基于茶文化視角加強學院教學教務管理隊伍建設

周 航

(吉林大學數學學院,吉林長春 130012)

茶文化是中華民族優秀的傳統文化之一,不僅蘊藏著豐富、深厚的文化內涵和人生哲理,也具備巨大的文化價值、德育價值、歷史價值,對人的思想、行為及生活工作有一定的導向、引領作用。作為傳統文化的代表,茶文化在高校學院教學教務管理隊伍建設中的融入,可以進一步鞏固以人為本的理念,創新人員管理與隊伍建設的具體方法,對構建高素質的專業教學教務管理隊伍有重大的積極作用。特別是茶文化在人力資源管理中有欣賞性、恬適性、修身養性等功能,將其引入高校學院教學教務管理隊伍建設是可行的,利于構建高等教育需要專職管理隊伍。

1 當前學院教學教務管理隊伍現狀

一直以來,很多高校學院都比較重視師資隊伍建設,對教務管理隊伍建設的重視程度相對不高。教學教務管理人員處于教育工作的第一線,是教學工作的組織者,教學活動的協調者,是教學教務工作正常運轉的關鍵,必須轉變以往錯誤的思想觀念,高度重視教務管理隊伍建設工作。現實工作中,雖然絕大多數的高校領導者知道教學教務管理工作人員肩負著重大責任,但是這方面投注的精力、財力、物力、人力等依然不多,直接造成教學教務管理隊伍現狀不理想。

由于客觀存在的歷史原因,不少高校學院教學教務管理崗位的準入門檻較低,以致于工作隊伍魚目混雜。這些人中有留校生,也有“關系戶”,不乏無能之輩。在這種情況下,隊伍中專業科班出身的人才自然不多。此外,教學教務工作繁雜,范圍廣、事務細,對管理人員個人的綜合能力要求比較高。隨著工作要求的不斷提高,如果他們不能快速更新專業知識,不提高自身的工作能力,將無法滿足實際工作要求,進一步加大教務人員知識結構與工作需求之間的矛盾。在以上各種因素的綜合影響下,教學教務管理隊伍的知識結構、年齡結構及工作水平偏低,不適應當前教學教務管理工作的實際要求。對于這樣的現實狀況,應當基于茶文化視角加強教學教務管理隊伍建設,構建與實際工作需求相適應的專業管理工作團隊。

2 茶文化在學院人力資源管理中的功能定位

教學教務管理人員是高校學院非常重要的人力資源,為了提高辦學質量、日常行政工作效率,必須加大人力資源管理力度,通過選拔、培訓與考核等方式構建專業的教學教務管理隊伍。站在人力資源管理角度上看,茶文化在高校學院教學教務管理隊伍建設中的功能主要包括欣賞性、恬適性、修身養性等功能。

2.1 欣賞性功能

茶文化蘊藏著一種顯性文化,既對人對事的一種方式。在古代,茶是一種極受歡迎的飲品,上至皇親貴胄、下至貧民百姓,無論什么品種、什么地域的茶都持著欣賞的眼光。如果像這種欣賞的態度用在人的身上,就可以實現從賞物到賞人的轉變,以欣賞、贊賞的眼光對待每一個人,利于發現每一個身上的閃光點,甚至從諸多的人中發現人才。簡單地說,茶文化的欣賞性功能就是告訴我們要有一雙慧眼,能夠準確識別出人才,成為他人的伯樂。

2.2 恬適性功能

在我國,茶文化歷史悠久,歷經了一千多年的發展,其中融入了儒家文化、釋家文化和道家文化,知識面廣泛。對于茶文化,很多人將其中的知識分為兩大類,一類是上文提及的顯性文化,即欣賞的態度；另一類是隱性文化,此類文化不被人們所熟識,也不是每一個人都可以掌握的,既茶德茶品,飲茶品茗之人所追究的精神品質。恰好,茶文化的恬適性注重的就是精神世界的享受。很多人喜歡茶,飲茶品茗,主要目的就是希望得到精神和心理方面的滿足。倘若將這種恬適性引入到現實生活中的做人做事上,則是教會我們熱愛自己的工作、生活,不是為了某一目的而努力。

高校學院教學教務管理人員教育應用茶文化的恬適性功能,可以培養他們高尚的意志品質,不為利益所動,熱愛自己的本職工作并努力完成,起到良好的德育作用。所以,基于茶文化開展教學教務管理隊伍建設是可行的,利于構建一支思想過硬、工作作風好的教學教務管理工作隊伍。

2.3 修身養性功能

飲茶品茗,是一種休閑娛樂活動,也是一種修身養性的方式,對人的精神品質有導向作用。飲茶,往往是先苦后甜,人口時苦澀,喝下去慢慢品味,方能感受到茶水的甘甜。飲茶品茗講述了這樣一個道理,人生路上布滿荊棘,開始可能遭遇各種各樣的困難,發生各種不如意的事情,但是只要奮勇向前,繼續堅持、不斷努力,終會收獲成功果實,體味到其中的甜美。從這一角度看,修身養性是茶文化的重要功能,人們可以在飲茶品茗中慢慢體會,也可以借助前人經驗自我勉勵。

3 茶文化視角下加強學院教學教務管理隊伍建設的有效策略

茶文化在人力資源管理中有著一定積極作用,將其引入到高校學院教學教務管理隊伍建設中來,不僅能創新工作理念和人才培養方式,還能發掘人才,培育出思想品質高尚與工作能力突出的管理人員。因此,為了改善當前高校學院教學教務管理隊伍現狀,基于茶文化提出隊伍建設的有效策略,切實提高教學教學管理人員的思想水平與工作能力。

3.1 引入茶文化的欣賞性功能，建立人性化的選撥機制

崗位人員選撥是教學教務管理隊伍建設的第一步,做好了這一方面工作,教學教務管理隊伍建設就成功了一半。教學教務管理人才在學院工作中承擔著巨大的責任,崗位選撥尤其重要。所以,高校要高度重視教學教務管理隊伍建設工作,將教學教務管理崗位人員選聘提升至更高的高度上,改變以往不重視、投入少的工作理念,建立科學合理、公正公開、人性化的崗位選撥機制,嚴格崗位準入,不允許出現“關系戶”,杜絕以次充好,為構建專業的教學教務管理工作隊伍奠定堅持基礎。

在以往的選撥上,人事制度側重于考核應聘者的專業知識、技能等,對社會道德、職業素質方面的考核不太重視。教學教務管理人員經常與學生打交道,對于學生來說,這些人有著務必巨大的權力,如果部分人不遵守職業道德,可能侵害學生的合法權益。為此,必須加大社會道德與職業素質的考核力度。同時,面試官應放低姿態,以一種欣賞的眼光對待應聘者,盡量的慧眼識珠,發現優秀的教學教務管理人才。

3.2 借用茶文化的恬適性和修身養性功能，構建健全完善的崗位培訓機制

崗位培訓與考核是教學教務管理隊伍建設的另一個重要方面,通過崗位培訓與考核可以進一步促進教學教務管理人員專業知識更新,提升他們的工作能力,同時還能培育他們良好的意志品質。在茶文化視角下,可以利用茶文化功能對教學教務管理工作人員進行基本素質和職業素質教育。教學教務管理人員的綜合素質相對不高,實際工作中可能出現各種各樣的問題,如知識更新慢,為適應教育改革而疲于奔命等。對此,要求充分發揮茶文化的恬適性與修身養性功能的作用,幫助他們養成不為艱苦與困難的精神品質,熱愛工作、投入工作,努力做好本職工作。

除了利用茶文化開展德育工作外,還可以將茶文化引入到教學教務管理崗位專業能力培訓工作中去。具體工作中,把茶文化的知識、內涵講授作為崗位培訓的一個版塊,圍繞“茶文化與管理思維”主題進行講座,培養教學教務管理人員自省、自我提升的意識,能夠靜下心來反思日常工作,總結經驗與教訓,不斷改進工作方式,以提升自身的管理能力,適應工作崗位實際要求。

4 結語

綜上所述,茶文化是中華民族的傳統文化,其在人力資源管理領域具有欣賞性、恬適性及修身養性等功能,具有一定的人力資源管理與利用作用。高校學院教學教學管理隊伍建設引入茶文化,基于茶文化視角提出崗位選撥與崗位培訓策略,可以促進以往的教學教務管理隊伍建設思想轉變,利于構建思想硬、作風好的專業教學教務管理工作隊伍。

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