摘 要:角色游戲是幼兒的典型游戲,對幼兒語言、交往能力發展起到了很大作用,小班幼兒渴望參與模仿成人的活動,但在游戲過程中卻常出現角色意識差,無堅持性等問題,這時教師的組織與引導就非常重要。本文以角色游戲《小醫院》為例,通過一系列談話活動,促進小班幼兒角色游戲水平的發展。
關鍵詞:角色游戲 談話 小班
一、小班幼兒角色游戲的游戲現狀
1.角色的選擇有限,角色概念不夠清晰
例:醫院里朵朵嘴里說著:“我的寶寶好像發燒了。”可醫生手上有病人,于是她自己拿起一個聽筒一聽,拿起一個針筒打了一下,然后說:“我的寶寶好了。”
分析:朵朵帶著自己的寶寶去看醫生,看到醫生并沒有立即幫她寶寶看病的時候,她立馬自己去拿聽筒和針筒給寶寶看病,說明在游戲的過程中朵朵并沒有理解媽媽和醫生之間的角色。[1]
2.以平行游戲為主,同伴溝通以及合作較少
例:孩子們有的拿針筒、有的拿吊瓶、有的拿聽筒,可一直沒有病人,這時菲菲去娃娃家拿了一個娃娃然后跟娃娃說話:“感冒了,要掛鹽水。”于是去問小朋友借,可是都不肯,還模仿了菲菲的方法。
分析:孩子所進行的是典型的平行游戲,菲菲尋找到繼續游戲的方法,但是在尋求同伴幫助的過程中遭到了拒絕,孩子之間的一次合作機會宣告失敗,同時孩子們紛紛效仿菲菲,繼續進行平行游戲。
3.角色扮演時間短,游戲主題不夠深入豐富
例:醫生拿出聽筒給病人聽了一下說:“打針。……