高考英語閱讀理解分題型指導

摘要：英語的閱讀理解題關乎著英語的總成績，所以想要提高英語的總體成績，就要先從閱讀理解入手。尤其是在高考的英語中，閱讀理解分為細節(jié)型題目、主旨型題目、詞義型題目和推理型的題目等幾大類。在相應的解決方法上大致四類做法：抓住主題，概括文章的大意；對于題目的思路進行定性的了解；根據(jù)題目的上下文，理解詞匯本身的含義；對于題干中的具體要求，進行理解與總結。

關鍵詞：高考英語；閱讀理解；題型分析；指導與策略

一、 引言

閱讀在英語的學習中非常重要，它是詞匯與句子的交接點，能夠使詞匯和句子更好地結合在一起，所以閱讀理解的學習在高中階段占據(jù)重要位置。高考中英語閱讀理解的題目要占英語總成績的1/4，是英語所有的題型中占比例最大的一項考試題型。在高中英語學習中，對于學習的好壞評估就是在閱讀理解上的成績分數(shù)，閱讀理解包含詞匯和句子，在詞匯中能夠快速顯示學生的記憶力，在句子中能夠快速體現(xiàn)學生的理解力。國家規(guī)定的明確要求主要在閱讀理解上考驗學生的理解力、判斷力和推理能力，讓學生正視自己在英語上的學習態(tài)度和觀念。

二、 主旨題

主旨題是在閱讀理解中最普通的一種題型，它衡量的是閱讀理解的基本功。這種主旨題目不僅是讓學生在言語上對文章進行理解，還包括對文章主題、細節(jié)和提干概括的閱讀能力。

（一） 理清結構：所有的文章要想通透地理解，首先要對文章的結構足夠了解。為了節(jié)省時間，在高考的閱讀理解題目上按照時間順序、一般順序和具體順序來進行分析。對于某一成果的時間前后進行定論，這樣在首段或者末尾出現(xiàn)的主題稱為時間順序；總的解說在首段，其他的段落分開闡述首段的具體內(nèi)容，這樣的題目稱為一般順序；運用分總的講解方法稱為具體順序。

（二） 確定主題：在主題句中表達文章的主要內(nèi)容，其他的段落依次按照文章的主題來進行闡述和描述。在文章的開頭或者結尾處會明顯地指出文章的主題，需要仔細觀察。學生們?yōu)楣?jié)省時間，不會全面地去通讀文章，這樣只需要在開頭或結尾的地方細心理解，就會快速地找出文章的中心思想和主要內(nèi)容。

（三） 概括大意：在文章的內(nèi)容上，對每段的開頭或者結尾一句話進行深讀，總結出文章的大概內(nèi)容，列出題目結構，這樣的閱讀方式對文章的全面了解很有幫助，還很大程度上減少了學生浪費在閱讀理解題目上的難點詞匯和語法，避免過多的時間浪費在閱讀題上，從而影響英語的整體成績。

（四） 詳細論述：與主題相關的段落詳細描述，與主題無關的段落則大致描述。這樣不僅在學生的學習上能夠提煉主干，還能正確地幫學生找回閱讀理解的學習竅門，提高了英語總質(zhì)量，提高了英語的教學質(zhì)量。

三、 細節(jié)題

（一） 是非：在題目“Which of the following is true except...，Which of the following is mentioned except...，Which of the following is true？三種說法都正確，但只有一項與文章的內(nèi)容不同，請問是哪一項？”這種對于答案沒有明確指出，只有在文章中尋找相關句子，比較答案的正確性，這樣三正一誤的做題方式與三誤一正的做題方式相結合。答案通常會在同一段落，并且沒有明確的標志性的詞匯，在關鍵選項中尋找相關詞匯，剩下沒有提及的選項就是該題的正確答案。

（二） 例證：在高考時最常見的閱讀理解題目中就是舉例子，最常見的結構就是“The author provides in line…”意思就是文章中出現(xiàn)的例子的目的。高考中出現(xiàn)的例子都是說明道理，在舉例前后總會有一句說明性的話語，這就是題目的答案。如果例子與主題有關，答案就是主題句，如果例子與主題的段落有關，答案就是段落的主題句。

四、 詞義題

（一） 理解詞匯：根據(jù)語法的基本內(nèi)容就可以在閱讀理解中推算出句子里生僻詞匯的意思，如果學生對英語詞匯的前后綴、詞匯的功能稍微了解，就會正確地判斷出組建句子的字面意思。

（二） 上下聯(lián)系：除了對詞匯的理解外，做閱讀理解題最重要的是對文章的上下文進行聯(lián)系。在上下文中，一般的是詞匯之間的同義或者反義關系，如果為同義，一般是提示語的意思；如果為反義，則是提示語的反義詞。

（三） 語法邏輯：在上下文聯(lián)系仍找不到正確答案時，就應該在語法的基本邏輯上來判斷正確答案，語法一般包含簡單的詞匯，只要理解了詞匯，語法的內(nèi)容就會很快被理解，正確答案也就很快會被找出。

（四） 指代題型：代詞指的就是對某一詞匯的特殊指代，它有就近指代的原則。在位置上代詞是對本句或者上句的指代，在單復數(shù)上單數(shù)指代單數(shù)名詞，復數(shù)指代復數(shù)名詞，比如it可以指代單數(shù)名詞，也可以指代一個句子，they指代復數(shù)的名詞主格，them指代復數(shù)名詞賓格，one是單數(shù)可數(shù)名詞。在答案上是要對文章的內(nèi)容和主題進行分析和理解，才能正確地選用代詞。

五、 推理題

推理題要注重文章的表面信息，對其做出相應的判斷和選擇，從而來理解文章的深層含義。如果題干中包含具體線索，就可以根據(jù)相應的詞匯或者句子得出相關推理；如果沒有線索，比如在題目It can be inferred from the passage that——；It can be concluded from the passage that——，排除四個選項中的最不可能的，再根據(jù)選項關鍵詞找文章句子，做出推理；如果沒有聯(lián)系到文章主題，比如以“infer，conclude”開頭的句子就會與文章主題有關，考生應該及時注意。

六、 結束語

在閱讀理解中，要保證文章的主題和思路清晰，對文章的脈絡大致了解，這才是使英語總成績提高的重要方法。英語的閱讀理解學習是一個循序漸進的過程，在學生的詞匯理解和語法理解上有很高的要求，在此基礎上，還要對課外的書籍和知識擴大了解，拓寬知識面，這才能有效地提高學生英語閱讀理解的水平。讓學生在平時的閱讀上多下工夫，培養(yǎng)良好的閱讀習慣性，正確地運用閱讀理解的方法和技巧，讓學生在學習英語的閱讀理解時提高綜合素養(yǎng)和綜合能力，這樣在高考時英語成績才會得到大的提升，才會使高考生對高考充滿信心。

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作者簡介：彭登鵬，福建省龍巖市，長汀二中。endprint