淺談提高小學(xué)英語教學(xué)效率的策略

孫國祥

摘 要?我們知道，老師的教學(xué)時間是有限的，而學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識是無限的，因此，只有重視教學(xué)效率，才能使學(xué)生在有限的時間內(nèi)得到更大的進(jìn)步。本文主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開展各種交際活動，促進(jìn)學(xué)生的口語能力的提高等方面來闡述在小學(xué)英語教學(xué)中，如何提高教學(xué)效率的。

關(guān)鍵詞?小學(xué)英語;教學(xué);效率

中圖分類號：C41，A，F(xiàn)626.111 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0189-01

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，他們就能在快樂的心情中不斷掌握英語知識，使學(xué)生充滿信心投入到知識探究中，從而打消學(xué)習(xí)英語的畏懼。在趣味性的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué)中的被動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，他們能夠主動對新知識進(jìn)行分析和理解，使課堂教學(xué)在學(xué)生活躍的思維中進(jìn)行，有利于發(fā)展學(xué)生的英語思維能力。創(chuàng)設(shè)的趣味性課堂情境要符合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，并和課文內(nèi)容緊密相連，使課堂教學(xué)集教育和娛樂于一體，有效提高課堂教學(xué)效率。例如，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)animal的單詞時，教師在介紹單詞時用夸張的行為來模仿動物的動作，激發(fā)起學(xué)生濃厚的參與興趣，讓他們也跟隨教師來一起模仿。在歡快的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠很快理解和掌握各種動物的單詞，并印象深刻。教學(xué)實(shí)踐證明，在趣味的教學(xué)方式中，學(xué)生能夠放松心情，主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和表達(dá)，對教學(xué)效率的提高有較大的促進(jìn)作用。

二、利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

隨著新課改的進(jìn)行，教師在英語課堂教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們充滿興趣地進(jìn)行英語知識的探究。在教學(xué)中，把教學(xué)和游戲相結(jié)合，能有效調(diào)動學(xué)生的注意力，使他們在參與游戲的過程中互相合作，活躍思維，既加深了學(xué)生之間的情感，又發(fā)展了他們的思維能力。在游戲過程中進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不再感到疲勞，而是充滿激情地進(jìn)行知識探究，能有效提高他們的英語綜合能力。在教學(xué)中，教師可以采用以下方式來進(jìn)行游戲教學(xué)：

（一）比比誰的反應(yīng)快游戲規(guī)則是教師說出單詞，學(xué)生根據(jù)單詞的含義快速做出肢體動作。例如，在游戲過程中，教師說出“big”，學(xué)生用動作表現(xiàn)出“大”的意思;教師說出“smile”，學(xué)生露出微笑。在游戲過程中，學(xué)生非常興奮，都爭先恐后地做出教師讀出單詞的意思，課堂氛圍非?；钴S。對于做錯動作的學(xué)生，教師要讓他們進(jìn)行再次記憶，并在游戲過程中加深印象，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）設(shè)計情景游戲，增強(qiáng)學(xué)生的聽、讀、寫能力，通過這類游戲的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的活潑性格，教學(xué)前根據(jù)教學(xué)任務(wù)適當(dāng)準(zhǔn)備好字卡和圖片等，教學(xué)的時候可以通過教師讀、學(xué)生聽取回答的方式進(jìn)行互動游戲，鍛煉學(xué)生的聽讀能力。如在教學(xué)up，down，right，left（上、下、左、右）這四個方位詞的時候，教師采用貼鼻子游戲的方式教學(xué)，教師讓學(xué)生在黑板面前根據(jù)其他學(xué)生的英語方位提示，貼中鼻子的位置。上、下、左、右四個方位詞在這樣的游戲活動中，學(xué)生通過反復(fù)的游戲練習(xí)，不斷加深英語知識印象，把這些單詞深深烙印在心里。通過這類小游戲，學(xué)生表現(xiàn)的同時也收獲了知識。適當(dāng)?shù)脑O(shè)計游戲競賽，游戲競賽模式可以培養(yǎng)小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中參加競爭的意識，小學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)好勝心，可以根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計符合他們學(xué)習(xí)的知識競賽，把他們的思維吸引到游戲活動中，讓學(xué)生在競賽中不知不覺地學(xué)到英語知識。適合競賽類的游戲有搶認(rèn)單詞、拼讀游戲、模仿情境，等等。如進(jìn)行單詞訓(xùn)練的時候，教師可以將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母（如Q，Z）可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如：ship，或出示一張輪船的圖片，兩個小組內(nèi)持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。在這個過程中，學(xué)生對單詞的印象會逐漸加深，單詞中字母的順序會記憶得更加清楚，教師適當(dāng)?shù)刂笓]引導(dǎo)，調(diào)節(jié)氣氛，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中自然而然地實(shí)現(xiàn)知識的掌握。

三、開展各種交際活動，促進(jìn)學(xué)生的口語能力的提高

英語學(xué)習(xí)的主要目的就是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，學(xué)生的交際能力是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的，這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)語境，提高學(xué)生的英語口語交際能力和技巧。充分利用學(xué)生愛動，善于模仿，記憶力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識和表現(xiàn)欲的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的各個器官，盡量做到能聽的讓學(xué)生聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，能說的讓他們說，多管齊下、學(xué)練結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。那么怎樣達(dá)到這個目的呢？首先，教師要創(chuàng)設(shè)生動、形象、逼真的意境。使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，激起情緒上的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語言。教師在教學(xué)中，無論呈現(xiàn)新知識，還是鞏固舊知識，都應(yīng)在有意義的情境中進(jìn)行，這才具有創(chuàng)造性和靈活性。其次，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生互幫互助，分工合作。例如，我把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，以背誦課文、記憶單詞、編排對話、模擬表演等豐富多彩的形式學(xué)習(xí)、練習(xí)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在充滿趣味的課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)真探究，獲得更多的知識和能力。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，教師要引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生喜歡上英語學(xué)科。除了課堂教學(xué)外，教師還要組織學(xué)生開展豐富多彩的英語課外活動，讓學(xué)生在歡樂的活動中運(yùn)用英語，提高英語運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)上的成就能夠促使他們更積極主動地探究英語，使小學(xué)英語教學(xué)在創(chuàng)新改革的道路上取得高效率。