茶文化建設與大學生思想政治教育深度契合

李 迪

（廣西機電職業技術學院，廣西南寧 530007）

1 我國高校大學生思想教育現狀

1.1 思想教育內容太過抽象，學生難以理解和接受

思想教育工作是高校工作中非常重要的一部分。學校非常重視對學生進行思想政治教育，投入很多人力物力來進行思想教育工作，但是卻并沒能取得預期的效果。究其原因我們發現是思想教育的形式太過單一，教育的內容太過空洞導致的。教師在課堂上一味地向學生灌輸高大上的精神及理念，而以學生水平很難接受這些深奧的理論，這就導致了學生在課堂上不能領會老師所教授的內容。

1.2 思想政治太過注重理論教育，沒有貼近實際生活

高校對學生的思想教育主要是通過課堂中老師講述理論的形式進行的，而思想這方面知識的教學更應該落到實處才能讓學生真正的接受。老師應該言傳身教，為學生做榜樣。組織求學生到社會中去歷練，真正領會思想教育的意義。學校也要多組織學生去校外參加三下鄉活動、支教活動等等志愿活動，讓學生在活動中真正明白思想教育的內涵及意義所在。

1.3 教師的授課沒能落到實處

大學中很多教授思想教育課程的老師往往習慣于照本宣科的授課方式，在上課時就照著書本或者演示文稿的內容念，這就讓授課內容太過空洞，讓學生沒有學習的興趣和欲望。老師們在授課之前應做好充分的備課準備，在課堂教學中要舉一些具體的實例來進行授課，也可以以自身的生活經歷等等展開教學工作。這樣會讓授課內容更加豐富也更加生動有趣，這樣會讓學生對知識的理解更加深入，讓學生的學習意愿更加強烈。在這個過程中，學生的人生閱歷也能夠得到豐富，學生思想境界可以得到提升[1]。

2 茶文化與高校思想工作的聯系

2.1 思想教育工作的意義

大學生是青年中非常優秀的群體，他們有著較高的知識水平，承載著國家和民族振興的責任。而近年來，高校中大學生普遍處于一種迷茫的狀態，對人生和未來沒有明確的認識，沒有繼續學習的動力。同時也沒有明確的目標和正確的價值觀。且大學生因為還未真正走進社會，社會經驗和人生閱歷不夠豐富，對世界的認識不足，沒有明辨是非的能力。這就是為何要在高校中進行思想教育的原因所在。在高校中對大學生進行思想教育能夠讓大學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，讓他們能夠樹立遠大的目標并努力為之拼搏奮斗，在最美年華中書寫青春樂章。這便是在大學教育中引入思想政治教育的意義。

當代大學生較為迷茫，缺乏對社會和世界的認識，無法樹立正確的價值取向，在這種背景下我們將茶文化引入到高校的思想教育中，希望大學生能夠體會茶文化中蘊含的豐富的價值內涵和人文精神，從而塑造學生的健全品格，推動他們的成長成材。不僅如此，將茶文化建設引入到大學生思想教育工作中去也能對高校思想政治教育工作中的不足之處給與更正和完善，讓高校的思想教育工作及體系更加完善，健全。

2.2 茶文化中蘊含的價值理念和人文精神

茶文化是我國文化中的瑰寶，它不僅在人民的日常生活中起到不可或缺的作用，也能夠塑造人們的精神品格。茶文化中蘊含著豐富的價值理念和人文精神，比如淡薄，安靜，處變不驚以及仁的理念等等。古代時人們便有著飲茶的習慣，喝茶最初是古代文人雅士的風尚，最后慢慢普及開來。茶文化中有著儒家和道家的思想理念，比如無為而治，順應自然，以及寬容等等理念在茶文化中都有體現，茶文化的內涵不僅包含上述這些，還有著濃厚的人文精神。

2.3 茶文化融入到高校思想工作中

目前，我國的高校在思想教育工作中存在著較多的問題，這樣下去將不利于學生的健康成長。因此，將有著眾多優秀價值內涵的茶文化引入到高校思想政治教育中勢在必行。茶文化中蘊含的愛國以及愛民族的精神，將其引入到高校的思想課程中能更好的培育學生的愛國主義精神，讓他們更加熱愛祖國，熱愛社會。在學生時代便樹立遠大的目標并為之奮斗，在不遠的未來能夠為祖國做出更大的貢獻。將茶文化中的仁者愛人，寬容等理念引入到大學生的思想教育中能夠讓學生心胸變的更加開闊，不去因一點小事而斤斤計較，有助于人際關系的和諧。將茶文化中的寵辱不驚，淡薄的理念引入到高校的思想工作中去，能夠培養學生處變不驚的能力，也能讓學生樹立正確的價值理念，正確的對待外界的誘惑。綜上所述，將茶文化的內容引入到高校思想工作中去，能夠讓學生的品格得到塑造和完善，能幫助學生樹立正確的三觀，培養學生的愛國主義精神和奉獻社會的思想，能夠讓學生學會明辨是非[2]。總之，將茶文化融入到高校的思想工作中是非常可行的，也會對高校的思想工作起到積極的推動作用。

3 茶文化與高校思想工作的深度契合

3.1 茶文化能夠塑造學生品格

將茶文化引入到高校的思想工作中能夠豐富課堂內容，讓學生更容易接受和理解，更重要的是它能夠幫助學生塑造健全的人格。茶文化中蘊含著豐富的內涵，能夠滿足當代大學生的思想需求。學生能夠從茶文化中學到許多優秀的思想理論以及處世態度。在高校思想工作中融入茶文化能夠讓學生樹立遠大的理想目標，對國家更加熱愛，對社會充滿感恩，能夠幫助學生樹立正確的三觀，提高學生明辨是非的能力，讓學生能夠勇于面對生活中的逆境。學生學習茶文化也能夠讓自己變的更加陽光，積極向上，對生活充滿熱愛與期待，總之，茶文化在對塑造學生品格方面有著重要的推動作用。

3.2 學習茶文化能夠提高學生的綜合素質

我國一直強調要讓學生全面發展，老師和家長不能一味的只注重學生的學科成績。學生學習茶文化能夠讓學生學會飲茶，飲茶也能算是一種愛好和技能，當然這只是茶文化提高學生綜合素質的最基礎的表現。除此之外，學生養成飲茶的習慣能夠讓學生的心境得到提升，也能培養學生的性格和氣質，有一定茶齡的人較之普通人在氣質方面的確有著顯著的差別。總之，學習茶文化能夠讓學生的綜合素質得到提高。

3.3 學習茶文化能夠提升學生的心境

茶文化中有著豐富的價值理念和內涵，學生學習茶文化，養成喝茶的習慣，時間長了總能從中學到或者不自覺的感染一些東西。比如說學生會更加的淡薄名利，漸漸能夠做到處變不驚，能夠耐住性子做事，也更能夠抵御社會的誘惑。學習茶文化也能讓學生學會獨立思考，善于發現問題提出問題并獨立的解決問題，學生的心理年齡也會增加。總之，學習茶文化對提升心境有著非常明顯的促進作用。

3.4 在高校思想工作中引入茶文化也能夠促進對茶文化的繼承和發揚

上述我們所講的大多是在高校中融入茶文化理念對高校思想教育以及學生個人健康成長方面的促進作用，其實茶文化融入高校思想教育也能夠促進對茶文化的繼承和發揚。我國近年來號召繼承和發揚優秀的傳統文化，但是具體執行過程中出現了方式及手段太過單一的問題，這個問題導致在傳統文化的傳承和發揚中受到阻礙。將茶文化引入到高校思想工作中也算是給予了茶文化一個發展的平臺，茶文化可以以思想課程的形式得到傳播和認可，這是一個創舉，也為優秀文化的繼承和發揚提供了新的路徑。在高校教育工作中更多的引入傳統文化的內容，能夠豐富高校的教育工作，對學生的發展起到促進作用[3]。從另一方面而言，也能夠讓傳統文化得到展現的機會，能夠推動傳統文化的繼承和發揚。這種雙贏的模式，何樂而不為呢？

4 結語

茶文化是我國優秀文化中璀璨奪目的一支，在當代仍具有十分重要的價值和意義。在高校的思想政治教育工作中引入茶文化的相關內容，它能豐富高校思想政治教學工作的內容，幫助學生樹立遠大的理想和正確的人生目標，樹立正確的三觀。同時，也能幫助學生塑造健全的品格，提升學生的心境，讓學生能夠明辨是非。茶文化引入高校教學不僅能夠促進教學及學生的發展，也能讓茶文化得到更好的繼承和發揚。因此，我們要推動茶文化建設與大學生思想政治教育深度契合，讓茶文化在當代也能發揮積極作用。