茶文化教育融入大學生就業觀教育的深層探究

陳茜茜

（寧波職業技術學院，浙江寧波 315800）

一直以來，中國都盛產茶葉。茶葉于中國來說有著重要而且特殊的意義。幾千的文化的沉淀，茶葉不斷吸收中國博大精深的文化，發展為今天的茶文化。中國茶文化對中國文化發展可謂相輔相成，同時與構建和諧現代社會不謀而合。然而隨著西方文化的不斷入侵，中國的傳統文化，尤其是茶文化受到了很大的抨擊，所以如何傳承和弘揚傳統文化尤其是茶文化是一個值得我們去思考的問題。最好的方法之一就是將茶文化的傳承與高校的教育相結合。茶文化的傳承與高校教育的各個方面都可以合作，但是茶文化的傳承與高校的體育教育的融合還是比較少見的，這也是比較新穎和創新的一點。

1 茶文化的概念

不難看出茶文化是以茶作為一種媒介的一種文化交流形式。在漫長的發展時期的茶文化，以事實和廣闊的精神世界吸引無數人來學習和傳承，中國的茶文化有強的歷史厚重感以及精神成就的廣度和深度。中國茶道精神是“廉、美、和、敬”，其中“和”是茶道精神的精髓。茶道精神中的“和”洗去了儒家的“中和”思想和精神，倡導和諧、推崇天人合一的和諧之美。中的茶道在修身養性中，顯示出莊端雅典的王者風范。通過歷代茶人對茶道全面的講述，我們能夠從中得到很多的啟示和概念，但其中最為重要的是“和”的思想概念，茶文化是以茶為媒介的一種表達文化，哲理，道德，倫理的方式。茶文化在汲取儒釋道三大家的過程中，中國茶道精神中的“和”思想內涵，我們看到中國茶道精神中閃耀著特殊的光芒的“和”與“敬”、“廉”與“儉”，我們由此去思考人生，品味人生，反思人生，以此來達到人與自然的和諧相處。

茶文化是從中國發展出來的一種通過飲茶形成的文化現象，其中包含茶道、茶德精神、茶人精神，其在不同的方面影響著中國的文化，亞洲文化，乃至世界文化，其具有十分有效的教化意義，對于在高校的就業觀教育中有著十分重要的作用。

2 高校就業觀教育的現狀

大多數的高校的就業觀教育只有理論而沒有實踐。在高校里面，依舊沒有受到比較好的就業方面的教育，對于如何樹立正確的就業觀，還是存在一定的困難。另一方面，高校就業觀教育領域的師資力量薄弱，優秀的就業觀培養人才過少。尤其是，隨著教育體制改革的深入，對于高校就業教育的人才需求量非常之大，但是優秀的人才卻很少，因此，高校創業教育的板塊還是很薄弱的。課程體系的設置也不夠完善，課程比較單一，沒有形成一套成熟的課程體系，這也是導致目前中國就業方面教育落后的很重要的一個原因。高校的就業教育也是現金中國教育比較關注的一部分，中國對人才的需求不斷增加但是人才的數量卻依舊很少，所以國家越來越重視高校的創業教育。現在高校學生沒有樹立良好的就業觀，是導致現在大學生畢業以后不好找工作，在工作崗位進步速度慢的重要原因。對25個高校的學生進行調查，數據顯示，50%的高校學生表示，自己從未在高校中受到過就業方面的教育；28%的高校學生表示，自己接受過質量較低的就業方面的教育；22%的高校學生表示，自己接受過系統的高質量的就業方面的教育。由此可見，我國目前高校中系統的高效的就業方面的教育并不普及，課程體系均不完善。

3 高校創業教育的現狀

大多數的高校的創業教育只有實踐而沒有理論的教育，這其實是非常不好的。由于中國應試教育的影響，大多數的學生在上大學以前創業教育比較少，所以對于創業的知識也比較少，對一些創業概念的理解也比較少。但是在高校里面，依舊沒有受到比較好的創業方面的理論和實踐的教育，尤其是實踐，在實踐方面是極度匱乏。另一方面，高校創業教育領域的師資力量薄弱，優秀的創業教育人才過少。尤其是，隨著教育體制改革的深入，對于高校創業教育的人才需求量非常之大，但是優秀的人才卻很少，因此，高校創業教育的板塊還是很薄弱的。課程體系的設置也不夠完善，課程比較單一，沒有形成一套成熟的課程體系，這也是導致目前中國創業教育落后的很重要的一個原因。高校的創業教育也是現金中國教育比較關注的一部分，中國對創業人才的需求不斷增加但是人才的數量卻依舊很少，所以國家越來越重視高校的創業教育。另一方面，高校學生的創業能力和意識一直在降低，如何改革高校的創業教育方式，引發學生創業的興趣也是許多創業教育者所關注的問題。

4 茶文化在高校創業教育中的價值

4.1 高校學生通過學習茶文化充實知識體系

茶道精神中包含“和”“清”“敬”“寂”四規，百年來指導著人的生活。而其中的“清”所傳達出的寓意是清楚、潔凈。它的要求是行為要和思想保持一致，不掩蓋，不浮夸。這樣的精神也同樣體現在高校的創業教育方面。高校的教育非常重要的一點就是高校師生要明確創業教育方向，理論聯系實際，實事求是，而不只是一紙空文，要落到實處，要行為和思想一致。這也給大學生就業觀的培養有一個方向指明，茶文化作為中國重要的文化之一，是應該被大學生充分了解和學習的。

中國茶道本身就有著豐富的哲學、文化、道德內涵以及完整的知識結構和體系。學生在學習過程中不但可以學習中國厚重的歷史等，也可以將茶文化完整的知識結構和體系運用到將來的工作中去，幫助大學生不斷提升自我。

4.2 茶道精神可提升高校學生的素質

茶道中對“茶人”的精神在方方面面都可以影響大學生。茶人，即以茶葉為生的人。“茶人”精神主要包涵有:以茶喻人、以茶言志、以茶喻理，其包含著的精神是：無私的奉獻精神；淡泊明志、寧靜致遠的精神；先苦后甜、艱苦奮斗、淡泊名利的精神。這些精神是對優秀的中國傳統文化的繼承和發揚。同時這些精神也都有著現實的教育意義。也正是現代大學生所缺失的精神，也是中國許多行業中缺失的精神，尤其是大學生的就業觀念的培養。大學生對茶文化的學習和理解，大學生可以作為“使者”，將這種精神帶到社會中去，也是對茶文化最好的傳播，也是對茶文化的一種繼承和弘揚。

茶文化中的茶道精神可以提升高校學生的素質，進而也會使高校學生不僅僅在意課程的學習，反而開始關注自身的建設，除了知識和文化方面的自身建設，也會開始關注社會、關注市場，從而引導大學生樹立爭取的就業觀。

4.3 高校學生通過學習茶文化來自我完善

中國傳統茶文化中的茶道精神可解釋為“敬、和、美、廉”，即:敬愛為人和誠處世、美真善樂、廉儉育德，亦可解釋為“靜、和、清、儉”，即心靜如水，人天合一，清心寡欲。大學生對，可以知道其中的精神和內涵，是將優秀的中國傳統品德的一種繼承和發揚。這是每個高校學生都應該具備的品德，在學習茶文化的過程中，高校學生可以充分了解茶道文化，同時也會自我反思，自我完善。通過對自我的完善，才能真正提高高校學生的素質和思想，只有成為優秀的高校學生才能成為優秀的就業者，才能回報社會，回報國家。

4.4 茶文化豐富高校就業觀教育的課堂

現如今中國高校創業教育課堂的方式和內容還是比較枯燥和單一的，通過其他文化的注入可以使高校創業教育更加的豐富。單一的課程體系不能提高高校學生對于創業的興趣和主動學習的意識。

茶文化可以會對大學生帶來啟發，并且幫助大學生樹立爭取的價值觀和世界觀，培養優秀的大學生，樹立正確的積極的就業觀。所以這是茶葉相關的學習能給大學生關于創業教育所帶了的好處。

5 結語

綜上所知，中國自古就生產茶葉，而茶葉在千年的歷史長河中，吸納百家文化，最后形成自己的文化體系。這種文化體系中的精神與中國傳統優秀品德和精神不謀而合，同時茶文化也作為中國傳統“和”文化的精神文化紐帶，中國的茶文化是在飲茶過程中形成的一種文化特征，其中所包含的精神和文化，已經作為一種意識形態深深的刻在了中國人的血液中。我們需要將中國傳統茶文化引進高校校園，營造清新淡雅的高校校園環境和氛圍，將茶道精神與高校的創業教育工作相融合，大學生對茶道文化的深入學習和了解，充分吸收其中的精神，可以幫助大學生樹立正確的價值觀，從而自我反思，自我完善，提高大學生的道德和思想政治，同時使大學生樹立積極的就業觀。

[1]何英.傳統茶文化在高校思想道德教育中的價值與運用 [J].福建茶葉，2016，10.

[2]吳紅英，朱紅英.從茶文化的德育功能看高校的思想道德教育[J].農業考古,2015，32

[3]關旭.我國高校思想道德教育課程現狀及優化路徑探析[D].長春工業大學,2014，06.