實習護生臨床帶教個人體會

巴音查汗

（和靜縣人民醫院，新疆 巴州 841300）

實習工作是護生走出校門兒開始步入社會的主要轉折點，這意味著護生必須要將在學校所學習的知識理論開始逐步與實踐緊密結合在一起，這是他們進行獨立工作的基本前提條件。

1 熱情接待，并給予全面的入科教育

護生進入科室學習，對環境和帶教老師都很陌生，老師要像接待客人一樣接待護生，帶領他們熟悉病區環境，病室床位排序，物品擺放位置，告知護生本科室病人一般護理常規，護理制度，各班護理職責，交接班時間及內容，帶教老師的和藹、細致、親切讓護生感覺到自己是被重視、被尊重的，融洽的師生關系是順利帶教的起步。

2 加強與患者之間的緊密聯系，把握患者心態

護生在工作的過程中面對的是患有疾病的群體，病人心態和性格難以把握。而護生自身所展現出的情緒或許會對給病人造成一定的影響，以及護生的儀表儀態、精神面貌等各方面也會引起病人的情緒波動。護生在工作的過程中說話方式很重要，因病人的文化背景以及性格各不相同，所以交流方式也存在差異，因此帶教教師必須要把握護生和病人的心理狀態情況。教師必須要做好病人的思想工作，消除病人對護生的不良看法，才能夠使護生積極的參與到醫院的實習工作來，激發他們對工作的熱情。俗話說：三分治療，七分護理。病人在醫院治療期間，護理工作的好壞關系到病人身體恢復狀況，因此我們必須要增強病人對護生的信任，促進他們積極配合護生的工作。護生的工作相對較為繁瑣，但是社會卻離不開護生對病人的照顧，這是一項非常崇高的職業，而教師也必須要教育護生在工作的過程中要樹立自身的良好美德，給予病人一定的信任，運用自己所學的專業知識和技術與病人建立良好的關系。

3 針對病人實際狀況開展護理工作

目前，帶教老師必須自身要具備專業的知識和操作技術，而在此過程中也要同步學習相關的心理學知識。通過臨床工作的開展能夠豐富自身的工作經驗，根據護生不同的心理，我們可以交互式劃分為三類情況：第一類護生，工作相對來講較為熱情。在工作中善于與人交流，非常容易和病人建立感情，掌握東西較快，但是缺乏一定的細致性。第二類護生整體性格處于孤僻的狀態，不能夠做到獨立自主，在掌握專業技術過程相對第一類護生來講較慢，但是他們工作卻相對比較細心。第三類護生介于前兩者之間，既能夠做的快速掌握知識，又能夠牢固掌握細節，做能做到學用結合。教師在帶教的過程中，必須根據護生自身的性格狀況以及學習能力，從而針對性的制定帶教計劃。只有在工作的過程中及時為護生樹立良好的自信，才能夠使他們快速掌握相關的技術操作，為病人解除痛苦，獲得病人的信任，積極的為日后的工作開展奠定良好的基礎。

4 身教重于言教

護生是動手操作的學習階段，每項護理操作，每個動作都有技巧和感覺，帶教老師要言傳身教，進行指導，護生操作時老師要離手不離眼，這樣既可以增加護生的信心，又可以增加病人的信任，親手操作的感覺和體驗更容易領會和記憶，勝于聽老師說教。工作中出現差錯時要誠實面對，及時補救，要有慎獨精神，查對制度要貫穿于護理工作始終。

5 綜合素質培養

在帶教的過程中，教師必須要注重培養護生的職業道德，尤其是對于醫生這個行業來講嚴謹負責的工作作風是對病人生命安全的負責。帶教教師必須要積極為學生樹立職業道德意識并做好榜樣。只有在注重自身素質的前提條件下，才能利用自身的職業道德和品格修養來影響自己的學生，從而為社會培養高素質的護生。因此，我們必須要注重師資隊伍的建立，通過對教師整體素質水平的提高來保證護生人才的應用。我們也要提高帶教隊伍自身的業務水平，教師要不斷學習相關的專業知識，及時掌握新的技術，了解當前行業發展的水平，在豐富自己的前提下為培養高素質的護生人才奠定良好的基礎。

6 完善自我，為人師表

護理工作是科學與藝術相結合的活動，護生被稱為天使，天使是給人帶來幸福和溫暖的。護理對象千差萬別，但是護生在病人心目中的形象都應該是和藹可親的，善良可信的。帶教師自身的素質修養問題，直接會對學生帶來較大的影響，而教師的精神面貌、服務態度等各方面也會在潛移默化中影響學生自身的行為。因此我們在工作中必須對護生進行醫德醫風相關教育的開展，使他們認識到工作過程中必須要具備一定的耐心，虛心接受病人和家長提出的建議，即使為他們提供更加優良的服務。

7 結 論

實習期護生帶教過程中，從熱情接待，并給予全面的入科教育、了解病人與護生心理，融洽護患關系、因人施教，提高業務技術、身教重于言教、綜合素質培養等幾個方面著手帶教有較好的效果，同時應不斷完善自我，爭取培養出更多優秀的護生。帶教老師要傳授護生“慈母之心、織女之手、教師之口”把每一名護生都培養成一名美麗的天使。