如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣

于春俠 董麗芳

【摘要】在小學語文的教學過程中，教學效率受學生學習性的影響是巨大的。所以，教師在授課過程中如何激發學生的學習興趣，對于提升教學的整體質量有著重要的影響。那么則要求語文老師在課堂上，要根據語文課獨有的特點，以及所帶班級學生的不同，改善教學設計，采用生活化的教學模式，努力提高課堂的趣味性，利用教學的新型的手段，從而激發學生的學習興趣。此外，還有關注課后作業的設計，將教學目的延伸化，提高學生的語文實踐能力。

【關鍵詞】語文課堂教學 ?提高課堂趣味性 ?激發學習興趣

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0062-02

在激發小學生學習語文興趣的過程中，教師不但要對教學方法進行創新，此外，還要從小學生本身的特點入手，在教學的過程中，讓他們自己發現語文的獨特之美，學習語文知識的樂趣，只有讓學生真正意識到學習語文的重要性，學生才會發自內心的喜歡語文，那么就會主動地研究語文。

一、合理設置教學環境，采用生活化的教學模式

教學過程中，學生是主體，老師起到重要的引導作用，這與小學生的語文課堂教學是相符合的[1]。所以，老師在授課的過程中，需要將肢體語言，表情動作等結合起來，比如面露微笑，輕輕拍手，這些不經意的動作可以有效地拉近老師與學生之間的距離，從而增加師生之間的互動，提高課堂學習的氛圍。因此，教學情境的合理設置，使教學適當的生活化，對激發學生的學習興趣有著重要的推動作用。比如，在《自選商場》的這個課時中，老師可以利用多媒體播放商場的圖片或是視頻，吸引學生的注意力，從而引導學生迅速地進入到學習的狀態。在一般的情況下，自選商場都有很多的分區，如食品區、蔬菜區、日常用品區和服裝區等，這使得每一個進入商場消費的顧客都能挑選出合心意的物品。那么老師就要將教室合理地安排成一個小小的商場，讓每一個學生都扮演不同的角色，比如銷售員、收銀員、貨柜員、經理等，這樣就可以讓學生真正地參與到其中去，使他們真正地了解語文課本上的知識點，并且提高他們的理解，加深對知識點的印象，達到寓教于樂的目的。

二、采用先進的科學技術，營造良好的教學氛圍

時代不斷在發展，科技不斷在進步，我國的教育事業也應該跟隨著前進的腳步使用先進的科學技術，來提高教學效率，改善教學的質量，從而提高學生的綜合能力[2]。在教學過程中，老師要借助先進科學技術，給學生創造良好的學習環境，這樣學生就可以迅速地融入到課堂氛圍中。比如在《珍珠鳥》的教學過程中，老師可以利用幻燈片的便捷之處，給學生播放珍珠鳥的圖片和相關視頻，讓學生了解珍珠鳥的外形特點和生活習性、生活區域等內容。其次，老師如果想要學生深入了解課本以外的內容，激發學生的興趣，可以創造美好的意境，在播放幻燈片的同時，讓學生自由發言，說出他們的感悟。教師只有營造了良好的學習氛圍，學生才能真正地感受到作者和珍珠鳥之間的感情，領悟人類與動物之間的和諧相處，感受大自然的魅力，領悟人生的真諦。

三、優化課業設置，保證學習效果

作業是鞏固學生學習效果的一種重要方式，在傳統的教育模式下，課后作業不是背誦課文就是抄寫課文，這也是低年級語文學習興趣不佳的重要原因。基于此，老師應該進行適當的思考，在家庭作業的布置上多放一點注意力，創新作業的形式，突破傳統的作業模式[3]。這樣便要求老師要根據教材自編題目，要使作業簡而精，減輕學生的學習負擔，同時保證學習效果。此外，老師還可以布置一些趣味性的題目，比如發給每一個同學幾顆種植，讓學生帶回家，細心照料，并采用記錄的方式，讓學生將種植的過程以及植物成長的過程記錄下來。這樣學生就可以避免單調的記日記。同時，可以激發學生對于寫作的樂趣，能夠充分鍛煉學生敘事、描述的能力。就可以將將課堂上學到的詞匯應用到實踐中去。

總之，小學語文教師應該在課堂教學過程中，激發學生的學習興趣，必須要與學生建立良好的師生關系。注意小學生身心發展的要求，做到因材施教，針對性地培養學生的學習興趣。小學階段，對于學生而言語文是打開新世界大門的鑰匙，可以使學生具備認識世界的能力，語文知識掌握的程度越高，那么學生與他人的交流越順暢，對于學生以后的成長和性格的形成及正確的人生價值觀和優秀的思想品德的樹立也會越有利。

參考文獻：

[1]金蓉.微探如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣[J].新課程（中）， 2017（7）.

[2]史雪玲.淺談如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣[J].吉林教育， 2017（30）.

[3]鐘家燕.淺析如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣[J].情感讀本， 2018（5）：114.