悅動足尖，健康成長

朱志磊

【內容摘要】足球，它不僅僅是一項深受大眾喜歡體育運動，還是一項集德育、體育、智育為一體的大型運動項目，這項基本體育運動的學習與鍛煉將會極大的促進學生的生理、心理、智力上的全面成長。

【關鍵詞】足球體育智力教學初中

足球運動作為世界上影響最大的體育運動項目，被世界人們癡迷與陶醉，足球運動發展到今天，不僅僅代表著這一項運動，更代表著一個國家、一個民族拼搏進取的精神。在這樣的大背景、大環境之下，初中足球教學就顯得尤為重要，它一方面擔負著鍛煉學生身體，強壯學生體魄的任務；另一方面又擔負著培養學生足球興趣，為學生終身體育運動奠定基礎的工作。作為足球教師，在遵循課程標準的前提下，要大膽探索，探索一條與以往不同的足球教學之路。

一、大膽放手，注重學生實踐練習

任何體育技能的形成，都不是學生坐在教室里憑空想象得來的，教師示范得再好，講解得再透徹，學生想象得再好，表述得再具體，都不可形成哪怕是不成熟的運動技能。運動技能形成最關鍵的因素就是學生的親身實踐，反復練習。所以在足球教學中，教師首要做的就是大膽放手，把足球給學生，把學生放到足球場上，讓學生自己去“玩”，只有“玩”起來了，才能鍛煉身體，才能掌握技能。

在初學腳弓踢球運球的教學中，首先是學生熟悉球性，每人一球，做隨意踢球、運球的練習，為接下來的教學做好氣氛上的準備，在課堂教學中，教師給學生重點示范腳弓踢球運球的練習方法，比如踢定位球，一人踩球，一人踢球，重點在腳弓要正對球的中下部分；對墻一踢一停練習，可以單腳，可以左右兩腳；兩人對踢練習，距離可以逐步延長。然后大部分時間給學生做練習，在學生們練習的過程中，教師再結合實際給學生進行進一步指導。為了激發興趣，也為了鞏固強化動作技能，最后進行腳弓射門比賽。

學生的自主實踐體驗是對教師傳授的知識和技能的一個內化吸收的過程，也是一個享受運動快樂，體驗運動魅力的過程。當學生們親身經歷了自己運動技能的產生過程時，他們就會對自己建立起極大的信心，就會獲得心靈上的愉悅的成功的感受，這些都是學生進一步參與體驗學習的動力。

二、勇于開拓，靈活足球教學內容

足球運動技能的形成不是從一到二、從二到三，這樣一個直線發展的過程，也不是一個學了運球，才能學傳球，學了傳球才能學射門的過程，這個規律就為教師靈活安排教學內容提供了理論上的依據。另外，初中足球課堂也并不是僅僅讓學生知道這是課堂上的足球，在課程標準里明確規定，初中學生應該能夠關注國內外重大的體育賽事，并且對這些賽事能夠進行評論和評價，這個規定就為教師豐富足球教學內容提供了政策上的支持。

對于足球，很多學生是非常喜歡的，但是奇怪的是他們喜歡足球卻不喜歡足球課堂，傳統的足球課堂就是這節課腳弓踢球，下節課腳背運球，把活力四射的足球運動變成了支離破碎的踢球、運球動作；把世界足球運動變成了操場上的運動課程。這些都極大地影響了學生學習足球的興趣和熱情，所以，教師要完全打破了這個教學模式，課前讓學生們觀看足球比賽，搜集足球明星的奇聞異事，課上教師和學生共同評論，共同模仿。這樣不但能夠讓學生們積極參與足球運動，而且讓一部分不喜歡足球運動的同學也能從整體上了解足球運動，能夠欣賞足球比賽，而并不是腦袋里的足球就是用腳踢球的簡單概念。

初中學生思想已經逐漸成熟，他們會非常喜歡關注社會上發生的重大事情，教師就利用學生的這個心理特點，引導學生觀看足球比賽，進行足球比賽評論，關注足球明星，用明星效應引導學生的足球興趣。

三、分層教學，優化課堂教學目標

分層教學是教學課堂上應該首要遵循的原則，足球教師首先應該在“健康第一”的思想指導下，進行健身娛樂性的課堂足球練習，這是初中足球教學的基本目標。但是教師也不能把目光僅僅盯到這樣一個狹隘的基本教學目標之下，也應該在照顧全體同學的基礎上，關注一些運動能力比較好，對足球甚至先天就有悟性學生的情感需求，要給這部分學生創造機會，讓他們發揮自己的個性特長。

在《足球頭頂球技術及實戰運用》教學中，這節課教師設置了這樣的教學目標，讓20%的學生能夠熟練掌握頭頂球基本技術；60%的學生能夠學會用前額正面進行頭頂球的動作，懂得進行頭頂球時身體后仰，全身能夠協調用力的技巧；剩下的20%的學生能夠戰勝自我，自拋自頂，體會頭觸球的感受。有了明確的教學目標，教師組織學生活動，近距離兩人拋球接球練習，遠距離兩人拋球接球練習，自己拋球接球練習，在哪一個小組學習由學生自由選擇。最后是頭頂球攻門比賽，全班兩個大組，頭頂球技術好的學生負責頂球，差的同學負責拋球，看哪一組進門次數多。

“體育教學要面向全體學生”，但是這并不會影響高端人才的發掘和培養，其實為高一級學校輸送精英人才這永遠是我們教學的任務里的重要內容。分層教學既尊重了所有學生體育運動的權利，促進每一個同學在原有基礎上的進一步發展，又讓體育素質比較好的學生能夠得到更好的發展。

總之，足球教學不能總是停留在傳統的老套子里面，要多多關注學生的興趣需求，懂得遵循運動技能學習的規律，把足球技能融入到學生們喜歡的游戲和比賽之中，然后大膽放手，讓學生們在快樂的，愉悅的課堂氛圍之下積極實踐，形成穩定、熟練的足球技能，最終提升足球的鍛煉價值。

（作者單位：江蘇省海門市青少年足球學校）endprint