聲樂教育中茶文化素養的思考

路 雨

（河北體育學院，河北石家莊 050041）

引言

茶文化素養，是從中國茶文化的角度，對人的素養進行研究，包括“清、敬、和、美”四個主要方面。在當代聲樂教育中，培養學生的茶文化素養，能夠促進學生對聲樂技巧的體悟，凈化學生心靈，使其以更加純粹的心境面對聲樂學習，對學生綜合能力發展，以及人文素養培養，有著十分重要的意義。

1 民族聲樂教學活動開展的具體要求

想要確保民族聲樂教學能夠順利開展，就需要滿足以下幾個方面的需求：

第一，在開展民族聲樂教學的過程中，需要將民族聲樂的相關素材進行融合，特別是需要對民族聲樂教學活動的需求提高重視程度，保證能夠選擇科學合理的教學內容和方式，但在實際發展的過程中，站在民族聲樂教學開展的角度，學生自身對學習的積極性和主動性與整體教學活動的效果具有密切的聯系。所以，在開展民族聲樂教學的過程中，必須要提高對學生自身的興趣，采取創新教學的制度和體系，選擇科學合理的民族聲樂教學素材，從而保障民族聲樂教學活動的順利開展。

第二，在促進民族聲樂教學活動發展的過程中，其根本目標是提高學生能力，完善學生音樂素養。在實際教學中，要將此定位教育的目標，以發展學生能力為導向，提高對其的重視，但依照我國當前民族聲樂教學發展的狀況看，在開展民族聲樂教學的過程中，嚴重缺乏對學生自身音樂素養的培養，導致民族聲樂教學不能夠充分發揮其自身的效果和價值。由此可見，在實際開展聲樂教學的過程中，就必須要選擇樂學合理的教學素材和方式，最終保障民族聲樂教學活動的順利開展。

第三，在開展民族聲樂教學的過程中，需要提高對學生自身實踐能力培養的重視程度，在培養其自身實踐水平的過程中，不僅是提高其自身的素養，這也可以進一步保障民族聲樂教學的順利開展。另外，在開展民族聲樂教學活動的過程中，經常會將重點放在理論知識上，嚴重忽略對學生自身實踐能力和水平的培養。所以，在開展民族聲樂教學的過程中，必須要依照學生自身實際狀況，并且結合科學合理的教學內容，最終保障民族聲樂教學能夠得到進一步的創新和完善。

2 傳統茶文化體系的具體內涵

茶文化是我國傳統文化的奠定代表，其融合了中華民族傳統文化的核心思想，對儒釋道三家思想進行了完美融合。我國傳統茶文化在實際發展過程中，需要對其自身的精神和價值進一步分析和研究，特別是對于一些完整的文化體系，如果其中包含相關的藝術理念，才可以確保對傳統茶文化的理念有一個正確的認識。另外，我國當前茶文化經常遭受時代變化的影響，不僅對其自身價值和內涵沒有一個正確的認識，而且整體發展體系不是非常完善。但依照我國當前整體茶文化的傳播狀況看，我國當前傳統茶文化在實際發展過程中，必須要采取科學合理的發展核心，而相關教學活動的開展，可以作為合理的傳統途徑，在對整體茶文化的理念進行優化和完善的同時，為傳統茶文化的發展進行全方面的服務。由此可見，必須要選擇科學合理的茶文化精神和內涵融合到民族聲樂教學過程中，這樣不僅能夠對民族聲樂教學活動的素材進行優化和創新，因此，只有將傳統茶文化元素與民族聲樂教學完美結合，最終實現兩者制度的進一步融合。

3 傳統茶文化體系與民族聲樂藝術體系之間的關聯性認知

對于傳統茶文化和民族聲樂藝術的發展來說，兩者的結合對于我國傳統文化發展具有重要的作用和意義，在這樣的結合下，就需要將兩個方面的體系發展進行分析和研究，體現出其中一致性的特點。對于關聯性的特點來說，不僅需要對各方面的文化內容進行了解，還需要人們對傳統文化自身的價值有一個正確的認識，從而為茶文化的發展奠定一個堅實的基礎。

除此之外，在民族聲樂藝術不斷發展的過程中，不斷融入新的內容，注入新的血液，是非常必要的。茶文化作為中華民族傳統文化的重要組成部分，其對民族聲樂藝術有著一定的指導作用，在形式和內涵上，為民族聲樂藝術體系形成提供了根基和土壤。將傳統茶文化的精神和內涵與整體民族聲樂藝術教學完美結合，才可以將教學活動中的內容進一步豐富，最終保障茶文化體系得到進一步的發展。

對于我國傳統茶文化的發展和民族聲樂藝術文化的發展來說，都具有非常重要的作用和意義，在實際宣傳和發展的過程中，都會對社會經濟的發展造成嚴重的影響。在正常的情況下，傳統茶文化與民族聲樂藝術文化在實際發揮過程中，都能夠體現出社會實際發展的狀況，所以，當我國民族聲樂藝術文化在實際發展的過程中，必須要對藝術文化發展的重要性有一個正確的認識，最終進一步實現兩者文化的結合。

4 傳統茶思維在民族聲樂教學中的運用與借鑒機制

需要依照民族聲樂教學活動的特點和狀況以及茶文化中的精神，所以，在實際開展民族聲樂教學的過程中，必須要融入多元化的教學研讀，確保民族聲樂教學取得良好的效果。在這樣的情況下，就需要滿足一些幾個方面的需求：第一，需要將茶文化的整體內涵和精神進行完善和創新，并且選擇科學合理的文化藝術內容，保證整個茶文化自身具備完整性的特點，從而滿足民族聲樂教學的需求。但依照民族聲樂教學實際開展和完成的狀況，只有將教學內容進行完善，才能夠提高整體教學活動的精神和內涵，最終促進民族聲樂教學方案能夠進一步改革和創新。第二，在開展民族聲樂教學的過程中，必須要將教學理念和價值內涵進行提高，尤其是需要依照學生自身的思想和特點，將整體茶文化的價值進行融合，保證整體民族聲樂藝術教學的順利開展。因此，只有通過對教學素質和內容的提高，才可以保障民族聲樂教學的順利開展。第三，在開展民族聲樂教學的過程中，需要將民族聲樂文化體系和茶文化完美集合，找到合適的位置，確保兩者完美的結合，在確保聲樂教學活動順利進行的同時，最終體現整體藝術文化的價值。由此可見，在開展民族聲樂教學的過程中，必須要選擇一個合適的時間，將茶文化體系融合進去，最終促進民族聲樂教學取得良好的教學效果。

5 茶思維融入聲樂教學的啟示

第一，在開展民族聲樂教學的過程中，需要將相關理論知識與綜合素質教育理念結合，但隨我國當前素質教學的快速發展，就需要在培養人才的過程中，對社會發展的需求有一個正確的認識，不僅需要保證其自身具備豐厚的知識和理論技能，還需要進一步滿足社會發展的需求。所以，不管是藝術素養的培養，還是人文的交易，這對人才培養都具有非常重要的作用和意義。由此可見，只有對茶音樂的形成和內涵進行深入的分析，才可以將音樂知識真正的融入，最終保障民族聲樂教學的順利開展。第二，在開展聲樂教學的過程中，需要進一步提高學生自身的興趣，選擇科學合理的教學內容，保證學生能夠對聲樂教學自身的價值有一個正確的認識，從而有效實現聲樂教學的目標。我國當前在開展聲樂教學活動的過程中，始終存在一個錯誤的認識，教師始終將教學重點放在聲樂知識的講解中，而嚴重忽視了讓學生自身對學習的積極性。所以，只有對相關茶音樂進一步分析，才可以體現其自身的特點，從而展現人們對其的感情，從而突出對聲樂教學控制的重要性。第三，在開展聲樂教學活動的過程中，必須要對其教學方案的創新和完善工作提高重視程度。首先，需要關注教學元素的創新和完善工作，依照相關聲樂教學素材，開展教學活動，還可以適當將其他教學內容融入進去，只有對教學元素進一步開發和創新，才可以強化教學中的趣味性。其次，需要提高對教學方法的創新和發展的重視程度，但如果站在客觀的角度，就需要依照教學狀況和需求，對其進一步深化，而我國現階段在開展聲樂教學活動的過程中，需要將教學范圍適當擴大，打破教學活動局限性的特點，適當將生活化的元素融入到教學過程中，最終進一步提高聲樂教學自身具備的趣味性和多元化的特點。

結束語

本文對聲樂教學中茶文化素養相關內容進行了幾方面研究，希望通過本文的研究能夠為我國聲樂教學發展提供一些助力。

[1]虎翼.淺談采茶音樂在聲樂教學中的運用[J].福建茶葉,2017(7):204-205.

[2]徐軍.采茶音樂對聲樂教學的啟示[J].福建茶葉,2017(5):277-278.

[3]楊菁.茶藝表演與聲樂表演的完美結合[J].福建茶葉,2017(3):86-87.

[4]劉璟,郭霏.聲樂教育家李維渤聲樂貢獻研究[J].戲劇之家,2015(10):104-107.