茶文化視域下的體育文化教學研究

苗安柱

（貴州財經大學體育工作部，貴州貴陽 550002）

引言

茶文化作為中國傳統文化的精髓，其具有豐富的人文內涵與文化底蘊。茶文化視域下體育文化內涵和形式都得到了補充和豐富，體育文化在當代體育課堂的導入，也更容易激發學生的文化興趣，進而實現體育文化教學水平的提升。

1 茶文化為體育教學發展提供了全新的發展方向

當前，在開展體育教學活動之時，應當充分注意培養學生的體育鍛煉意識，并幫助學生養成習慣。現代學生的成長，并不缺少物質元素的滿足，大多數學生為獨生子女，因此，其并不能完全忍受體育鍛煉帶來的壓力與疲勞，在此情況下，大部分學生尤其是男同學多有肥胖類型疾病。

1.1 在進行體育課程教學時，不僅要主要體育鍛煉的效果，保證體育課程的品質，更應該重視體育鍛煉的影響性，幫助學生樹立體育鍛煉意識培養體育鍛煉的習慣。而此環節就需要文化作為支撐，通過有效的文化教育宣傳，使學生正確的認識體育鍛煉的效果。而茶文化是較好的切入點，就是優秀傳統文化的繼承與發揚。

1.2 在教育改革的背景條件下，開展體育教學活動時，要重視文化的結合，以此培養學生的文化素質。在進行體育教學時，體育活動僅是其外在表現形式，而進行體育鍛煉的本質是不斷提升學生的綜合素質。因此，在進行體育活動教學時，應當充分利用文化知識的引導做作用，重視在增強體魄的同時增加人文情懷。而茶文化正是我國優秀先進文化的詮釋，因此，在體育活動教學開展時，融入茶文化，既符合傳承傳統文化的需求，又符合培養綜合性人才的標準。

1.3 在進行體育活動教學時，應當注意充分結合多方面發展元素，使其相輔相成，共同發展。相近元素的利用與融合是培養人才綜合素質的重要教學活動的秉承原則，不存在單獨發展的獨立元素。在體育教學過程中也有同樣的原則，既不能開展單一形式的體育教學活動，也不能進行孤立的學習思維，需要不斷融入體系化其他元素使得學生在接受體育教學時可全面發展，進而更好地實現體育教學的基本目標。在進行體育活動教學時，可充分的借鑒茶文化元素，二者在精神內涵上都追求堅忍的意志品質，飲茶過程與體育競技之中的穩中求勝有異曲同工之妙，因此，兩者的結合，不僅能提升體育教學效果，還能實現對傳統文化的發揚，更能形成創新性的體育教學新思維。

2 茶文化背景下的體育教學理論創新研究

體育教學從其本質內涵上講也是一種文化教育的形式，可見將茶文化與之結合，可以保證體育教學擁有與茶文化體系一脈相承的理論系統框架，可借鑒茶文化的傳承方式經驗進行教學，合理運用各種方式進行體育教學課程。使得學生在鍛煉身體的同時，可以提高其思想境界，但在進行茶文化的引進時需要注意：

2.1 創建新型茶文化體育教學理論

在茶文化思想內涵的指導下，在體育教學的過程中充分弘揚茶文化蘊涵的民族精神與優良傳統。在開展體育課程教學之前，需要讓學生全面的了解我國茶文化。因為我國茶文化歷史悠久，博大精深，在不斷的演變過程中，還經歷了全新的發展階段，因此，對于茶文化的全面了解，可以使學生轉變傳統觀念，對茶文化的新形式有全新的認識，并理解多種形式下的茶文化內涵，進而實現對學生思維能力的培養與思維方式的訓練，使學生的思想充分的結合現代化發展理念。在學習茶文化的基礎上，還要進行體育知識學習，充分認識到兩者之間的聯系性，使其有機結合在一起，這就需要教師由足夠的專業技能、專業的教學水平與服務學生的能力，使得茶文化可以系統完整的融入到體育教學之中，保證體育教學開展的順利性。教師必須給予兩種教學同樣的重視性，采取針對性的教學方法，對不同環境與人群采用定向的教學培養方式，使不同階層文化體系的人群都能接受有效的茶文化知識傳授。在進行茶文化的傳承之時，需要確立人人文內涵，以人為根本，以服務性為基礎，保證茶文化可充分融入到體育教學之中。保證每個個體都能以自身的需求來完成學習目標，接受相關知識的熏陶，實現綜合技能的提升，使每個人都能在掌握知識的同時提升相關技能。

2.2 整合茶文化，創建新型體育教學課程體系

在體育教學中融入茶文化知識，可以幫助學生樹立正確的三觀，提升其道德修養與人文素質，并有助于我國傳統文化的傳播。適時引進茶文化可培養提升學生對茶文化的興趣度、理解力等。體育教學充滿競爭性，當進行充分教學時勢必會培養學生的競爭意識，而適當的引入茶文化，則可保證學生還具備一定的人文素養，不會過分地追求結果，傷害或威脅到其他運動員。隨著高校教學對體育課程不斷提出新要求，這就使得在體育教學過程中應當充分的融入茶文化知識，利用茶精神與精髓指導學生完成體育鍛煉、項目訓練、動作練習。通過對茶文化的學習，使學生感受到沉穩的心態，獨立冷靜的思考體育課程任務。同時學校要對體育運動設施、體育用品、體育服裝、體育機制等進行詳細的規定，以此保證體育競技的公平公正性，保證茶文化精神充分融入其中。此外，在進行精神培養時，可充分利用茶文化進行學生審美情趣、價值取向的培養，保證學生可用充實的精神世界進行體育運動的指導。不僅如此，在茶文化融入體育課程的過程中，可對茶文化也帶來積極的宣傳作用，豐富茶文化的宣傳形式。

2.3 明確茶文化在體育教學中的重要地位

將文化教學內容融入到體育教學活動中，是一種全新的教學形式，更是符合教育改革的要求。第一，將茶文化與現代科學技術充分融合，可使學生在掌握體育課程的同時利用多媒體、互聯網充分了解茶文化的精神內涵，為先進的科學技術提供了廣闊的展示空間，第二，在進行茶文化的講解之前，必須要充分了解茶文化的內涵，了解區域性的茶文化特點。第三，教師學要掌握一定的茶文化專業知識與素養，懂得茶文化的表現形式，充分將《茶經》內涵、茶樂表演、茶舞藝術等形式融入到現代化教學課程中去，進行合理的課時與課堂安排，使學生通過對茶文化藝術的觀賞與鑒賞，直接的感受茶文化的魅力。第四，應當充分了解民族文化在茶藝傳承中的特點與作用，在進行茶文化教學之前，應到充分了解茶文化與民族習俗、民族風格之間的關聯性，對其進行一定的了解與認知，以便教學活動開展得更加順利。第五，教師在進行授課的過程中，充分注意體育運動與茶文化的結合，使學生在運動鍛煉的過程中，可以有文化作為精神支撐，并通過文化基礎來增加學生對體育精神的感悟。同時保證學生在體育運動中可提升學習的水平與能力，使運動動作符合標準規定的要求。在進行茶文化的學習時，可通過學生直接的了解，當有所困惑時再向教師請教，在理解茶文化內涵的基礎上，感受茶文化的精髓。通過教師的答疑解惑，增強茶文化對體育文化學習的引導作用，使其促進輔助學生對體育文化的理解。使學生通過感知茶文化精神的指導性與競技性，為學習體育文化精神做好服務工作。

2.4 做好學生體育文化

萬事開頭難，為了更好的使茶文化充分融入到體育教學過程中，在其開展之初，就需要學校做好周期性的回訪調查與反饋工作，保證茶文化的引入既符合學生的心理需求，又符合學生的生理需求，保證應用茶文化的過程中實效性強。在進行體育教學時，學生需要始終保持高度的熱情，秉承運動理念與精神進行茶文化的學習，將探索與創新融入到茶文化體育運動項目中。保證學生始終擁有端正的學習態度學習茶文化與體育課程技巧。在滿足學生運動需求量的前提下，需要對學生的心理進行針對性的輔助教育。在完成對應的茶文化體育教學后，教師必須適當的對每位學生進行調研與反饋，對其興趣愛好進行徹查了解，并以此為依據開展針對性的教學計劃。充分融合健美操元素于體育運動之中，以此保證學生可在鍛煉身心的同時感知茶文化的魅力與美學，并且更好地闡釋力與美的結合，使學生在體育運動中通過鍛煉與訓練，使心肺功能得以提升，強身健體，增加反應的靈敏度，并以此形成積極樂觀的為人處事之道。據相關調查顯示，運動可以調節心情，并增加體形的美感勻稱性。當茶文化融入到體育鍛煉中時，還能增加體育運動的文化底蘊，幫助學生提升其文化素養，建立良好的道德品質，可見兩者的充分結合才能使體育教學發揮其最大作用，也是教師和學生兩者雙贏的結果。

結束語

總之，茶文化為體育文化教學提供了更加扎實的群眾基礎，也為當代體育教育提供了更加有力的發展平臺。本文從幾個方面茶文化視域下，體育文化教育教學的開展進行了研究，希望能夠為我國當代體育教育改革創新提供助力。

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