淺談在學校開展感恩教育的策略

趙鳳鳴

摘要：當今學生感恩意識的缺乏，近年來已引起社會各界的關注。在構建社會主義和諧社會的今天，感恩教育顯得尤為重要，加強學生的感恩教育刻不容緩.感恩教育的開展有益于德育在學校生活尋找對接點，有益于學生合作精神的培養。如何培養學生的感恩品質一直是教育的重要話題。我從投之以桃、報之以李中得到啟發，進行感恩教育，取得了很好的效果

關鍵詞：學校； 感恩教育； 德育； 生活化

曾經看過一篇報道《他們為何忘掉恩人》，講的是沈陽沈河區84歲的老人王儒臣捐資助學，遭到所助學子冷落的事情。13年來，老人先后資助了40名貧困學生完成學業，其中有10名是大學生。如今他雙目失明，臥病在床，卻從未收到受其恩惠而完成學業的大學畢業生的來信，更別說來人探望了……

一、學校開展感恩教育的必要性

英國哲學家洛克在《教育漫話》中說：“我們敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十之八九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。這話肯定了教育在人的發展中的巨大作用。”因此，我認為可以通過教育，使人擁有感恩這種美德。學生與同齡段的青年一樣有著很強獨立意識，他們的精神世界不是靠外部力量塑造而成的，而是學生在自己的實踐活動中自主、能動的生成、建構的。我認為，以與學生生活緊密相關的感恩教育為載體，尋求德育生活化是一個可行的途徑。

二、當前教學中感恩教育存在的問題

今天的學生之所以會有這樣的表現，其中一個重要原因是不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周圍的環境，不愿用自己的付出回饋他人和社會，這就是“感恩”意識的缺失。

1.感恩教育是道德教育的一個薄弱環節

家庭教育成了溺愛和望子成龍的工具。父母不僅為孩子創造了養尊處優的生活條件，更為他們提供了眾星捧月的生活氛圍。只要兒女過得好，父母再苦再累也心甘情愿，根本不求什么回報，使本來應為雙向互動的父母與兒女之間的情感，成為僅是父母對兒女無私奉愛的“單邊行動”。

2.學校教育淪為升學和就業的工具

多年來，我們的教育更多地是在關注升學率和就業率，教學成績成了學校的惟一追求，甚至主宰著學校的生存和發展。在這一價值取向的影響下，育人變得更加微不足道，感恩教育很難實質性地進入中學教育教學范圍。學生在考入大學后，又將重心放在專業技能的掌握上，關心最多的是就業問題，而忽略了教育的育人功能。

3.感恩應從“言謝”做起

作為傳道、授業、解惑的專職人員——教師，有責任、更有義務教育自己的學生從年少時就應該對自己的老師感恩，對父母感恩，對曾幫助過你的一切人感恩。對問題學生也要動動腦筋，采取更好的辦法。看過一位學生寫的作文，題為《道一聲“謝謝”為什么那么難》其中寫了她心中的許多困惑：為什么讀英語課文，凡是生活對話，開口一個“Thank you”，閉口一個“Thank you”，而讀語文課文，凡是到了要感謝的時候，要么就是 “還來不及說一聲‘謝謝，他就走遠了；要么就是千言萬語也說不盡心里的感激之情。”難道真的是連說一句“謝謝”也來不及嗎？

三、學校開展感恩教育的具體策略

開展感恩教育從內容上看應包括學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩等幾個方面。從對象上看，我們要感恩的是自己生活周圍的人，那些幫助過我們、關心過我們、鼓勵過我們的人，這里包含我們對父母對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對同學老師和朋友的感恩，對國家與社會的感恩，對大自然的感恩等。具體分析實施途徑：

1.改善教育環境，為學生營造一個充滿愛心的世界

長期以來在德育過程中存在著一個致命的盲點，即缺少對教育對象起碼的理解和基于理解、平等、寬容之上的對話。在許多學校里，師生關系是不平等的，那是一種“管理與服從”“主宰與追隨”“權威與聽從”的關系，是“以上對下”“以強對弱”的關系，這種關系常常表現為教師對學生的“訓示”“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關系之中，學生的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流是阻隔的，其知恩、感恩、報恩、施恩之心當然難以養成。所以，只有在學校生活中形成一種真正意義上的對話關系，使精神相遇的對話關系成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態，才能讓學生在一種自由、變化、動態的對話關系中潛移默化受到教育，感恩教育的開展也才有教育環境基礎。

2.讓學生有“知恩”的道德共識

一位哲人曾說過：“世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。”每個人只有懂得感恩，才能懂得尊重他人，發現自我價值。感恩是人性善的反映，是文明社會最基本的道德準則。要使學生有感恩的意識，首先，要引導他們對自己在社會生活中所扮演及將扮演的（主要指將從事的職業）角色的認識及對其重要性有明確的認識；其次，通過課堂上對自身角色定位及成長歷程的探討，讓學生認識到別人為他們所付出的一切不是天經地義、理所當然的，讓他們知道，無論是父母給予他們生命，還是朋友給予友情或者教師教他們智慧，這一切都是恩情。更生活化的還可以班級組織各種形式的感恩活動。

中國有句俗話：“滴水之恩，涌泉相報”。感恩是人的美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質。作為教師，在今后的教育教學中，一定要多給學生灌輸“感恩”的思想，讓他們都成為有責任心的人。endprint