“建筑信息化”背景下建筑工程施工專業(yè)如何辦出特色

摘要：目前我國建筑行業(yè)處于由傳統(tǒng)建筑轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化建筑的關(guān)鍵時刻。在建筑信息化的背景下，我校建筑施工專業(yè)課程的專業(yè)發(fā)展，師資團隊的重新構(gòu)建，教育教學(xué)的改革更新都要與時俱進，才能更好地促進建筑工程施工專業(yè)更快地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：建筑信息化；建筑工程施工專業(yè)；改進；提高；更新

一、 引言

在目前建筑工程管理信息化方面的專業(yè)人才不多，在各項技術(shù)飛速發(fā)展的同時，人員配置不能及時跟上要求。大多數(shù)的信息化專業(yè)的學(xué)生只有理論知識，如果投身到建筑活動中，仍然不能很好地結(jié)合自己所學(xué)的知識去創(chuàng)造工作上的價值。所以為了我校建筑專業(yè)的長久發(fā)展，我們必須有一套切實可行的教學(xué)方案和實操教學(xué)方法，充分利用時間為學(xué)生創(chuàng)造更大學(xué)習(xí)的可能性，從根本上提高建筑工程管理信息化的水平。學(xué)校不但要注重學(xué)生的人文素質(zhì)教育，同樣對于課程的實用性，讓學(xué)生實踐于實際項目，還有師資力量的培養(yǎng)。企業(yè)并不會過分地關(guān)注你的知識能考多少分，它在意的是它的員工在工作中的專業(yè)性和綜合素質(zhì)，學(xué)校的學(xué)習(xí)會整體體現(xiàn)在學(xué)員工作時的方方面面。

二、 專業(yè)教學(xué)方式需要改進

目前建筑工程管理信息化技術(shù)還處于初級概念化和理論性的階段中，并沒有在建筑行業(yè)里得到有效的運用。這是因為現(xiàn)在信息化體制還不全面，各種管理措施和制度都不夠‘落地。目前技術(shù)人員和管理人員在信息化發(fā)展的認知還不夠具體，信息化技術(shù)不夠深入，沒有具體的企業(yè)發(fā)展規(guī)劃與戰(zhàn)略。因此，專業(yè)的建筑工程信息化人才培養(yǎng)，能夠扭轉(zhuǎn)目前信息化技術(shù)及現(xiàn)代化建筑工程項目理念的落后，從根本上提高我國的建筑水平。所以，我們首先得制定目標(biāo)，讓學(xué)生得到全面地發(fā)展，讓學(xué)生具有良好的職業(yè)水準(zhǔn)，擁有熟練的專業(yè)技能，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。我們在平時要嚴(yán)格教學(xué)和把控建筑流程規(guī)范，畢業(yè)生在離校時必須具備能按照項目合同做到實施過程當(dāng)中的策劃和組織施工團隊設(shè)計；能制定和實施進度，把控質(zhì)量和成本控制；能協(xié)調(diào)高度緊張的工作強度及施工過程的各種突發(fā)事件的能力。

三、 提高學(xué)校專業(yè)的實操性

在學(xué)校的課程安排中，要提高專業(yè)的實操性和理論課程的比例，讓專業(yè)的學(xué)習(xí)更加貼合市場的需求。專業(yè)學(xué)科除了建筑工程專業(yè)以外，還設(shè)置了模擬電子技術(shù)、綜合布線系統(tǒng)設(shè)計與實踐、BIM等專業(yè)課程，通過這些學(xué)習(xí)可以加深并鞏固學(xué)生知識結(jié)構(gòu)。在課程考核方面，老師也應(yīng)本著提高標(biāo)準(zhǔn)和要求的前提下，去考核學(xué)生各方面專業(yè)知識是否達標(biāo)。在考核上，重點關(guān)注學(xué)生的專業(yè)吸收及技能工程實踐情況。考試完畢后對學(xué)習(xí)的問題進行總結(jié)，并增加實操這一項考核，能充分體現(xiàn)學(xué)生的實操能力，督促學(xué)生全面發(fā)展。

四、 積極改革促使教學(xué)更新

到目前為止，我國BIM信息化在國內(nèi)大型建筑工程項目上取得了不俗的效果。08年的水立方項目，是我國BIM信息化的一座里程碑，建筑項目的數(shù)據(jù)信息資源更加清晰明了，對于項目的資源整合，信息互通往來有了更加便捷和有效的進步。對于項目的運營和維護中信息工程人員交換建筑信息能準(zhǔn)確無誤。在2015年中國建筑協(xié)會對國內(nèi)的施工企業(yè)進行調(diào)研中的數(shù)據(jù)顯示，在建筑工程發(fā)展的未來4年里，國內(nèi)企業(yè)里計劃運用信息化技術(shù)的不低于92%。所以，根據(jù)這些實際數(shù)據(jù)，學(xué)校必須緊跟時代積極改革，促使專業(yè)教學(xué)與時俱進。

（一） 明確教學(xué)目標(biāo)

以學(xué)科專業(yè)為特點，明確教學(xué)目標(biāo)，在課程的設(shè)計、模式、教師、環(huán)境管理上嚴(yán)格要求；硬件方面提高學(xué)校的設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，增加實踐教學(xué)的投入，營造良好的教學(xué)環(huán)境；教學(xué)方面要求學(xué)生能夠自主設(shè)計不同的控制方案，協(xié)調(diào)各個系統(tǒng)。

（二） 加強師資建設(shè)

隨著行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，師資隊伍也要相應(yīng)地做出調(diào)整，教師自身也必須不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)主動確立以及招募一批骨干隊伍進行專業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)造條件讓教師參加各類學(xué)術(shù)交流和訪問，聘請國內(nèi)知名專家作為客座教授或?qū)煟粩嗟赝晟茙熧Y力量，培養(yǎng)專業(yè)的老師隊伍。

（三） 實行校企合作

理論聯(lián)系實際是促進學(xué)生專業(yè)化成長的最佳途徑。因此，我們要充分結(jié)合理論到實踐運用，實行校企合作。首先，定期選派專業(yè)老師和學(xué)生到企業(yè)進行實踐鍛煉，并提供專項資金給予相應(yīng)的支持。其次，主動為企業(yè)或市場提供服務(wù)。如根據(jù)市場或企業(yè)需求，為他們制定人才培養(yǎng)的方案或簽訂雙向合作協(xié)議。企業(yè)借助學(xué)校資源和學(xué)校師資力量，學(xué)校免費對其員工進行培訓(xùn)、提升技術(shù)能力，從而降低企業(yè)運作成本，提高其實際效益；學(xué)校則借助企業(yè)作為學(xué)生實踐鍛煉平臺，讓學(xué)生到企業(yè)去實習(xí)和進一步成長，通過實踐操作來驗證其理論知識。

校企合作所培養(yǎng)的高技能人才對于市場更具有準(zhǔn)確性和實用性，它不僅不會浪費資源，還大大節(jié)省了時間，使企業(yè)的人員配置結(jié)構(gòu)快速完善；學(xué)校在教育教學(xué)方面則少走彎路，因為根據(jù)市場需求來設(shè)計的教學(xué)方案，不會與社會脫節(jié)，更不會浪費學(xué)校資源。

（四） 加強心理疏導(dǎo)

現(xiàn)代社會的快節(jié)奏運轉(zhuǎn)及建筑工程行業(yè)的高壓作業(yè)，使行業(yè)內(nèi)的工作人員長期都處于高度緊張狀態(tài)，這種情緒也會使學(xué)生實習(xí)實踐過程中或多或少地受到影響。因此，我們要未雨綢繆防范為先，重點關(guān)注學(xué)生在實習(xí)實踐中的身體狀況和心理變化，及時跟蹤適時疏導(dǎo)。對于學(xué)生的心理狀態(tài)進行評估，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)當(dāng)中加強對學(xué)生的關(guān)注和理解，對于學(xué)生的價值觀人生觀建立加以疏導(dǎo)和引導(dǎo)。

五、 結(jié)束語

綜上所訴，在建筑產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的同時，職業(yè)學(xué)校的建筑專業(yè)對于自身的教育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)適時做出調(diào)整，保證本校建筑專業(yè)的畢業(yè)生在社會發(fā)展過程中不會被淘汰。在建筑產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的同時，建筑專業(yè)更要關(guān)注信息化技術(shù)的合理運用，加強高端專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)，完善建筑工程信息平臺的建設(shè)，使學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所用。

參考文獻：

[1] 林嵐.“建筑信息化”背景下建筑工程施工專業(yè)如何辦出特色[J].黑河教育，2016（8）.

[2] 陳小波.張建新.建筑信息化環(huán)境下財經(jīng)類高校工程管理專業(yè)課程改革研究[J].高等建筑教育，2015（4）.

[3] 賈蓮英.BIM&Revit在建筑工程管理專業(yè)綜合實訓(xùn)中的應(yīng)用[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2015（10）.

[4] 陳承欣.建筑行業(yè)信息化管理提升建筑工程管理水平的有效途徑[J].江西建材，2017（12）.

作者簡介：徐淑明，福建省泉州市，福建經(jīng)貿(mào)學(xué)校。endprint