茶文化背景下旅游管理實踐教學改革創新

田鳳娟

（商丘學院，河南商丘 476000）

結合茶文化體系的價值內涵看，其中能夠被應用于旅游管理實踐教學活動的元素是多樣化的，除了與旅游相關的茶文化元素外，還有與茶文化相關的精神理念，這些都是能夠應用于旅游管理實踐活動的重要內容。因此，結合當前旅游產業發展時訴求看，融入茶文化元素這一合適內容，優化教學形式，就成為當前旅游管理實踐教學機制改革創新的本質訴求。

1 當前旅游管理實踐教學活動的客觀不足

當然，從整個社會大眾的生活理念和消費內容的具體關注度看，休閑、生態，不僅發展成為社會大眾所期待的心態，同時，也成為當前時代發展進程中的重要訴求，飲茶、品茶、談茶已經發展成為社會大眾日常生活中，極為普通的生活習俗。當然，在整個旅游活動實施中，人們所關注的旅游產業內容需要予以完善。

對于整個教學活動的本身實施來說，其中所需要包含的內容是多樣化的。無論是知識理論內容，還是相關實踐體系，都需要全面覆蓋，但是目前在整個教學活動中，其并未能給與必要關注與融入，影響了學生培養的預期目標。

在傳統的旅游管理實踐教學活動中，最為突出的問題就是缺乏過于陳舊，尤其是未能結合旅游產業發展的合理應用，來具體創新教學機制。結合當前整個旅游產業的發展創新狀況看，其競爭力不斷提升，實際上就是旅游產業不斷發展后的結果。所以，想要實現該教學活動的最佳效果，就必須充分認識到旅游產業的動態發展狀況，當前大眾生活訴求中，旅游消費在大眾日常消費元素中的比重不斷擴大。如果我們一味沿襲傳統教育觀，那么其將影響到人才培養與旅游管理實踐教學之間的匹配度。

2 旅游管理實踐教學活動的具體訴求

對于旅游管理實踐教學活動而言，其本身就是一項充滿實踐色彩的教學活動，所以如果想要實現教學活動的理想效果，就必須充分注重合理詮釋旅游產業的實踐色彩和人文特征。當然也要注重創新和優化具體的旅游管理實踐教學機制，從而更為有效的滿足旅游產業發展的整體訴求。在該教學活動創新實踐過程中，必須立足整個時代發展的綜合內容，結合市場元素的融入和人文理念，從而實現旅游管理實踐教學活動的創新發展。

客觀的看，旅游管理教學活動作為一項專門培養旅游活動人才的具體活動，整個教學機制中，所需要包含的不僅僅是旅游教學元素，同時也需要注重圍繞旅游產業發展的市場化訴求，來具體構建完善、系統化的旅游管理教學新思維。

在旅游管理實踐教學活動成熟發展的當前，如果我們想要理想創新教學機制，其需要的不僅是正確的教學理念，也需要借助合適的文化內容，打造該教學活動的新機制。事實上，對于旅游管理實踐活動而言，其中所包含和表達的不僅僅是旅游產業元素，同時也需要在豐富實踐元素的前提下，提升學生自身的具體認知度。

在豐富旅游管理實踐內容的基本前提下，必須充分注重提升大眾的關注度。旅游管理實踐教學必須進行創新與完善，無論是內容，還是實踐教學活動中所表達的思想，都需要在滿足旅游產業的發展的前提下，融入學生自身的學習熱情和積極性，從而實現整個旅游管理教學活動的全面創新。尤其是對于旅游管理實踐教學來說，教學的核心在于“實踐色彩”，因此在該教學活動實施進程中，就需要在完善教學內容的前提下，通過構建完善的實踐教學環節，積極引導參與相關實踐，從而實現其最佳效果。

3 茶文化體系的具體內涵

對于當前我們應用茶文化來說，必須選擇合適的融入機制，因此，該文化體系中，豐富而具體的實踐特征就發展成為其發展應用的最佳優勢。茶文化作為一種客觀而具體的文化機制，其之所以能夠在不同時期中，都得以展現其應用價值和綜合優勢，其關鍵就是整個茶文化體系在不斷實踐的過程中，實現了自身精神理念的全面豐富，乃至具體展現，尤其是通過生動形象的展示機制，從而讓我們真正有效的感知到了茶文化的傳承與發展價值。

茶文化是我國文化的精髓所在，其中多樣的文化特點，正是當前我們具體傳承、應用該文化體系的關鍵所在。茶文化是一種文化，其作為大眾生活文化與習慣文化之間的全面融入，在理解和應用茶文化時，必須站在正確的文化觀背景下，通過認知其中所詮釋的文化觀念和思維體系，從而實現對茶文化的合理應用。

4 融入茶文化內涵的旅游管理實踐教學改革創新機制

在當前創新旅游管理實踐教育機制時，需要我們具體分析茶文化與整個旅游管理實踐教育的融合點，結合兩者共同點的合理詮釋與表達，從而在有效改造旅游管理實踐教學機制的實質性前提下，更好引導學生參與旅游管理實踐教學的熱情，實現旅游管理實踐教育活動的最佳效果。因此，想要實現該教學活動的最佳創新，就需要在深層次分析茶文化內涵的前提下，優化教學內容。

4.1 立足茶文化的精神理念——推動旅游管理實踐教學全面創新

通過對茶文化機制狀況本身進行深入分析，我們看到其中所包含的藝術之美、文化情感之真，道德理念之深厚，乃至對大眾認知的充分詮釋等等，都充分詮釋了茶文化的深厚內涵。當然在整個旅游教學改革創新活動時，具體融入茶文化理念，也使得茶文化體系本身影響力得到全面提升。客觀的看，茶文化的精神理念對當前旅游管理教學實踐的創新實施，有著多樣化影響。對于當前該教學的創新實施來說，如何才能實現其理想創新效果，就必充分注重文化元素和精神理念的有效融入與表達。茶文化是在客觀實踐過程中，所具體形成的精神理念，因此如果想要真正有效滿足旅游管理實踐訴求，就需要在精神理念必要融入的關鍵要求下，推動旅游管理實踐教學活動的全面創新和優化完善。

4.2 從茶文化的具體內容出發——補充旅游管理實踐教學內容

茶文化與旅游產業之間存在諸多關聯點，尤其是其中所包含的正是大眾消費的具體關注點。特別是茶文化體系中所包含茶藝表演，采茶戲等等，都是當前人們在參與旅游活動時所期待的重要內容。因此，通過從整個茶文化體系中，篩選出合適的元素內容，從而為學生更好參與整個旅游管理教學活動提供，關鍵動力。當然，在融入這些內容時，也有效補充了傳統旅游管理教學模式的具體內涵。比如：可以組織學生了解、參與相關茶文化元素的展現活動之中，從而讓學生自身能夠在具體參與過程中，品讀到極具特色和深度的茶文化精神，從而實現個人精神啟迪與文化內涵的有效融合。

4.3 結合茶文化的教學功能——培養學生綜合素養

從教學機制應用的具體價值看，其中所需要倡導的是將旅游管理教學理論、人文精神，甚至是學生自身參與旅游活學習興趣等多樣化元素，進行全面深化，直至融合，從而確保整個旅游教學活動中，能夠實現學生審美能力和綜合素養的深層次成長。當然，通過實施融入茶文化資源的旅游實踐教學機制，從而引導學生能夠在發揮自身興趣愛好的關鍵前提下，實現整個旅游管理教學活動中，學生綜合素質的全面培養。通過對茶文化的具體精神理念進行分析，我們能夠看到：人文屬性和應用素材都能夠被具體應用到教學活動之中。旅游管理實踐教學活動所需要的既有豐富多樣化的知識內容，同時也包含綜合多樣化的實踐素養。因此，在當前旅游管理實踐教學創新時，要通過發揮茶文化理念的綜合價值功能，進而實現學生綜合素養的有效培養。

5 結語

如今，生態與健康，正在發展成為社會大眾的普遍性共識，而在這一大的訴求影響下，旅游活動已經發展成為當前整個時代發展進程中的重要內涵。所以在利用茶文化元素，構建旅游管理實踐新機制，其不僅是具體滿足當前旅游產業發展建設的訴求，更重要的是實際上也為整個旅游行業的優化升級奠定了重要訴求。

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