高中信息技術(shù)課堂當中生本教學(xué)的應(yīng)用

陳鵬

【摘要】 隨著新課標的不斷深入推進，生本理念已經(jīng)在教學(xué)工作中確立了核心地位。為了更好地開展教學(xué)工作，提高學(xué)生的綜合能力，教師必須要重視生本理念和新式教學(xué)方法的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠以主人的身份在課堂教學(xué)當中有效地發(fā)揮出自身潛能。本文對高中信息技術(shù)課堂當中生本教學(xué)的應(yīng)用進行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】 高中 信息技術(shù) 生本教學(xué)

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）12-201-01

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學(xué)生應(yīng)當成為教學(xué)工作當中的核心，以更加重要的地位和身份出現(xiàn)在課堂教學(xué)當中。教師要以引導(dǎo)的方式開展教學(xué)工作，使得學(xué)生能夠?qū)⒆陨頋撃艹浞轴尫懦鰜?，為學(xué)生的長遠發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、更新教師信息技術(shù)理念，尊重學(xué)生的個體差異

教師在信息技術(shù)教學(xué)中占據(jù)重要地位，其所使用的教學(xué)理念與教學(xué)方式對學(xué)生的課堂興趣產(chǎn)生直接影響。所以教師在新時期進行教學(xué)活動的時候，可以轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教學(xué)理念，緊跟時代發(fā)展潮流，在深入分析生本教育理念的同時，尊重學(xué)生的個性化，使得學(xué)生的個體差異被關(guān)注到，進而提升課堂教學(xué)效率。實際教學(xué)中，教師應(yīng)在充分了解學(xué)生認知水平、教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容的前提下，在上課之前做好信息技術(shù)的準備工作，爭取以飽滿的熱情為學(xué)生呈現(xiàn)出一堂精彩的信息技術(shù)課程。信息技術(shù)課程相較于其他學(xué)科課程，有其自身的特殊性，特別是在培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的過程中，教師需要在生本理念的前提系，讓學(xué)生能更為全面的認知到信息技術(shù)。例如，教師在為學(xué)生講授有關(guān)鍵盤操作的課程時，教師先要在問題式提問的過程中，先給學(xué)生設(shè)計好教學(xué)問題，其中包括詢問學(xué)生，平時生活中最常用的電腦、以及是否注意過打字的技法、讓學(xué)生測試自己一分鐘能打多少字。通過上述問題的提出，讓學(xué)生間開展分組討論，進而在整個教學(xué)過程中，使得學(xué)生有目的的參與到教學(xué)的全過程，最終學(xué)生能對“鍵盤操作”產(chǎn)生初步印象，然后教師在進行詳細知識講解就變得容易很多。

二、圍繞生本理念，開展實踐教學(xué)

生本理念要求教師必須要將學(xué)生作為教學(xué)工作的中心來對待，所有的教學(xué)通過和教學(xué)思想都要圍繞著學(xué)生展開。因此在高中信息技術(shù)教學(xué)工作當中，教師要加強教學(xué)活動的創(chuàng)新工作，不斷的將新式教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)實踐當中，例如任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法和實踐教學(xué)法等等。利用這些先進教學(xué)方式，有效的提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動的投入到信息技術(shù)課程的學(xué)習當中，更好的學(xué)習信息技術(shù)。信息技術(shù)作為一門強調(diào)實踐，并以實踐作為主體的課程，有效的適應(yīng)了現(xiàn)代化科技發(fā)展的潮流，因此非常受到學(xué)生的喜愛。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式的影響，教師在開展教學(xué)工作時，過多的重視了理論教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習積極性受到了一定的影響。教師在工作中要針對學(xué)生的實際情況開展教學(xué)工作，將生本理念作為核心理念，不斷的開展探究性的教學(xué)工作，對學(xué)生加以適當?shù)囊龑?dǎo)，使其能夠擺正態(tài)度，認真對待課堂教學(xué)，使得信息技術(shù)教學(xué)的有效性得以發(fā)揮。

例如，在學(xué)習《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索》相關(guān)內(nèi)容時，教師可以通過對學(xué)生進行引導(dǎo)，在學(xué)生充分的理解理論知識和操作方法之后，將所有的時間都留給學(xué)生，讓學(xué)生進行自由操作。對于學(xué)生在操作過程中所收集到的任何信息，教師僅僅需要從旁進行監(jiān)督，防止不良信息對學(xué)生的侵害即可，不可以對學(xué)生的正常信息搜索進行干預(yù)。通過這種方式，學(xué)生可以充分的進行操作實踐，并且將自己的興趣最大化的展現(xiàn)出來。教師通過觀察，能夠有效的了解到學(xué)生的學(xué)習情況，對于學(xué)生的實際操作能力能夠有最為直觀的了解，同時教師也能對學(xué)生的興趣點進行了解，方便日后教學(xué)工作的有效開展。

三、借助小組合作，樹立良好的合作意識

生本教學(xué)理念的前提下開展信息技術(shù)課程教學(xué)，教師需要借助于小組合作的力量開展教學(xué)活動。由于生本教學(xué)的前提是充分學(xué)生的主體學(xué)習地位，而小組合作學(xué)習恰好能讓學(xué)生課堂主動性凸顯出來，學(xué)生間通過溝通與互動，能形成良好的合作意識。例如，教學(xué)活動中在制作“簡單PPT”的時候，教師根據(jù)學(xué)生的實際信息技術(shù)能力進行分組，然后布置任務(wù)，讓學(xué)生自己選材，制作一套PPT，內(nèi)容不限可以是學(xué)過的其他學(xué)科課程、可以是社會科普類內(nèi)容、也可以是動畫類介紹等，總之，讓學(xué)生們自己選擇題材，在圖片和動態(tài)設(shè)計上也盡量選擇他們喜愛的方式進行。學(xué)生在PPT制作的過程中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有專門的PPT模板，只需要下載進行套用，就能在短時間內(nèi)獲得一份完整的PPT課件。有的小組同學(xué)開始上網(wǎng)找尋PPT素材進行來制作課件，但在制作過程中發(fā)現(xiàn)有模板套用時，也要做些許改動，有的對話框能輸入文字，但是有的對話框卻不能輸入文字，學(xué)生感覺很疑惑，自己查閱資料尋找答案，最終找到修改的方法與規(guī)律，學(xué)生在遇到問題以后進行積極的問題解決，使得他們的主動學(xué)習能力不斷地增強。課堂展示上，每個小組的同學(xué)都上交一份他們滿意的答案，教師需要對學(xué)術(shù)的合作精神和合作成績給予肯定。同時也要對各個小組的作品進行點評，有一組作品是將所有的PPT制作成時針運轉(zhuǎn)的背景，十分新穎，使用幻燈片，能作出動畫的效果。教師將這組作品提取出來，讓制作小組介紹制作經(jīng)驗，也讓其他的小組分析和探究，這類動態(tài)形式如何制作而成的。小組內(nèi)的成員又一次開展討論，他們有了前一次合作的經(jīng)驗，在這次的討論中能快速的進行分工合作。小組合作教學(xué)模式的選取，能讓學(xué)生享受到合作的樂趣，也使得學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習的良好習慣。

結(jié)束語

生本理念下開展的信息技術(shù)教學(xué)，具有較大的實踐意義，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時，也能讓學(xué)生的信息技術(shù)運用和認知能力增強。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]楊建花.生本理念觀照下的信息技術(shù)整合教學(xué)中教師何為——以高中英語為例 [J].中國教育技術(shù)裝備：2012（05）：12-13.

[2]施凱. 生本教育理念的內(nèi)涵及其在高中信息技術(shù)課中的應(yīng)用探析 [J].西部素質(zhì)教育.2016（11）：10-11.endprint