網絡茶文化環境下大學生思政創新模式的研究與實踐
——以移動互聯網為基礎

吳喜蘭

（1.江西科技師范大學，江西南昌 330013；2.江西省大學生思想政治教育研究中心，江西 南昌 330013）

引言

移動互聯網的進一步發展，提高茶文化在大學生中的傳承效率，為進一步完善大學生思政教育新模式，本文基于有效工作實踐，總結了如何在大學生思政教育過程，引入互聯網模式并積極以茶文化為背景，提高茶文化傳承效率，培養出更多高素質的當代大學生。

1 茶文化的思想教育價值分析

1.1 有利于傳承中華民族傳統文化

茶文化早已走向世界，并被許多其他的城市和國家所喜愛，茶文化作為我國傳統文化中的重要組成部分，其感染力十分強，其中充滿了中華民族的古老文明，伴隨著茶文化的普及，許多外國友人都因為茶文化而對傳統文化產生了興趣，許多外國人對于茶飲都十分喜愛，飲茶已經融入到他們的生活當中，例如英國的下午茶等。茶文化之所以能夠對人們產生如此劇烈的影響，是因為其中蘊含著許多豐富的文化信息，茶文化不僅將儒家文化與佛家文化進行了一定的結合，還摻雜了一定的道家思想，茶文化將這些文化內容進行充分的融合之后，形成了自身的特殊的文化，茶文化經歷了數千年的發展過程，在這個過程中一直在改變和提升，進而產生了許多與茶有關的衍生物，例如：茶詩、茶詞、茶藝等，其中都具備了一定的人文素質，在高校進行茶文化的相關內容教學時，教師應當重視這部分內容的傳授，這樣可以幫助學生更好的理解傳統文化中蘊含的豐富內容以及其韻味深厚的思想，與此同時，也能提升學生對于茶文化以及傳統文化的學習興趣，進而提升自身的愛國精神，幫助傳統文化的傳承。

1.2 有助于培養學生的人際交往能力

茶文化與人際交往的聯系是十分密切的，因為茶文化中有和、敬等多種理念，這些理念正是人際交往的內涵，這些理念幫助人們建立和諧相處的意識，幫助人們更好地理解團結和謙虛，通過將茶文化融入校園進行教學的方式，可以有效地促進學生的人際交往能力，幫助學生更好地與他人進行溝通交流，在這個教學過程中，教師可以利用一些新媒體設備進行教學，例如播放視頻等，幫助學生更好地掌握這部分內容，這樣的教學方式不僅提高教學效率，也助力學生形成良好文化素養，教師可以選擇在課堂上進行一系列的茶文化的藝術表演，這樣可以幫助學生增強對于這部分內容的記憶，讓學生在欣賞的同時有所感悟，也能幫助一些興趣相同的同學建立溝通交流的渠道，進而幫助學生更好地成長。

1.3 傳統茶文化的當代價值

茶文化的發展歷史十分悠久，作為中國傳統文化中更重要的一部分，茶文化具備極高的文化價值，在發展的過程中，其不斷融入先進文化，結合不同內容，成為文化歷史中舉足輕重的一部分。茶文化在發展的過程中融合了許多不同種類的文化，建立了自身獨特的思想道德觀念，茶文化主要崇尚清正廉潔、大公無私，所以，要重視傳統茶文化的當代價值，明確其在當今社會，也是大學生努力學習的優良品格。在制作茶的過程中，可以看到勤勞勇敢，自強不息，并且能夠深入挖掘其精神，做到與時俱進，也就是當今社會倡導的中國精神，從古到今，人們一直在茶文化中學習和領悟，信息發達的今天也促進了茶文化的傳播，其中蘊含的深刻思想也被發揚光大，茶文化已經成為人們寄托情感的方式，成為人們不能缺少的一部分。

2 移動互聯網融合傳統茶文化開展思想政治教育的可行性

傳統茶文化具備著極大的意義，因此，教師應當將茶文化與信息媒體相結合，這樣可以使思想政治教育效果得到提升。

2.1 借助移動互聯網使思政教育更加主動與生動

課堂是大學生學習思想政治內容的主要方式，但是，因為空間以及時間的限制性，這樣的教學模式在傳統教學中一般采取灌輸教學的方法，導致教學效果無法提升，茶文化內容深刻，具有許多豐富的內容，將其融入到思想道德中可以幫助學生更好地提升對于相關內容的學習興趣，能夠在學習茶文化的同時提升自身的思想政治水平，還不會對這部分內容產生反感，因此，利用茶文化進行思想政治教學，可以利用多媒體的特點，將茶文化與一些思想政治內容相結合，通過信息的串聯，將碎片式的信息聯合成一個整體，幫助思想政治教學從課內走向課外，利用拓展教育，讓思想政治教育變得更為動態化和歷史化，提升思想政治教學的效果。

2.2 借助移動互聯網提升以茶文化開展思想政治教育的實效性

網絡自媒體在進行傳播時，從發送方到接收方，從發出到轉換的過程，都是一個較短的周期，這樣既可以幫助大學生獲得一些即時的信息，也實現了教學的有效融合，茶文化與思政實現了進一步融合發展，能夠在學生生活娛樂階段引入思政教育，幫助茶文化與思政教學同步進行，進而促進茶文化的傳承。

2.3 通過移動網絡，積極開展茶文化傳承與有針對性的教育

思想政治教育應該結合實際，不斷貼近學生生活與學習，如果一味地進行灌輸，無法提升學生對于教學的興趣，也無法提升學習效果，這樣的教學方法也無法保證學生能夠得到實時反饋，這樣的教師無法貼近學生的內心，也無法了解學生真實的需求，而利用網絡自媒體進行教學，可以更好地了解大學生的實時動態，根據大學生的真實想法和真實需求，根據其遇到的問題，準確地幫助其解決。全面了解其對于相關學習內容的各種反應，因勢利導，因材施教，溝通疏導，答疑解惑，進而更好地開展相關內容的教學，提升其時效性。

3 移動互聯網與傳統茶文化在思想政治教育上創新結合的舉措

將網絡自媒體和茶文化與思想政治教學進行融合，可以根據創建網絡媒體平臺，借助平臺宣揚相關茶文化，進而更好地進行思想政治教學。

3.1 開設茶文化微信公眾號，發起涉茶文化主題群聊

高校相關部門可以根據學習內容開展與茶文化相關的微信公眾號，利用相關的推送內容更好地進行相關的思想政治教學。微信公眾號可以進行相關教學內容的推送，形式不僅可以由圖文組成，也可以推送一系列的語音和視頻，這樣可以拉近與學生之間的距離，幫助學生提升對于思想政治教學內容的興趣，不僅如此，由于相關內容都由推送的方式發送，所以教學信息可以更為快速地傳遞到學生手中，這樣可以提升相關思想政治教育工作的時效性，思想政治教育工作者可以針對不同的對象，結合實際情況，設定相應的主題，教師可以共同討論制定主題，結合現實現象，進行統一分析，討論對策，最終達成共識，進而確定方向。

3.2 重視茶文化視頻的網絡直播

相關的教職人員和學生均可用視頻錄制的方式幫助茶文化進行宣傳，也可以拍攝一系列的事例，教育他人，有條件的也可以進行直播，將自身的想法和行為及時傳達給觀眾，做一名充滿正能量的弘揚傳統文化的網紅。利用網絡的模式進行調研，可以更為切合實際，反饋真相，時效性更強，效果也更好。

3.3 提高網絡自媒體教學水平，重視拓展茶文化氛圍

高校教師結合網絡發布關鍵信息，教師與教師之間可以通過網絡平臺進行溝通交流，提升自我，這樣的做法不僅可以幫助茶文化更好更快地傳播，也能幫助課堂突破時間和空間的限制，提升思想政治教學的教學效果和影響范圍，學生與教職工都可以利用自身朋友圈進行傳播，這樣可以幫助消息更為迅速的進行傳遞，擴大消息的影響范圍。思政教學工作者應當拓展自身的朋友圈，積極與圈內的朋友溝通交流，傳遞相關信息，引導學生更好地進行閱讀和學習，這樣才能幫助茶文化更好的融入到思想政治教學當中。除此之外，還有許多教學方法，教職工應當緊隨時代步伐，這樣才能更好地進行教學。

4 結束語

在大學生思政教育過程，要積極結合時代發展，引入移動互聯網技術，以保障茶文化與思政教育的高質量融合，實現其教育意義，希望結合本文闡述，能夠提高認識，并幫助更多大學生，樹立科學發展觀，擺正思想。