基于大數據背景下專升本英語翻譯教學機遇與途徑研究

朱思明

摘要：隨著互聯網的發展，大數據時代逐步到來。大數據的出現，對于各行各業具有不同的價值和意義。在教育領域，大數據為教學活動提供了新的機遇。當今社會對學歷文憑的要求越來越高，專升本儼然成為一種潮流趨勢。而英語是專升本必考科目。因此，在大數據背景之下，專升本英語翻譯教學活動應充分利用大數據的機遇，開辟新的教學途徑，提升學生的英語翻譯能力，促進學生專升本的成功率。

關鍵詞：大數據；專升本；英語翻譯教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）02-0168-02

一、前言

隨著互聯網的發展，大數據時代悄然到來。大數據，又被人們稱為巨量資料，它有四大特點，也被稱為“4V”：一是“Volume”，即大數據體量巨大；二是“Variety”，即大數據種類多種多樣；三是“Velocity”，即大數據處理速度極快；四是“Value”，即大數據具有很大的回報性價值。但大數據最重要的意義不在于掌握龐大的數據信息，而在于對這些有意義的數據進行專業化處理。在不同的領域，大數據有不同的運用價值和意義。而在教育領域，大數據的重要意義則在于優化和豐富了教育資源，為學生提供了更好的學習環境。

在當今社會，學歷文憑已經成為進入人才市場的最為重要的入場券之一。許多招聘單位都要求競聘者有本科以上的學歷，這就使得“專升本”的情況越來越流行。所謂專升本，即“是大學專科（高職高專）學生進入本科學習的選拔考試的簡稱，是中國教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度”。而在專升本的考試中，英語考試是否能夠取得好成績是能否成功升入本科學習的關鍵環節之一，而英語翻譯是英語學習過程的重要部分。掌握了英語翻譯技巧，就能夠更好地做好英語的閱讀理解，以及英語作文寫作等。因此，在專升本的過程中，要充分把握大數據提供的機遇，提升學生的英語翻譯能力。

二、大數據背景下專升本英語翻譯教學機遇

一種新事物的興起往往能夠給許多領域帶來新的機遇。大數據的在中國的發展，也給英語翻譯教學帶來了重大機遇。在英語教學活動中，英語翻譯教學受到的重視程度還遠遠不夠。一般來說，英語的學習都注重訓練學生的聽說讀寫能力，卻鮮少重視學生英語翻譯能力的提升。而且，在英語教學過程中，教師往往占據主導地位，而忽視了學生主體性的發展，因為沒有參與感，導致學生極其容易對英語學習產生疲勞感。而在大數據背景之下，新的資源以及環境為專升本英語翻譯教學提供了新的機遇，以克服傳統教學模式的缺陷。具體來說，在大數據背景下，專升本英語翻譯教學有兩大機遇。

第一，提供豐富的網絡學習資源，改變唯教材教學現象。在傳統的教學模式中，存在唯教材教學的現象，一切教學活動都遵循教材的思路以及教學內容展開。因為考試內容涉及的是教材上的內容，而且除了輔助資料之外，教材幾乎就是英語學習的最為主要的學習資源。因此，傳統的英語翻譯教學活動中，教學資源十分稀少，而且加上教師不重視英語翻譯教學，致使每次學生只能通過教材上的幾個英語翻譯的例子來學習翻譯手法，這是遠遠不夠的。而在大數據背景之下，大數據為英語翻譯教學提供了豐富的教學資源。例如，師生都可以通過網絡尋找到大量的包括漢譯英、英譯漢在內的英語翻譯例子，通過大量的練習，學生的英語翻譯能力才能得到提升。而且，大數據還為英語翻譯教學活動提供大量的教學視頻，通過這些專門的網絡教學視頻，學生能夠了解更多關于英語翻譯的技巧，以提升自身的英語翻譯精準程度。因此，大數學通過提供豐富學習資源，包括文字案例以及教學視頻等，這就大大豐富了英語翻譯教學活動的教學資源，改變了唯英語教材教學的狀況。

第二，創造積極的學習氛圍，改變單調的學習方式。在傳統的英語翻譯教學方式中，一般都是教師首先幫助學生克服生詞障礙，隨后講解需要翻譯的句子的語法構成，最后由學生根據語法來進行翻譯。這樣的教學方式非常單調且枯燥，學生在上課過程中極其容易產生疲乏的情緒，進而產生厭學的心理，教學效率并不高，教學成果也并不明顯。因而這樣的教學方式對提升學生的英語翻譯能力的作用甚微，而且，這種教學方式也容易抑制學生學醫英語翻譯的積極性。而在大數據背景之下，能夠創造出積極的學習氛圍。例如，學生可以通過智能手機來進行學習，學生也可以通過電腦來學習，學生相互之間可以通過“QQ討論組”，或者“微信群”來進行學習心得交流。當然，最為重要的是，學生可以通過網絡搜索自己需要的學習資源，從而彌補自己學習的漏洞，提升自身的英語翻譯能力。由此可見，在大數據背景之下，幾乎隨時隨地都可以展開英語翻譯學習及練習，這就使得學習氛圍更為活躍和積極，也豐富了學習方式，能夠快速提升學生的學習效率，刺激學生英語翻譯技巧的改善。

三、大數據背景下專升本英語翻譯教學途徑

在大數據背景之下，專升本的英語翻譯教學不再是單調的一種的教學模式。相反，它有多種可實現的教學途徑。具體來說，在大數據背景之下，專升本英語翻譯教學有兩種可操作的教學途徑。

首先，利用網絡進行課程學習。在大數據背景之下，利用網絡進行課程學習是首選的途徑之一。網絡之中有豐富的學習資源。例如，現在通過網頁搜索“英語翻譯教學視頻”就能夠在網頁中搜到成百上千條相關的文章以及視頻，并且還有專門的網站如“搜狗視頻”、“優酷視頻”、“搜狐視頻”等，提供專門的在線觀看的英語教學視頻。此外，還有“大學生自學網”等網站，為學生提供海量的英語翻譯學習的資源。因此，教師和學生都可以利用網絡資源來幫助學生提高英語翻譯能力。一方面，教師可以通過網絡查找更多英語翻譯的例子，提供給學生進行練習，以確保學生能夠熟練翻譯技巧。另一方面，學生也可以通過互聯網查找自己的知識盲點，查缺補漏。并且，學生也可以通過網絡查找與英語翻譯相關的教學視頻觀看學習，這樣還能了解更多有關英語翻譯的知識。通過網絡進行英語翻譯教學，已經是當今時代不可阻擋的趨勢。因此，在專升本的英語翻譯教學活動中，要充分把握時機，利用網絡資源，提升學生的英語翻譯能力。

其次，利用智能手機進行英語翻譯學習。當今社會，智能手機已經成為一種常用工具，幾乎每個學生都有一部智能手機。而通過智能手機，學生可以下載各種各樣的英語學習軟件。許多英語學習軟件都有專門的英語翻譯練習模塊。因此，學生可以每天堅持通過固定的英語學習軟件來進行英語翻譯練習。而且，在智能手機上學習，學生可以充分利用自己的碎片時間，包括等待上課的時間，等待公車的時間，課間休息的時間等。如果這些時間沒有利用起來，就會被學生浪費掉，而通過隨身攜帶的職能手機，學生則可以隨時隨地進行學習。因此，在智能手機流行的年代，專升本的英語翻譯教學要充分利用智能手機的便利，加強英語翻譯練習。

總之，只有充分把握機遇才能夠適時促進發展。大數據為教學活動提供了新的機遇。在當今社會，人才市場對學歷文憑越加重視，因而專升本已經越來越重要。英語成績是決定專升本能否成功的重要因素，英語翻譯是英語學習中國的重要部分。因此，專升本的英語教學應該充分把握大數據提供的機遇，開辟和應用新的教學途徑，增強學生的英語翻譯技巧，提升專升本的成功率。

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