潘小庭
摘 要:通過參加高考閱卷,對日常教學中的一些現象進行反思,找準問題原因并在平時教學過程中針對出現的問題對癥下藥,幫助學生補足短板、提升綜合能力,能夠輕松應對高考,提高高考成績。
關鍵詞:高考閱卷 教學 反思
今年,我有幸作為一線畢業班教師參加高考閱卷,深感使命光榮和責任重大,這次高考閱卷的經歷是一次難得學習機會,讓我受益匪淺。通過參與本次高考閱卷所見,結合日常高中教學實際情況,有了一些感悟和反思:[1]
正視高考,消除畏難心理
高考作為國家一項重要的選拔性考試,承載著眾多家長和社會的關注。由于我國高等教育資源有限,競爭激烈,曾有“千軍萬馬過獨木橋”的說法。現行高考制度是一考定終身,關乎考生命運,加之家長、老師為激發學生學習動力,刻意放大高考的困難程度,導致部分學生畏高考如虎,在日常學習中失去信心。但事實是隨著國家經濟實力的不斷提高,我國高等教育發展迅速,高考錄取率逐年提升。從2018年安徽省高考來看,高考報名人數為49.9萬人,但前期高職院校分類考試招生確認、應用型本科對口招生共錄取8萬人,實際參加統一高考人數為41.9萬。2018年安徽省省外本科計劃達到54598名、省屬高校本科執行計劃總量16.8萬,比2017年增加7700余名,本科錄取率超過50%。從筆者所在的學校看:本科達線率98.7%,其中一本達線率76.3%,學生錄取比例有較大提高。所以在日常教學中,既要激發學生學習的動力,更要給學生分析高考的錄取情況,給學生減壓,消除他們的畏懼心理,能夠輕裝上陣。……