中職數學生活化課堂教學的實踐

陳賽紅

【摘要】生活化課堂教學為中職數學提供了一條更好的教學思路，學生在生活化的情境中進行數學學習，不僅降低了他們對數學學習的抵觸性，也增強了中職數學教學活力.因此，通過創新中職數學教學方法，將更多與生活有關的數學知識融入課堂教學當中，強化這種全新教學方法的應用，可以大大改善中職數學教學低效的現狀.

【關鍵詞】生活化；中職數學；抽象性

中職數學是一門較為基礎的學科，因為中職學生的基礎大都不太扎實，對數學學科沒有多少熱情和主動性去學習.但是，因為數學在中職教學中非常的重要，不僅是一門基礎應試學科，對中職學生的抽象思維和邏輯思維的訓練也是非常重要的.由于中職數學的抽象度較高，學生的數學基礎水平不穩，學生學以致用的能力更是嚴重不足，為了提高中職數學的課堂教學質量，筆者認為有必要實行數學課堂生活化的教學方法.

一、打造中職數學生活化課堂教學的必要性

中職數學生活化課堂教學是將教材上的數學知識與現實生活中的問題相結合，引領學生進行對問題的獨立思考，根據學生不同個體差異進行情境創設.同時，數學生活化課堂教學能夠輕松課堂教學氛圍，降低學生理解和掌握數學知識的難度，對課堂教學質量的提升非常有幫助.

首先，在中職數學的教學活動中，學生僅僅通過教師的灌輸式教學，是較難理解中職數學的抽象度以及深度的，學生要理解中職學習中抽象的數學理論，需要教師結合實際生活來幫助學生理解知識內容.相較于傳統的灌輸式教學方式，數學生活化課堂教學更加注重學生從生活出發理解，調動學生學習數學的積極性和主動性，讓學生明白數學在生活中無處不在.數學生活化課堂教學靈活地將教材中的數學知識和現實生活中的實際問題相結合，再結合學生的個體情況創設合適的問題情境，引導學生理解數學知識的深厚魅力.

其次，傳統的中職數學教學注重教師的權威教學主體，教師在課堂上照本宣科地傳授學生知識，學生沒有積極性，同時因為中職學生的數學底子并不是很好，所以也難以聽懂教師所講授的知識.傳統的教學模式讓學生感到中職數學枯燥乏味且沒有任何實用性，導致學生們對數學學科產生厭惡情緒.

最后，中職數學生活化課堂教學不再是像傳統教學一樣，將教材知識的內容一股腦地傳授給學生，而是針對學生的具體情況，將有效的數學內容通過生活化的情境幫助學生學習和理解.讓數學知識從教材化和抽象化轉向現實化和形象化的內容，通過教師的引導，學生們能夠結合現實生活中的素材來輔助自己的數學學習.生活化的課堂教學激起了學生們的學習興趣，讓學生領略到了數學知識的魅力，鍛煉了獨立思考和辯證的思維能力.

二、中職數學生活化課堂教學的具體策略

中職數學對學生的個人發展起到了重要的作用，其教學的目標側重于學生獨立思考能力的培養，讓學生的綜合能力得以提升，同時也能夠將所學的數學知識應用到實際生活當中.中職數學生活化課堂教學的具體策略可以從以下幾個方面進行.

（一）創新改革中職數學的教學方法

中職數學之所以實行生活化課堂教學，并不是為了全方位地將數學知識轉化成生活中的問題，而是為了把學生難以理解的數學問題加上生活化的元素，幫助學生更加容易地學習理解其數學思想.數學學科不是一道道生活化的題目，而是其抽象出來的數學思維，讓學生在教師的指導下將生活中的數學問題剝離出數學思想，找出每個數學問題背后的數學思想的應用價值，讓學生能夠學會用數學思想來解決生活中的實際問題.

數學本身是一門相當基礎的中職學科，在生活當中的各個方面幾乎都有數學的影子，所以讓學生能夠通過中職數學的學習解決實際生活中的問題，建立嚴謹的數學思維是中職數學教學中非常重要的.在生活化的中職數學課堂中，教師不再是唯一的教學主體，而是逐漸將教學中心交給了學生們，學生在課堂教學中起到了教學主體的作用，教師通過創設情境來幫助學生理解學習新的數學知識.這樣不但建立起了學生們的學習興趣，同時也讓學生們積極主動地將數學知識生活化，將生活中的數學問題抽象化.

（二）強化生活化課堂教學在中職數學中的應用

在普遍的中職數學教學中，教材所展現的數據和問題背景大都不再適合現階段的學生.教師如果想讓學生能夠更輕松地理解新的數學概念和解題技巧，需要通過結合時事熱點和學生背景愛好等方面進行新的情境創設.教師通過把較難理解的數學概念融入學生都感興趣的問題中，再加以教師的引導作用，學生們再進行獨立思考來完成概念的理解.這對學生而言，不但拉近了抽象化數學知識與現實生活的距離感，加大了學生們學習數學的積極性，同時還有效地提高了課堂教學的質量.

除了教師創設生活情境幫助學生理解數學概念，還要培養學生通過數學概念延伸到實際生活中解決問題，真正意義上地做到數學課堂生活化的雙向意義.在具體的中職數學課堂教學中，教師可以通過學生的反饋結合學生的特點，對數學課堂的生活化情境進行適當的調整，增強學生對數學課堂的熱愛，避免學生對同一數學情境的乏味感.

三、結束語

綜上所述，數學是中職教學中一門非常基礎的學科，中職教師可以通過數學課堂生活化教學的方式，將難以理解的數學知識結合生活情境來幫助學生理解.這樣不僅可以培養學生的數學思維能力，活躍數學課堂教學的氛圍，同時也使得學生們和教師之間的感情得以增強.除此之外，教師還可以在生活化數學課堂教學中幫助學生建立起一套完整的數學思維，從而解決生活中和工作中所遇到的問題，對中職生日后的人生與發展也是非常有裨益的.

【參考文獻】

[1]吳紅艷.關于中職數學教學生活化的實踐研究[J].職業，2017（6）：112.

[2]褚艷.中職數學生活化課堂教學的實踐應用研究[J].教育現代化，2017（3）：225-226.endprint