翻轉(zhuǎn)課堂：一路高歌向前走

金陵

2017年初，我曾預(yù)言翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展將呈“情理之中，意料之外”之勢(shì)。今天，翻轉(zhuǎn)課堂的參與者越來(lái)越多。反對(duì)聲雖然存在，但再也沒(méi)有2015年“冷思考”時(shí)熱烘烘的勁頭了。這種狀況，與信息技術(shù)與課程整合曾經(jīng)的遭遇極為相似。

2017年回顧

關(guān)鍵詞1：專(zhuān)業(yè)會(huì)議規(guī)模反映翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展現(xiàn)狀

2017今年3月中國(guó)智慧工程研究會(huì)主辦的“第二屆翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新與微課程教學(xué)法教學(xué)觀摩會(huì)”和10月中旬中央電教館主辦的“全國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)術(shù)研討?hù)叱晒故窘涣鞔髸?huì)”的參會(huì)人員都突破了1100人，這既反映了翻轉(zhuǎn)課堂的影響力，也反映了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐發(fā)展?fàn)顩r。

關(guān)鍵詞2：少數(shù)民族地區(qū)開(kāi)始翻轉(zhuǎn)課堂

包頭市昆都侖區(qū)和新疆庫(kù)爾勒市開(kāi)始翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，兩地教師通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，激發(fā)學(xué)生智慧，開(kāi)始從演員型教師向點(diǎn)化學(xué)生智慧的導(dǎo)演型教師轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞3：微課程教學(xué)法持續(xù)創(chuàng)造奇跡

小學(xué)語(yǔ)文在突破春聯(lián)和古體詩(shī)創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，通過(guò)一個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)作古體詞作圓滿(mǎn)成功，一個(gè)課時(shí)創(chuàng)作說(shuō)理文取得突破性進(jìn)展。蘇州新草橋中學(xué)俞葉組合運(yùn)用“任務(wù)單”、教學(xué)視頻、微項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式，不僅使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展，而且所帶普通班的成績(jī)超過(guò)同年級(jí)重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)辦班15分以上。

2018年展望

關(guān)鍵詞1：翻轉(zhuǎn)課堂繁花似錦

由于教育行政部門(mén)、高校，以及民間研究者的支持，翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)已遍及全國(guó)各地，形成課程主導(dǎo)與技術(shù)主導(dǎo)為主要標(biāo)志的多種流派，東西南北中全面開(kāi)花將成大勢(shì)所趨。

關(guān)鍵詞2：內(nèi)涵發(fā)展深入人心

由于翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新已經(jīng)取得了既發(fā)展學(xué)生綜合能力、核心素養(yǎng)，又提升學(xué)習(xí)成績(jī)的顯著效果，2018年翻轉(zhuǎn)課堂將趨向聚焦于課程本身，吸引更多的學(xué)校或教師參加實(shí)驗(yàn)，從而促進(jìn)課程改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我國(guó)本土創(chuàng)新的教學(xué)理論有望應(yīng)運(yùn)而生。

關(guān)鍵詞3：教研員順應(yīng)教學(xué)變革

面對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的沖擊，部分教研員洞察到翻轉(zhuǎn)課堂給我國(guó)教育帶來(lái)的希望，主動(dòng)站到前列，支持或干脆參與翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)與研究。由于站隊(duì)變化，堅(jiān)冰將被打破。

關(guān)鍵詞4：從崇尚技術(shù)走向智慧駕馭技術(shù)

初期的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)者，往往因技術(shù)燃起激情。由于翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新深入課程取得明顯效果，前瞻者將從關(guān)注技術(shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注教學(xué)方式創(chuàng)新，用現(xiàn)代教學(xué)理念智慧組合教學(xué)要素，使技術(shù)成為現(xiàn)實(shí)的教育生產(chǎn)力。

關(guān)鍵詞5：微課程教學(xué)法向MOOC領(lǐng)域進(jìn)軍

由于高校學(xué)者的支持，微課程教學(xué)法將加入MOOC開(kāi)發(fā)行列，把本土創(chuàng)新的翻轉(zhuǎn)課堂理論與方法，以及實(shí)踐成果，與廣大中小學(xué)教師分享，從而助力教師發(fā)展，助力學(xué)生成長(zhǎng)。endprint