少數(shù)民族大學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)障礙與對(duì)策

王璇 蔡蔚

摘 要： 英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)語(yǔ)言交際的書面形式，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。一些少數(shù)民族大學(xué)生，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較差，加之特殊的英語(yǔ)基礎(chǔ)教育水平和語(yǔ)言文化背景，使其在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中存在諸多障礙。本文從民族大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)障礙著手進(jìn)行分析，并對(duì)如何消除他們的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 少數(shù)民族大學(xué)生 英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)障礙

一、引言

英語(yǔ)閱讀作為英語(yǔ)語(yǔ)言交際的書面形式，歷來是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。然而，一些少數(shù)民族大學(xué)生因?yàn)樵谶M(jìn)入大學(xué)前，大多生活在比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，英語(yǔ)教育起步晚、基礎(chǔ)較差；加之特殊的英語(yǔ)基礎(chǔ)教育水平和語(yǔ)言文化背景，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中存在諸多障礙和問題。這些障礙阻礙著這些學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的提高和閱讀學(xué)習(xí)的進(jìn)步，也直接或間接地影響著他們英語(yǔ)其他方面水平的提高。本文從民族大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)障礙著手進(jìn)行分析，并對(duì)如何消除少數(shù)民族大學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中的障礙進(jìn)行探討。

二、少數(shù)民族大學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)障礙分析

1.文化和語(yǔ)言差異障礙

少數(shù)民族大學(xué)生大多來自于我國(guó)較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中，各個(gè)少數(shù)民族都形成了與眾不同的文化、語(yǔ)言、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等，這就導(dǎo)致各個(gè)少數(shù)民族的文化大多具有一定的獨(dú)立性，對(duì)其他民族的文化往往完全認(rèn)同。對(duì)于西方文化，他們也缺乏了解。……