堂的感染力，從而改變枯燥沉悶的音樂課堂，讓音樂課堂變得更加生動形象，從而促使學生能夠真正在音樂課堂教學中感受到樂趣。第三，改變“滿堂灌”的教學模式。在初中音樂課堂的實際教學過程中，應該改變傳統音樂課堂“滿堂灌”的教學模式，為學生創造較大的想象空間，從而讓學生的思維在得到鍛煉的基礎上讓情感也得到豐富。第四，在初中音樂教學過程中，老師應該積極引導學生進行聯想，深入感受音樂教學的樂趣。

例如：學習“讓世界充滿愛”這首歌曲時，老師便可以首先以“同一個世界，同一個夢想”這首歌引入課堂，讓學生在情感上得到共鳴；其次，利用多媒體教學設備播放“讓世界充滿愛”這首歌，改變原本枯燥乏味的音樂課堂，有效增強初中音樂課堂的感染力；再次，老師要求學生充分發揮想象力，指出當今社會形勢下，國際社會聯系越來越緊密，應該怎樣應對國際化趨勢呢？這樣有利于在鍛煉學生思維的基礎上豐富學生的情感，從而讓學生深入感受音樂教學的樂趣。

三、善用探究式教學模式，激發學生探究欲望

隨著社會不斷發展，藝術形式隨之發生了變化。其中，音樂作為一種主要的藝術形式更好地融入人們日常生活中。然而，在傳統音樂課堂的教學過程中，往往采用的是老師帶唱、學生跟唱的形式，難以較好地完成課堂教學。現代新課程深化改革的背景下，初中音樂課堂教學應該堅持以學生為主體，充分調動學生的學習積極性，善用探究式教學模式激發學生的探究欲望，從而有效提高初中音樂課堂教學效率。

例如：學習“阿西里西”這首歌曲時，老師首先指導學生學會演唱“阿西里西”這首歌，并且用自信快樂的聲音表現該首歌曲的情緒；其次，引導學生探究彝族舞蹈的基本動作，并且跟隨歌曲節奏變化進行律動，從而讓學生在探究過程中深入感受我國彝族的風土人情，從根本上提高音樂課堂教學效率。

四、豐富音樂教學素材，創新學生審美觀念

在初中音樂傳統課堂教學過程中，大部分老師雖然堅持固守教材、以本為本的理念沒有原則性的錯誤，但是，在新課程深化改革的背景下，固守教材導致教學內容狹隘，未考慮到學生的實際身心特點和音樂教學目標，需要老師結合音樂教學內容，搜集更加豐富的音樂教學素材，從而有效提高初中音樂課堂教學內容的針對性和實效性。

例如：學習“七子之歌”這單元的歌時，老師便可以有針對性地搜集部分傳統的民歌，以及世界各個地區的名曲作為重要的鑒賞素材，以此補充課堂教學內容，從而讓學生在欣賞過程中受到美的熏陶，激發學生的愛國熱情，有效提高學生的音樂水平。

再如：在學習“難忘今宵”這首歌曲時，老師可以根據學生的興趣愛好，堅持“取其精華，去其糟粕”的原則，搜集更多流行音樂作為教學素材，這對學生學習音樂具有較為積極的影響。

五、結語

音樂作為初中教學階段一門重要的學科，對培養學生的藝術修養，提高學生的音樂水平具有較大的作用。因此，在初中音樂課堂教學過程中，老師應該不斷創新理念、教學方法和教學模式，豐富教學素材，從而為打造高效音樂課堂創造良好的條件。

參考文獻：

[1]蔡紅梅.新課程背景下初中音樂創新教學探究[J].新課程導學，2013（13）.

[2]劉華平.對新時期下初中音樂創新教學策略的研究[J].音樂時空，2015（17）：165.