淺談愉快教學法在初中語文教學中的運用

眭平

隨著社會的不斷發展，各企業對于人才的要求越來越高，導致學生的學習壓力增加，對學習產生厭倦情緒。新課改提出的愉快教學法，要求教師為學生創造輕松的教學環境，讓學生愉悅地接受語文知識，提升他們的學習能力和學習效率。

一、構建良好的師生關系

良好的師生關系可以使課堂氛圍保持活躍，也能夠提升學生的學習興趣，構建良好的師生關系是應用愉快教學法的重要基礎。要想在初中語文課堂上實施愉快教學法，教師需要尊重學生的主體地位，在課堂上與學生加強溝通和互動，師生之間應互相尊重，處于平等的地位，形成教學相長的教學氛圍。為了構建良好的師生關系，首先教師要明確自身的責任和義務，根據愉快教學法的要求調整自身的角色定位，簡單來說就是教師要在課堂上充當引導者和組織者的角色，不能沿用之前的灌輸式教學方法，要根據初中語文教學目標，幫助學生養成良好的學習習慣、掌握學習策略和技巧。

二、利用多媒體輔助教學

隨著信息技術的不斷發展，教師也要學會利用新技術改進教學方式，以提高學生的學習興趣，提高課堂教學效率。在初中語文教學中，教師可以利用多媒體創設有效情境，引導學生進行自主學習，促進他們思維能力的提升。例如，在講解《社戲》的時候，教師可以為學生播放現今留存的社戲表演視頻，讓學生體會到傳統藝術的魅力，從而了解到我國的文化博大精深，近距離感受到我國傳統文藝的精髓，讓學生對傳統藝術產生興趣，從而更好地學習文章。學生之間可以互相討論自己的見解，交換彼此的思維，形成良好的學習氛圍，提升課堂學習效率。

三、組織多樣的課外活動

組織活動是進行愉快教育的重要載體，只有讓學生參加豐富多彩的活動，他們才能實現德智體等方面的發展。組織課外活動應注意迎合學生的心理特點和興趣愛好，開展活動的形式也可以是多種多樣的，例如文學社、記者團和辯論會等活動，為了將愉快教學法成功地融入初中語文教學中，可以通過以下活動來達到目的。（1）開展唐詩宋詞競賽。為了增進學生對詩詞的了解，可以開展以詩詞名篇名句和文學史為主題的課外活動，擴展學生的知識面，提高他們的文學修養和自主探究學習能力。（2）開展朗誦比賽。朗讀是理解文章內涵的重要途徑，可以幫助學生領悟作品的內容和思想感情。朗誦者通過觀察聽眾的表情也可以了解到自己的表現是否合格，自己是否傳達出了作者的思想內涵，也能吸引更多的學生積極參與其中。（3）開展讀書活動。所以想要培養學生的語文能力，必須增加學生的課外閱讀量。我國新課程標準對于各年級的閱讀量提出了明確要求，為此各個學校也開設了多種類型的讀書指導課，“讀書月”和“讀書節”就是很好的證明。開展語文課外活動可以擴展學生的知識面，鞏固和發展學生已經掌握的知識，對于提高學生的智力和文學素養大有幫助。

隨著我國教育事業的不斷發展，教師的教學觀念也受到了很大的沖擊，開始逐漸拋棄傳統觀念中的糟粕，接受新課改背景下的教學理念。愉快教學法就是一種新的教學方式，它能為學生營造一個輕松的學習環境，讓學生更精進地掌握課本知識，從而提升學習效率和教學效果。endprint