漢語言文學中語言的應用與意境解析

王啟航

摘要：改革開放以來，我國的經(jīng)濟得到了迅猛發(fā)展，我國的人民也開始走向世界各地，隨著我國國力的不斷提升，我國的國際地位也得到了很大的提高，這使得我國的漢語文化也開始被越來越多的人認識，世界上掀起了一股學習中國文化的熱潮。對于學習語言的人們來說，在學習這種語言之前首先要先了解這種語言的文化背景，我國的漢語具有悠久的歷史。眾所周知，漢語具有深厚的內(nèi)涵，它的概況力強，語言多變，一個詞就能夠有好多種意思，這些都使我國的漢語稱為比較難學的語言之一。本文針對漢語言文學中語言的應用與意境解析這一課題，首先對語言應用與意境分析的作用進行了介紹，然后對漢語言文學專業(yè)在語言應用及意境分析方面的特點進行了介紹，最后對提升語言應用與意境分析能力的策略提出了幾點建議，希望能夠給相關從業(yè)人員的研究起到一定的參考作用。

關鍵詞：漢語言文學；語言應用；意境

我國悠久的歷史有眾多的文化，其中漢語言文學是最重要的組成部分。像漢民族文化、古代詩歌文化，以及世界華文文化都屬于漢語言文學的范疇。漢語言文學擁有獨特的魅力和獨特的用法，它能夠用文字來創(chuàng)造一個美麗的意境，吸引讀者，正是因為這種美麗的文化，漢語言文學受到了世界上很多學者和學生的追捧。作為一名中國人，我們?yōu)閾碛羞@種美麗的文化而驕傲，同時我們也應該加大對漢語言文化的研究力度，分析漢語言文學中語言實際的應用方式，把我們的漢語言文學發(fā)揚光大。

一、語言應用與意境分析的作用

1.培養(yǎng)學生文學作品的欣賞能力

為了能夠更好的閱讀文學作品，充分理解里邊深刻優(yōu)美的語言，我們首先必須要了解漢語言的應用方法和意境。例如，當我們在學習《面朝大海，春暖花開》海子的這首詩歌時，最后四句“愿你有一個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開。”這幾句就是海子想要表達的寄托。詩句的語言簡單明了卻又帶有一點清新，表達了海子對幸福生活的向往，滿懷感恩之心，祝福世人都能夠擁有幸福的生活，“面朝大海，春暖花開”卻是自己渴望的生活。如果我們只是單純的去讀語言，我們并不能了解海子想要表達的真正意思，我們需要全身心的去了解這首詩所展現(xiàn)出的意境，想象一幅美好的畫面，只有這樣我們才能真正體會這首詩的美，它所表達的真正意境。因此可以說，我們在學習漢語言文學的過程中，對提高文學鑒賞能力有著很大的作用。

2. 語言應用與意境分析有助于增強學生的文筆書寫能力

學習漢語言文學，除了教會我們對語言的應用及意境的分析，同時對于培養(yǎng)學生文筆方面也有很大的作用。學生只有擁有很好的文采，才能將自己的語言功能展現(xiàn)給大家。我們要客觀的看待看待漢語言文學在語言應用意境分析方面的作用。我們在表達自己的語言時，可以通過文字的形式，只有既能口述，也能筆寫的人，才是真正能夠應用語言的人，才能對語言的意境有自己獨到的見解。

二、 漢語言文學專業(yè)在語言應用及意境分析方面的特點

1.漢語言文學專業(yè)具有主體的特定性

很多學生都非常喜歡學習漢語言文學專業(yè)，可以看出漢語文學具有很高的魅力。在這種情況下，語言的應用及意境越來越受到重視，同時這也是漢語言文學專業(yè)學習的重點。

2.漢語言文學專業(yè)具有明確的目的性

漢語言文學具有博大精深的知識內(nèi)涵，學生通過對漢語言文學專業(yè)的學習，能夠增加自己的語言知識。學生的能力得到有效提升，能夠更好應用漢語言，更好的理解語境。

三、提升語言應用與意境分析能力的策略

1.增加必要的背誦內(nèi)容

在我們的學生生涯，將一篇優(yōu)美的文章背誦下來是我們掌握知識的一種有效途徑。我們在學習外語時，會背誦外語文章來提高自己的外語水平，同樣，外國人在學習漢語的過程中也離不開背誦。我國是世界上四大文明古國之一，具有悠久的歷史文明，我國的經(jīng)典名著數(shù)不勝數(shù)。在這有利的資源背景下，學生可以背誦這些經(jīng)典文學，這樣不僅是一種傳遞更是能夠提升自己的能力和文學素養(yǎng)。從而能夠提高自己的文采，在自己的文章中合理的引用，不僅提高了自己文章的層次，更使得自己的文章顯得更加生動。

2.掌握語言規(guī)律

我國是世界上的人口大國，擁有遼闊的土地面積，我國擁有56個民族，并且我國不同的地區(qū)也形成了自己獨特的文化。其中，普通話是最通用的一種語言。但是目前我國很多地區(qū)也沒有開始流行普通話，由于地理位置的不同，我國不同的地區(qū)在掌握語言方面也存在很大的區(qū)別。比如，對于南方人來說，卷舌是他們在學習普通話過程中的一個難點，由于無法分清卷舌，他們會將一些讀音弄混。而對于北方人來說，卻在卷舌方面缺乏一定的能力，因此北方人在學習普通話時也不是很順利的。而我們通過對漢語言文學的學習，能夠在日常生活進行語言交流時，準確的把握語言規(guī)律，正確的使用語言。

3.意境源于生活，并不斷創(chuàng)新

我國古代的詩人在作詩的過程中，為了表達自己的思想情感，或者是營造一種意境，大都會通過一些詩句或者一些詞語。不同的作者所處環(huán)境不同，性格不同，那么他們想要表達的情感也會有所差異，他們會采取不同的方法來營造不同的意境。而意境源于生活，詩人在營造意境時，經(jīng)常是會受到自己的所處環(huán)境的影響，并結合自己的情感，采用一定的渲染方式來營造出一種意境。詩人在作詩時通過營造意境，大大提升了自己詩的層次和美感，能夠讓讀者更容易了解自己的思想情感，使詩能夠具有很大的感染力，也更加的活潑生動。

而營造意境，不僅能夠使詩歌的美感得到很大幅度的提升，還會使詩歌中描繪的實物更加真實，甚至會具有更大的感染力，使詩中所要表達的感情更加真切，使讀者猶如身臨其境一般。漢語言文學就是在生活中找素材來為文章營造意境，在營造意境的過程中，不斷創(chuàng)新，給我們帶來新的驚喜。

例如，我國著名詩人蘇軾，有一首《題西林壁》，這首詩是這樣寫的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這首詩就很好的營造出了一種意境。這首詩描寫的是廬山，蘇軾從多種角度來對廬山進行描寫和刻畫，讓我們在讀這首詩時，仿佛置身其中，被他營造的這種意境所吸引。這首詩還教給我們一個重要的人生哲理，在學習這首詩后能夠學習到很多東西，并可以將這些道理運用到實際生活中。漢語言文學就是有這樣的魅力，它教會我們要認真觀察生活，從生活中的細節(jié)來找到人生哲理。

四、結束語

漢語言文學專業(yè)有自己獨特的特點，在學習的過程中，對學生在語言應用及意境分析方面提出了很高的要求。而我們在學習該專業(yè)的時候，除了要聽從老師的教導，還要充分發(fā)揮自己的聰明才智，找到自己的學習方法，不斷提高自己在語言應用及意境分析方面的能力。

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（作者單位：湖南省瀏陽市第一中學，湖南 瀏陽 410300）endprint