應用型人才培養模式下的大學物理實驗改革探索

王影 朱波 孫飛 池紅巖 張曉蘭 王鑫

【摘要】本文針對我校大學物理實驗教學現狀進行分析，然后制定了應用型人才培養模式下的大學物理實驗教學的完善措施，旨在培養出更多應用型人才，為推動我校整體教育發展奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】應用型人才培養 ?大學物理實驗教學

【基金項目】黑龍江省高等教育學會“十三五”高等教育科研課題（16Q185）。

【中圖分類號】G642.4;O4-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0252-01

大學物理實驗教學，屬于理工科科學實驗的必修課程。為培養出更多的應用型人才，需為學生提供科學、系統的實驗技能訓練，以此使得學生能夠掌握科學實驗相關的內容和方法，不斷創新、完善實驗教學方法。然后，結合實際情況，合理運用理論知識，使學生能獨立處理大學物理實驗教學中的問題，為其日后長久發展奠定良好的基礎。

一、我校大學物理實驗教學現狀

其一，課程機制比較傳統，并且實驗教學的模式為封閉式，不能為學生提供素質教育，無法達到培養應用型人才的目的。

其二，教學模式比較簡單、乏味。同時，和專業選擇實驗項目基本一致，不能結合學生的實際情況，盡可能滿足其學習要求和需求，進而很難實現物理實驗最佳的教育效果。

其三，物理實驗應用價值較低，不能和現代科學技術相融合。因此，若想提高學生的學習興趣，存在較大的挑戰性。

二、培養應用型人才——大學物理實驗教學的完善措施

（一）構建大學物理實驗教學機制

首先，應轉變以往大學物理實驗教學中，力、熱、電、光等教學模式。然后，以基本測量、綜合應用、設計、創新等實驗，作為基礎，制定完善的大學物理實驗教學機制。經由低——高、基礎——前沿、接受知識——培養學生的綜合能力等原則，循序漸進完善大學物理實驗教學機制內容。因為每個學生均為獨立的個體，所以存在一定的個體差異，為此制定不同級別的教學機制非常必要，以此滿足不同學習水平學生的實際學習需求。

基礎性物理實驗，涉及的內容包括：物理實驗基本理論、儀器使用方法，以及物理量測量、基本實驗方法、數據處理方法等。為促使學生能準確掌握相關物理實驗的知識，應提高學生實驗技能，使其掌握相關實驗方法，積極調動學生學習物理的興趣。不同應用型專業綜合實驗、應用性實驗，均應確保物理實驗和專業教學內容緊密聯系到一起，從而結合實際生活開展教學活動。創新性實驗、設計性實驗，需為學生提供不同層次研究設計性實驗、制作性實驗，充分凸顯出學生在教學中的主體地位，鼓勵并指導學生自主完成實驗，以便為學生提供創新、實踐的平臺。

（二）縱觀實際完善教學模式

為實現構建大學物理實驗網上選課系統，需轉變以往專業統一課表的方法、模式[1]。建議采用全方位開放教學模式，對各個專業學生，提供不同實驗的項目。其中，需要必做的實驗項目為基本測量實驗，可結合學生專業特征，合理選擇適宜的實驗項目。然后，將相近專業實驗項目歸類，如：將理工專業分為：機械制造、電子信息、電氣自動化、化工、地質等類型。結合學生的不同專業分類情況，合理劃分綜合性實驗，以便實現個體化教育的效果。

（三）凸顯大學物理實驗的應用性特點

物理實驗、現代科學技術相聯系，能夠很好的調動學生學習熱情。可將相關科學技術，融入到大學物理實驗教學中，如：計算機技術、光纖技術，以及傳感器技術等。在培養應用型人才基礎下，加強對學生能力、技能的培養。實際選擇物理實驗項目時，選擇存在應用背景/前景的實驗，旨在凸顯出學生的專業技能、操作能力[2]。然后，擴寬學生的理論知識面，和現代科學技術有機結合，充分發揮現代技術的教育價值。

（四）設立對外服務窗口

合理運用大學物理實驗教學，力、熱、光、電等設備，以及實驗教學改革理念，積極調動學生參與到科技創新類型的競賽中，培養學生的動手操作能力、創新能力。對周邊學校物理教師、參加物理競賽學生開放實驗中心，為師生提供學習物理實驗理論知識、綜合性實驗、設計性實驗、研究性實驗等平臺。此外，還可組織基礎實驗項目開放活動，進行力、熱、光、電等物理實驗。

（五）加強大學物理實驗教學教師綜合素養

為順應時代發展需求，大學物理教師應不斷提高自身綜合素養，掌握相關的理論知識、教學方法，累及物理實驗經驗，有效運用先進的教學技術等，開展大學物理實驗教學活動。學校方面定期應開展培訓活動，進而合理運用多媒體、課件進行培訓工作，不斷提高教師的教學水平。

三、結語

為實現應用型人才培養的目的，實行大學物理實驗教學工作非常必要。因為大學物理實驗教學改革，屬于長期、系統的工程，為此應結合實際教學情況，不斷創新、完善實驗教學的模式、方法，有機結合專業課程、現代化技術，以此培養出更多應用型人才，滿足市場的實際需求。

參考文獻：

[1]秦偉，朱雨.地方本科院校應用型人才培養與大學物理實驗教學改革探討研究[J].科技風，2017（10）：20.

[2]段曉麗，何景婷.大學物理實驗與應用型人才培養的探究[J].教育現代化：電子版，2017（3）：253-254.

作者簡介：

王影（1977-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，碩士研究生，講師，從事大學物理實驗教學工作。