新媒體對高職院校班主任工作的影響及應對策略

陳玉萍

【內容摘要】新媒體環境下高職學生的思維模式、行為方式和思想觀念都發生了比較大的變化，這給班主任的班級管理工作帶來了很大的挑戰。本文在介紹新媒體特征的基礎上，分析新媒體環境對學生成長和班級管理的不利影響，提出新媒體環境下班主任進行班級管理的對策。

【關鍵詞】新媒體高職院校班主任工作影響應對策略

新媒體是建立在信息技術與互聯網技術基礎上的，能夠發揮傳播功能的媒介的總稱，新媒體除了具有傳統的電視、報紙、雜志以及廣播等傳統媒體的特征之外，他還具有明顯的獨特性，比如交互性、及時性、延展性與融合性等，新媒體的傳播受時空的限制非常小，傳播速度很快。高職學生思維非常活躍，很容易接受新事物，所以他們也成為新媒體的最大用戶群體，學生接觸最多的新媒體就是互聯網與手機。新媒體的發展對于學生來說是一把雙刃劍，他在給學生帶來學習與生活上的種種便利的同時，也對學生的思想、價值觀與行為模式等產生了較大影響，學生一旦受到互聯網上負面信息的影響，很容易誤入歧途。因此，如何在新媒體環境下加強對學生的正確引導，推動學生工作的改革與創新是高職院校教師尤其是班主任應該重點考慮的問題，班主任是教師隊伍中最重要的組成部分，班主任在學生生活、學習、安全等方面都發揮著重要作用，新媒體環境下班主任工作的改革與創新對于新型人才的培養具有十分積極的意義。

一、新媒體對高職院校班主任工作的不利影響

1.新媒體中的負面信息會對學生的思想造成誤導

在新媒體環境下，信息容量非常大，傳播速度也非常快，所以學生在瀏覽信息時，不但會接收到積極的、有用的信息，很多負面信息也會隨之而來，防不勝防，由于高職學生的心智尚沒有完善成熟，所以對于負面信息缺乏必要的篩選能力，一旦學生受到這些負面信息的誤導，很容易誤入歧途，給自己未來的發展帶來很大的不良影響。

2.網絡游戲對學生的毒害

在新媒體時代，人們的娛樂形式也開始變得多樣化，各種娛樂節目以及游戲等都出現在新媒體之中，高職學生由于缺乏必要的自我約束能力，在他們剛剛離開父母的管控，實現自由發展之后，開始逐漸放松對自己的要求，有的學生沉迷于網絡游戲無法自拔，所以在高職學生當中出現了很多的“游戲控”，此外，還有一些諸如 “手機控”、 “QQ控”、“微博控”等現象，高職學生的這些行為都會占用他們大量的時間與精力，導致他們的學習質量和身體素質逐漸下降，不利于他們的健康成長[1]。

3.新媒體給傳統班級管理模式帶來很大的沖擊

新媒體的出現使人們獲取信息的途徑變得越來越多，學生們不再依賴于教師所傳授的知識，很多的知識都能夠在網絡中找到，而且傳播速度非常快、信息量非常大，這對于傳統的師道尊嚴是一種沖擊，也極大的沖擊著傳統的班級管理模式。在傳統的班級管理模式中，教師牢牢掌控主動權，教師可以通過發布信息、召開會議等形式召開班會，促進班級師生之間與同學間的互動交流，豐富學生的校園生活。但是新媒體技術的興起使教師可以通過班級的QQ群或者微信群為學生發布信息，班會的作用被大大削弱了，有些學生甚至不愿意再組織班會，認為召開班會就是浪費大家的時間，這導致樂師生之間與同學之間的交流大大減少，不利于班級凝聚力的構建。

二、新媒體環境下高職班主任工作的改善策略

1.加強對學生媒體素養的教育

時代環境變了，人們的思想也會隨之發生變化，教師的教育方式也要堅持與時俱進，根據的變化調整班級管理策略，新媒體的發展已經廣泛深入到學生的學習與生活之中，對學生造成的影響已經不可避免，在這種情況下，班主任一定要加強對學生提升教育。高職院校班主任要引導學生學會對新媒體上的信息進行過濾，對那些積極的、有用的信息進行收集和學習，對于那些消極的、負面的信息應該自覺抵制，更不要去傳播一些負面信息，降低負面信息對學生和社會所造成的消極影響[2]。

2.利用新媒體平臺加強班級管理

現在的很多新媒體平臺都非常受學生的喜愛，他們經常活躍于QQ、微信或者微博等平臺，高職院校班主任可以充分利用學生的這些特點，創建班級一個QQ群、微信群等，加強師生之間與學生之間的溝通與交流。高職院校班主任還可以為學生開通一個班級微博或微信公共號，在微博或者微信公眾號上對班級的學習與各種活動動態進行及時的更新與發布，讓學生都能夠及時了解到班級的最新動態，對于學生沉迷于網絡游戲的問題，班主任可以利用新媒體開發一些新媒體環境下的班級特色活動，讓學生能夠在學習與生活中找到一些樂趣，逐漸降低網絡游戲對于學生的吸引力，讓他們更加管住自己的學習，更加積極的融入班級活動之中，提高學生之間的凝聚力[3]。班主任還可以組織學生拍一些微電影或者短視頻等，把他們日常的學生或者生活以視頻的形式記錄下來，在以后的生活中還可以把這些視頻翻出來進行觀看，回味自己美好的學生時代，這些活動既能夠拉近學生之間的距離，又可以提高班級的凝聚力，對于班級管理的順利開展意義重大。

結語

新媒體具有很強的開放性，在新媒體環境下，每個人都能夠成為信息的接受者，同時也可以成為信息的發布者，這對高職院校班主任的班級管理工作來說是一個巨大的挑戰。在新媒體環境下，高職院校班主任在對班級進行管理時，一定要結合學生與學校的具體情況，順應新媒體的發展規律，轉變傳統的班級管理理念，在班級管理過程中堅持以學生為本，尋找適合新媒體環境的管理模式和方法，更好地利用新媒體加強班級管理工作。

【參考文獻】

[1]葛敏敏.新媒體背景下如何做好高職班主任工作[J].文教資料，2017（1）：141-142.

[2]劉熠.新媒體環境下班主任工作方法探究[J].明日風尚，2017（4）：4-5.

[3]孫曉衛.利用新媒體做好班主任工作[J].教育，2016（2）：139.

（作者單位：南通職業大學技師學院體育組）endprint