參加高考閱卷對教學工作的幾點反思

潘小庭

摘 要：通過參加高考閱卷，對日常教學中的一些現象進行反思，找準問題原因并在平時教學過程中針對出現的問題對癥下藥，幫助學生補足短板、提升綜合能力，能夠輕松應對高考，提高高考成績。

關鍵詞：高考閱卷 教學 反思

今年，我有幸作為一線畢業班教師參加高考閱卷，深感使命光榮和責任重大，這次高考閱卷的經歷是一次難得學習機會，讓我受益匪淺。通過參與本次高考閱卷所見，結合日常高中教學實際情況，有了一些感悟和反思：[1]

正視高考，消除畏難心理

高考作為國家一項重要的選拔性考試，承載著眾多家長和社會的關注。由于我國高等教育資源有限，競爭激烈，曾有“千軍萬馬過獨木橋”的說法。現行高考制度是一考定終身，關乎考生命運，加之家長、老師為激發學生學習動力，刻意放大高考的困難程度，導致部分學生畏高考如虎，在日常學習中失去信心。但事實是隨著國家經濟實力的不斷提高，我國高等教育發展迅速，高考錄取率逐年提升。從2018年安徽省高考來看，高考報名人數為49.9萬人，但前期高職院校分類考試招生確認、應用型本科對口招生共錄取8萬人，實際參加統一高考人數為41.9萬。2018年安徽省省外本科計劃達到54598名、省屬高校本科執行計劃總量16.8萬，比2017年增加7700余名，本科錄取率超過50%。從筆者所在的學校看：本科達線率98.7%，其中一本達線率76.3%，學生錄取比例有較大提高。所以在日常教學中，既要激發學生學習的動力，更要給學生分析高考的錄取情況，給學生減壓，消除他們的畏懼心理，能夠輕裝上陣。……