韓劇對中國大學生愛情觀的影響

康積勤

一、引言

20世紀90年代，我國電視媒體開始引進韓國電視劇，得到了很大的反響，韓劇鋪天蓋地地涌入我國電視市場［1］。二十幾年來，各大電視傳媒引進并播出了很多的韓劇，韓劇迅速吸引了一批觀眾特別是大學生。愛情是韓劇中永恒的主題，不管是青春偶像劇、家庭倫理劇、歷史劇等都會以一個引人入勝的唯美愛情故事為主線［2］。韓劇中的愛情一般都以積極健康的方式展示主人公堅定執著地追求純潔的愛情，這迎合了我國大學生對愛情的理想。近年來大學生中因戀愛產生的問題越來越多，很多高校都發生過學生因戀愛問題而自殺的事情，現在戀愛問題已經成為我國大學生的主要心理問題之一，樹立學生正確的愛情觀迫在眉睫［3］。韓劇展現的愛情觀是復雜多樣的，但也有基本的價值取向，大學生還處在成長的階段，長期觀看韓劇，或多或少會接收韓劇的價值取向，本研究擬對觀看韓劇的現狀，大學生的愛情觀進行調查研究，探究韓劇對大學生愛情觀的內在作用。

二、研究方法

（一）個案訪談法

為更好地編制韓劇對大學生愛情觀影響的問卷，事先選擇了20人進行個案訪談，男生10人，女生10人。個案訪談的內容主要圍繞幾個方面展,即個人戀愛情況、戀愛態度、擇偶觀、看過的韓劇、對韓劇的理解、對韓劇男女主的看法、對劇情的認同度以及對比中韓電視劇對自己影響的區別等方面。

（二）問卷調查法

采用自編的問卷，該問卷有29道題，包括基本信息（性別、學歷、專業），觀看韓劇情況（接觸韓劇時間、觀看韓劇數量），愛情觀分析（戀愛態度、戀愛行為、戀愛影響等）。

在吉安市青原區井岡山大學各學院隨機選擇了240人，男性100人，女性140人，采用問卷調查法和個案訪談法收集資料，用SPSS20.0統計軟件對資料進行描述統計、方差分析。

三、結果

（一）大學生觀看韓劇現狀

調查結果顯示大學生基本上都看過韓劇（觀看韓劇頻數99.1%），大部分的大學生（64.3%）每周觀看時間超過5小時（具體數據如下：每周10小時以上35.8%，5-10小時29.4%，1-5小時21.1%，1小時以下13.3%），女生比男生觀看韓劇的時間更多 （t=2.858,df=216,sig=.005）,最初接觸韓劇的時間集中在初中和高中（小學8.7%，初中36.1%，高中42%，大學12.8%），觀看韓劇的途徑多為網絡（電視17.7%，移動互聯網39.5%，網絡30.7%，其他11.2%），選擇韓劇的原因多為視頻網站推薦（親友推薦21.9%，視頻網站推薦52.8%，網絡評價15.2%，其他10.1%），最喜歡觀看的韓劇是青春偶像劇 （青春偶像劇60.5%，家庭劇27.1%，歷史劇12.4%）。

（二）大學生愛情觀的調查統計與分析

大學生愛情觀問卷分為愛情價值觀、擇偶觀和戀愛行為三個方面。

1.大學生愛情價值觀的調查統計與分析

調查結果大學生并沒有普遍將愛情擺在第一位，而是將親情擺在第一位（愛情12.6%，親情66.7%，友情6.8%，學習13.9%）。大部分的學生將親情放在第一位，這展示大學生還沒有脫離自己的原生家庭，對父母的情感依賴依舊較強。戀愛的動機呈現多樣化，具體有為了找對象結婚，無聊找個人陪一陪，為了愛，為了面子等等，大部分的學生（58.3%）希望戀情發展到結婚，對大學期間的戀情并沒有信心（只有29.3%的同學認為大學生的愛情能最終成功），當愛情和事業學習發生矛盾時有很多學生不知如何選擇 （選擇事業25.6%，選擇愛情26.5%，不知如何抉擇46.6%）。總體上顯示大學生對戀愛的價值偏于現實，由于就業的壓力，大學生在大學期間的戀情有很多都因為工作的問題而結束，大學生普遍都在談戀愛（72.3%的大學生正在談戀愛、準備戀愛或曾經戀愛過），心理上卻沒有將愛情擺在正確的位置上。

2.大學生擇偶觀的調查統計與分析

大學生擇偶觀包括擇偶標準、擇偶途徑、擇偶抉擇、擇偶價值評價［4］。調查結果顯示大學生擇偶觀呈現性別差異 （t=3.444，df=217，sig=0.001），男大學生擇偶體現的是一種照顧型，希望對方能夠承擔家務、經濟相當、性格相合，女大學生的擇偶標準更注重責任、人品、事業心。大學生的擇偶途徑多種多樣，有他人介紹，學習、工作認識的，網絡、相親、偶遇等，普遍的學生覺得只要是對的人，任何途徑都是可以的，沒有很排斥某種途徑。擇偶抉擇中體現了一種親情的依賴傾向，當自己的選擇和父母有矛盾時，學生的選擇會不知所措，很多學生覺得到時候應該會傾向妥協父母。對于自己擇偶標準不是很認可，現實中的擇偶和理想中擇偶不一樣。

3.大學生戀愛行為的調查統計與分析

大學生普遍接受在大學戀愛（90.9%），當喜歡一個異性時大部分學生都是選擇先暗示對方有回應再表示，選擇主動追求的只占22.9%，存在男女性別差異 （t=1.94，df=216，sig=0.05），男性更會選擇主動追求。過半大學生戀愛過程中的開支是共同支出 （全部男方支出16.3%，全部女方支出 5.6%，AA制19.5%，根據經濟狀況共同支出58.1%），大部分大學生戀愛發生矛盾時會選擇主動溝通解決（要對方先溝通15.2%，自己主動溝通50.6%，視情況而定34.2%），將近一半的大學生接受婚前性行為 （可以接受47.5%，不接受 43.3%，不清楚 9.1%），過半的大學生接受裸婚 （完全接受49.8%，基本接受14.3%，基本不接受26.3%，完全不接受9.6%），有些同學會在公共場合

發生擁抱、接吻等戀愛行為（經常會9.8%，偶爾會24.3%，不會65.9%），大部分的大學生會坦然面對戀愛失敗（坦然面對75.9%，傷心欲絕16.6%，報復3.2%，死纏爛打絕不放手4.8%），過半大學生認為戀愛失敗是人生成長的過程，分手后39.4%的大學生選擇繼續做好朋友，27.5%維持普通的交流，33%選擇永不聯系。

（三）韓劇對大學生愛情觀影響結果與分析

調查結果顯示長時間觀看韓劇對大學生的愛情觀產生了較大影響。大學階段是人生觀和價值觀形成的關鍵時期，大學生是觀看韓劇的主要群體，韓劇傳達的價值觀會潛移默化地影響大學生的愛情觀，具體表現在大學生的愛情價值觀、擇偶觀、愛情行為三個方面。

1.韓劇對大學生愛情價值觀的影響

為更好地探究韓劇對大學生愛情價值觀的影響，將觀看韓劇的時間作為自變量，大學生愛情價值觀作為因變量進行方差分析，差異顯著，觀看韓劇的時間會對大學生愛情價值觀產生影響，具體數據見表1。經常觀看韓劇的大學生更傾向于將愛情放在第一位，他們更渴望奢華的場景，渴望成為灰姑娘，認為愛情與身份地位、家庭背景無關，愛情至上。

2.韓劇對大學生擇偶觀的影響

將觀看韓劇的時間作為自變量，大學生擇偶觀作為因變量進行方差分析，差異顯著，觀看韓劇的時間會對大學生擇偶觀產生影響，具體數據見表2。經常觀看韓劇的大學生擇偶標準更注重擇偶對象的外貌、家世背景、專一性，擇偶存在完美傾向，要求物質、精神、外貌等都符合其要求。經常觀看韓劇的大學生擇偶途徑更單純，不喜歡相親，不喜歡他人介紹，喜歡“偶遇”，期待“一見鐘情”。在面對擇偶矛盾時，經常觀看韓劇的大學生更堅持自己的要求，不愿意對父母和他人或環境妥協。

表1 搖大學生觀看韓劇的時間與愛情價值觀的方差分析

表2 搖大學生觀看韓劇的時間與擇偶觀的方差分析

3.韓劇多大學生愛情行為的影響

將觀看韓劇的時間作為自變量，大學生擇偶觀作為因變量進行方差分析，差異顯著，觀看韓劇的時間會對大學生擇偶觀產生影響，具體數據見表3。經常觀看韓劇大學生更會模仿韓劇中的行為，會將自己的另一半與韓劇中的男女主角比較，希望對方像韓劇主角一樣的對待自己。經常觀看韓劇的大學生在戀愛中更會感覺容易受挫，對待愛情受挫時情緒更為激動，會采取一些醉酒、猛吃東西等不恰當的行為緩解壓力。經常觀看韓劇的大學生更不愿意接受婚前性行為。

四、討論

表3 搖大學生觀看韓劇的時間與愛情行為的方差分析

研究結果顯示長時間觀看韓劇會對當代大學生的愛情觀產生影響，具體表現在大學生的愛情價值觀、擇偶觀、戀愛行為三個方面，這種影響既有積極的一面，也有消極的一面。

（一）韓劇對大學生愛情觀的積極影響

韓劇中愛情一般都是深情專一的，對待婚前性行為都是比較謹慎的，經常觀看韓劇的大學生在戀愛中更專情，也更不愿意接受婚前性行為。觀看韓劇程度高的男大學生戀愛狀況優于其他同學，他們從影視作品中了解了女性的心理特點和行為方式，在愛情中，男女相處更融洽。觀看韓劇程度高的女大學生通過對韓劇女主的模仿比同齡女生更會修飾自己，打扮自己，更受異性欣賞，在愛情中更有主見，面對愛情時更會主動去爭取。

（二）韓劇對大學生愛情觀的消極影響

觀看韓劇會耗費學生們的時間和精力，在移動互聯網高度發展的情況下，大部分學生都選擇用手機看韓劇，有的學生為了追劇一天連續不間斷看劇18個小時，有的甚至利用上課時間偷偷看韓劇。長時間拿手機或使用電腦，不僅對學生的視力影響極大，還對學生的身體造成不良影響。

經常觀看韓劇的大學生容易將愛情放在至高位，愛情至上，當愛情和事業、親情發生矛盾無法調和時會選擇愛情，犧牲其他，這種不當的愛情價值觀會阻礙學生的發展，更會給他們帶來很多現實的矛盾和沖突。經常觀看韓劇的大學生戀愛中渴望奢華的場景，渴望成為灰姑娘，對物質過于追求，會使一些學生特別是女大學生在日常生活中過分消費，甚至去貸款來滿足自己對物質的追求，也會使學生產生不勞而獲的心理，將希望寄托在戀愛上，想通過戀愛來改變自己的經濟狀況和社會地位。

觀看韓劇時間過長的大學生沉迷于韓劇中的一些浪漫劇情，影響了她們的擇偶觀，并且她們的擇偶標準偏向選擇韓劇中普遍的男主角色設定，擇偶標準傾向完美，戀愛過程中也要求完美，在現實生活中容易受挫，當現實的愛情和幻想的愛情不一致時很容易對愛情、對自己、異性、社會產生消極情緒，甚至悲觀厭世。

五、對策

韓劇由于其傳達的文化和價值理念和扣人心弦的情節設計，吸引了大學生，其傳達的價值觀對大學生的愛情觀產生了影響，應該積極采取相關措施。

引進韓劇時應加強對韓劇的審查，對于一些傳達不健康價值觀念的影視作品應嚴格控制。大部分學生選擇影視劇時都是根據視頻網站的推薦，應加強視頻網站的管理，推薦一些傳達正確價值理念的作品，而不應該為了收視率推薦一些價值扭曲的影視劇。

高校應及時對大學生進行愛情觀教育，引導大學生樹立正確的愛情觀［5］。可以采用講座、班會等形式，利用QQ、微信等新媒體平臺進行愛情觀教育。可以將韓劇的影視作品作為主題開展教育，采用情節在現，角色扮演等方式引導大學生對韓劇中展示的愛情觀進行充分討論，讓學生主動發現韓劇中展現的愛情觀，吸收其積極健康的一面。引導學生樹立正確的愛情價值觀，正確處理親情、愛情、友情、事業的關系［6］。對于大學生功利性的戀愛動機和過于完美的擇偶標準，應開展對應的主題教育，引導學生樹立正確的戀愛動機，形成符合實際的擇偶標準，提高大學生應對戀愛挫折能力，引導大學生養成文明的行為習慣。

［1］張少輝.韓劇與中國社會文化的同源性［J］.當代電視，2010，(6).

［2］管淑珍.淺談如何“善待”韓劇 提高韓語聽說能力［J］.科教文匯(下半月),2006，(8).

［3］武劍,馮秋菊,劉楠.淺談高校大學生戀愛原因及問題對策［J］.科技信息，2010，(20).

［4］李靜,文萍.大學生擇偶觀的問卷編制及特點研究［J］.教育研究與實驗，2011,(1).

［5］黃茸茸，馬東景.論當代大學生的愛情觀教育［J］.合肥學院學報：社會科學版，2015，(3).

［6］李琳,李艷,魯鈺龍.大學生戀愛心理分析和引導［J］.科教文匯(下旬刊),2010,(5).

［7］任天華.“韓流”颯颯,切莫等閑看冷暖——韓劇在中國走紅帶來的思考［J］.理性與創作,2005,(4).

［8］齊珂.韓劇的誘惑——試析韓劇熱播現象［J］.中國電視，2005，(6).

［9］趙佳.用社會主義核心價值體系引領大學生價值觀教育研究［D］.蘭州交通大學，2010.

［10］田樂.淺議韓國影視文化對我國大學生價值觀的影響 ［J］.海南師范大學學報 (社會科學版),2014，(3).

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［12］單澤潤.韓劇張揚的是什么?［J］.影視藝術,2004，(1).

［13］沐牧,張玲,張曦.論韓國電視劇對我國大學生的影響［J］.電影文學，2010，（7）.