淺談高中英語教學的美育滲透

摘要：目前，隨著社會的不斷進步，我國教育事業(yè)的發(fā)展也是越來越深入。根據(jù)社會的具體需求，我國在不斷為社會輸送全方位的綜合性素質(zhì)人才。在我國高中時期的教育是學生學習的重要階段，這一時期的教育關(guān)系著學生日后的長期發(fā)展，在高中的教育當中，英語的教學一直是非常重要的一個學科，我國也嘗試著在英語的教學當中引入美育的思想，來讓我國的英語教育思想模式變得更加完善。

關(guān)鍵詞：中國高中；英語教育；美育思想的引入

一、 引言

為了不斷滿足社會的需求，在我國已經(jīng)進行了新課改的教育政策。在我國高中英語的教學當中，已經(jīng)開始慢慢引入美育的教育思想，這一思想的引入是為了讓我國培養(yǎng)出更多的全方位人才，同時這也是我國新課改政策的主要任務和工作方向。在新課改中加入美育教育，就是對學生進行審美的教育，教育的方式主要是以各種形象的手段，以人的情感為主線，達到全面促進學生發(fā)展的目的。本文從我國新課改政策下的具體情況出發(fā)，全面分析了我國教育的不足，對美育思想在新課改政策下的影響進行了詳細地探究與分析。

二、 引導學生們感受教材中的潛在美

對于中國的傳統(tǒng)教育來說，英語的教育一直是教育界的一大難題，受中國傳統(tǒng)文化的影響，我國的高中真正把英語學好的學生非常少。經(jīng)過大量的實踐表明，我國高中英語的教學，要求教師有較高的英語專業(yè)知識水平和較高的教學水平。在英語的教學當中，教師不僅僅要讓學生們把英語的知識學好，提高他們的英語水平，還要把當前最先進的思想傳遞給學生們，培養(yǎng)孩子們的價值觀和道德觀，讓學生們擁有強烈的社會責任感。在對學生進行英語教學之前，教師們要先教會學生們?nèi)绾稳プ鋈耍寣W生們明白人生的意義是怎樣的。英語作為當前的國際通用語言，本身就具備著極大的藝術(shù)魅力，只是在我國很少有學生能夠發(fā)現(xiàn)英語的獨特魅力，認為學習英語是枯燥乏味的。我國的高中生在學習英語的一開始，就沒有真正地認識到英語到底是一門怎樣的學科。所以說在英語的教學當中教師要引導學生們?nèi)ジ惺軙局杏⒄Z那優(yōu)美的字符，那生動的故事，引導學生們?nèi)ジ惺苡⒄Z文章中的停頓、連續(xù)、升降等，讓學生們充分地感受到英語這一門語言的魅力所在。

三、 教師要根據(jù)教育的具體需求，不斷提升自身的教學水平和綜合素質(zhì)

在我國高中英語的教學當中，教師占據(jù)了非常重要的位置。作為學生的引導者，和知識的傳播者，英語教師的身上肩負著巨大的重任。對于學生的英語學習來說，教師的專業(yè)知識水平、教學水平和綜合素質(zhì)等，都直接影響著學生們的英語學習質(zhì)量。所以對于我國的高中英語教師來說，要求他們要根據(jù)教育的具體需求來不斷地提升自身的專業(yè)知識水平、教學水平和綜合素質(zhì)。在具體的英語課堂上，教師要注意自身的言行舉止，做到端莊大方、平易近人、親切自然，同時教師也要不斷地鍛煉自身的基本功。教師在教學的時候，要讓自己時刻保持教學的熱情，盡自己最大的努力去提升學生學習英語的興趣，教師自身的教學熱情，會對學生的學習造成潛移默化的影響，會帶領學生們走向正確的學習方向。

四、 不斷創(chuàng)新英語的教學模式，讓學生感受到美

在我國，傳統(tǒng)的英語教學模式存在著巨大的缺陷，教學的方式枯燥乏味，教學的內(nèi)容局限性非常大，教師的專業(yè)知識水平不夠、教學水平不夠、教師的綜合素質(zhì)不過關(guān)。這樣的現(xiàn)象導致學生們的學習興趣不足，學習的效率很低，學生們不能夠真正地學習英語，不能夠真正地了解到西方的文化，不能夠體驗東方文化和西方文化的差距。為了改變這一現(xiàn)狀，在引入美育思想的同時，全面改善了英語的教學模式，隨著社會的不斷進步，科技的迅速發(fā)展，在我國已經(jīng)把先進的科學技術(shù)引進課堂，來輔助教師們進行教學。在這其中運用效果最為明顯的就是多媒體教學，多媒體的教學讓圖片、聲音、視頻、文字、符號等進行了完美地融合，讓原本枯燥乏味的英語課堂變得生動形象。

五、 結(jié)合文化對學生進行美育教學

英語教師要清楚，高中英語的教學，不單單只是課本上英語知識的教學，還要讓學生們體會英語背后獨特的英語魅力，通過學習英語去了解西方國家的文化，去學習他們先進的技術(shù)和文化。在西方也有很多的國家擁有非常長久的歷史文化，比如說英國，學習英語可以讓我們很好地了解這個國家的傳統(tǒng)文化，充分地感受西方文化和東方文化的巨大差異，同時這也是感受美的過程。

六、 結(jié)束語

總的來說，隨著社會的不斷進步，社會對人才的要求也是越來越高。所以我國高中英語的教育也要根據(jù)這一特點，對英語的教學模式進行不斷地創(chuàng)新，培養(yǎng)出全方位的綜合性素質(zhì)人才。對于我國的高中生來說，要清楚自己不是為了學習英語而學習英語，學生不是學習的工具，學生們要不斷提升自己對英語的學習興趣，遵從老師的教導去發(fā)現(xiàn)英語背后的藝術(shù)美。學生要通過學習英語來學習國外先進的思想，和科學技術(shù)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和道德水平，讓自己能夠更好地適應當前的社會需求。

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作者簡介：李存娥，甘肅省平?jīng)鍪校拭C省莊浪縣紫荊中學。endprint