幼兒園的危機管理

武繼紅+薛桂蘭

【摘 要】 現代社會隨著電視、報刊、網絡等媒體的迅猛發展，隨著人們思想觀念發生的重大變化，學生的新名詞、新用語、新知識、新觀念也越來越豐富，而相應提出的問題也越來越新奇。為此，作為一名新時期班主任，我們需要豐富自己的知識面，提高自己的業務能力，與時俱進，適應現代教學。

【關 鍵 詞】 新課程；班主任工作

班主任工作在整個教育教學管理中占有舉足輕重的作用。隨著新課程的實驗和改革，教育手段和教學內容的重大變革，新生事物層出不窮，這必然對班主任工作提出重大的挑戰。那么如何做好新時期的一名班主任呢？作為一名小學班主任，我覺得應該做好以下幾點：

一、豐富知識，提高能力

班主任老師需要不斷加強自身修養，豐富自己的知識，這就需要我們對音樂、美術、體育、勞動、衛生、外語、計算機、網絡、新課程改革等都全面學習好、理解好、應用好，需要我們掌握現代教育技術，多運用現代教學媒體，勇于創新，聯系實際，樹立終身學習的思想。只有我們具有豐富多彩的知識，才能準確回答學生提出的各種新問題，才能吸引住學生，才能成為一名新時期合格的班主任。俗話說，要想給學生一碗水，自己首先得擁有一桶水，如果我們連一碗水都沒有，怎么能給學生一碗水？所以我們要豐富自己的知識，提高自己的業務能力。

二、熱愛學生，尊重學生

愛是溝通師生心靈，啟迪學生智慧的橋梁。只有當教師一次次真心實意地關心和愛護學生，學生才會從心底里受到感動、感染和感化，從而信任和喜歡老師。傾向于老師的思想和要求，就會按照老師的教導和要求去做。記得我剛當班主任不久，班里有一個最難管的男生，有一天，剛下過雨，就聽見校門口有人哭，我趕緊跑過去，一看他摔倒在地，正好頭碰到一塊石頭上，血流了出來，我趕快淘出手絹捂住他的頭，匆匆將他送到醫院……從此，這位同學一下子就像變了一個人，不再調皮， 開始好好學習了，處處起模范帶頭作用。當然遇到這樣的事，我們每個老師都會這樣去做，但是從這一件事上，我覺得我們班主任應該經常與學生溝通，談心，多關愛學生，多了解學生，用真情真心，公平公正地對待學生，這樣就能與學生們建立起良好的師生感情，使班級風氣明顯改善。

我擔任的是小學班主任，我們的學生年齡還小，不同于成人的性格、感情、需要，所以我們要用他們的目光，用他們的心靈體會喜悅、悲傷；從他們的實際出發，把自己比作孩子，站在他們的位置上多看看、多想想、多做做。尊重學生的需求，學生就會尊重我們的勞動，就會出現滿意的教學效果。所以我們要因材施教、因勢利導，鼓勵和發展學生的特長、優勢、志趣、愛好和獨立性。要承認有差異、要允許有差異，要針對學生的差異，調整自己的管理方式和教學目標，培養和發展學生的獨特專長和創造力，讓學生在實踐中學會自理、自立、自尊。

三、嚴格要求，方法得當

一個班級要有強大的凝聚力，必須要有嚴明的紀律、良好的班風、正確的班級輿論等，而這些條件的具備離不開嚴格要求、嚴格管理。就像母愛一樣，嚴中有愛，讓學生從教師嚴格要求自己的行為中感受到我們教師真正關心他們，渴望他們優秀成長的心愿，這樣我們的嚴格要求才容易被他們理解、接受，從而產生有益的影響。俗話說，嚴師出高徒。學生中各個人性格、個性不同，我們只有嚴而有方，賞罰分明，才能使班級真正成為一個朝氣蓬勃、昂揚向上的整體。

教育學生離不開嚴格要求、從嚴管理，卻不能忽視方法的靈活得當。現代教學，隨著學生思想、性格、個性的不同與變化，我們應該在思想道德上多教育學生，不管學好學壞先教育好學生學會做人，所以我們要經常不斷地教育學生熱愛祖國、艱苦奮斗、勤儉節約、公道正派、孝敬父母，發揮正能量；有的學生你越來硬的，他越不服輸，越與你做對，相反你若是說好的、寬容對待、平等相處，與學生交心處朋友，他卻聽從你、信服你；而有的學生有時候你先不來點硬的，樹立點威信，好好說，他卻不聽你管理。所以教育學生、管理學生，我們要因人而異，不可千篇一律。

四、以身作則，愛崗敬業

作為一名新時期班主任，要想全面細致地了解學生，提高教學質量，管好班集體，就需要勤勞、勤奮、愛崗敬業，俗話說功到自然成。無論是課內課外、課上課下，凡是學生學習活動的地方就應該多轉轉、多看看、多聽聽、多想想，勤觀察學生的一舉一動。其次，只有經常和學生談心、聊天，才能進一步了解學生的所思所想，才能進一步了解學生的內心世界，才能溝通師生之間的感情。再次，就是對布置的工作勤檢查。只有通過檢查才能獎勤罰懶，促進工作，發現工作中的缺失，才能在工作中培養出優秀的班干部，帶動班級整體發展。常言道“行動是無聲的力量”、“榜樣的力量是無窮的”，作為一名班主任，光說不實干那是沒有說服力、號召力的。所以在我們的日常學習生活中，我們還必須用自己的實際行動帶動學生、影響學生，多做、多干，以身作則、為人師表。

總之，我們必須用盡全身精力，投入自己真摯的感情，與學生融為一體，真正成為學生的良師益友，這樣才可以成為一名合格的班主任。

【參考文獻】

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