淺析航海英語大證評估對口語教學的后效影響

【摘要】航海英語的日常教學中，口語教學是一項十分重要的組成部分。口語教學水平的高低，也與學生的日后工作與發(fā)展息息相關(guān)。航海英語大證評估是高職院校航海技術(shù)專業(yè)學生取得海船船員適任證書的必要環(huán)節(jié)，會對航海英語口語教學產(chǎn)生一定的影響。文章從積極以及消極兩個方面分析航海英語大證評估對口語教學的后效作用，進而重點分析增強大證評估積極后效作用，提高航海英語口語教學水平的有效措施。

【關(guān)鍵詞】航海英語 大證考試 口語教學 后效作用

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0086-01

前言

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，航海業(yè)得到了極大的發(fā)展，對外事務(wù)增多，作為外派海員必備技能，航海英語得到越來越多的重視。而作為航海學院的一名學生，必須要取得適任證書才能真正的成為一名外派海員。適任證書作為上崗必備的證書，對于航海專業(yè)英語的聽、說、讀、寫能力都有著很高的要求。有可見，航海專業(yè)的英語教學具有一定的特殊之處，是應(yīng)試教育也是素質(zhì)教育。

一、航海英語大證評估對口語教學的后效作用

對于航海院校而言，航海英語專業(yè)的辦學能力一定程度上反映了一所院校的辦學能力，反映了其師資力量水平以及學生的能力。航海英語大證評估可以促進教師有效開展教學，提高其教學水平，提高學生的重視，促使學生自主學習，提高航海英語口語教學效果。但是，隨著我國航海事業(yè)的發(fā)展，以及時間的推移，航海英語大證評估已經(jīng)不能滿足現(xiàn)實的需要，其不足漸漸顯現(xiàn)出來，對其口語教學的弊端越來越大，其應(yīng)試教育考核模式，造成對口語訓練的重視不足，甚至是忽略口語技能訓練。

二、增強大證評估積極后效作用的有效措施

為進一步增強大證評估積極后效作用，提高航海英語口語教學水平，還需要從多方面予以努力：

（一）加強教育，引導學生培養(yǎng)良好的口語學習習慣

教師要做好引導工作，認識到學習航海英語口語的重要性以及對于自己未來的影響。同時，重視英語口語的實踐和練習。因此必須放下評估包袱，重視英語口語訓練，隨時向教師請教口語學習中遇到的難題，獲得更多的指導和幫助，多與同學進行英語互動，在生活中重視口語的使用表述，與同學之間加強交流，主動創(chuàng)造其良好的學習氛圍，在實踐中要注意總結(jié)學習經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法，提高學習效率。我們還要深刻認識到，我們提倡生活中多使用口語，并不是不重視課堂的學習，事實上課堂的學習是我們進行英語口語學習的基礎(chǔ)，只有在課堂上認真學習，才能在生活中進行應(yīng)用和實踐。課堂學習是實踐的基礎(chǔ)，實踐加深了課堂學習的效果。

（二）轉(zhuǎn)變教學理念，優(yōu)化口語教學內(nèi)容和方法

教師要不斷地轉(zhuǎn)變教學理念、改進教學方法以適應(yīng)新時期對于英語的實際需要，同時要充分的利用不斷發(fā)展的現(xiàn)代教學技術(shù)來輔助學生英語口語的學習，有效的調(diào)動學生學習的主動型和積極性。與此同時學院要不斷加強與其他院校的交流，在教學方法和教學內(nèi)容上不斷進行革新，不斷推進課程改革，探索適合本院校的教學模式，有效提高學生的航海英語口語能力。教師還要重視并進行積極有效的引導，讓學生消除對于航海英語口語的恐懼心理，在有效的掌握其會話技巧的基礎(chǔ)上，增加其表達的準確度，保證其評估的通過率，從而真正的培養(yǎng)出符合行業(yè)需求的人才。只有培養(yǎng)的學生得到越來越多的認可，才能有效的提高學院的知名度，從而保證學院的長遠發(fā)展。

（三）優(yōu)化評估考試題型，注重口語技能培養(yǎng)

航海英語大證評估傳統(tǒng)的題型主要是朗讀、口述和問答，改革題型需要在原有的題型基礎(chǔ)上，增設(shè)朗讀文章回答問題或自由交談考核內(nèi)容。朗讀文章回答問題主要是考核學生對于所朗讀內(nèi)容的理解、分析、表達能力，而自由交談不僅僅是考核學生的英語口語能力，同時對于學生的航海專業(yè)知識及其表達也有著很高的要求。因此學院教學針對其考核內(nèi)容的變化，在建立相關(guān)的題庫讓學生練習的過程中，要適應(yīng)期變化，教學內(nèi)容和教學方法要進行相應(yīng)的調(diào)整，在教學內(nèi)容上重視起口語的實際應(yīng)用，教學方法上引導學生從原本的填鴨式以背誦為主逐漸轉(zhuǎn)變到重視起口語表達和對于聽力的理解上，做好對于學生的引導工作，讓學生對于學習的重心有著清晰的認識，有效的提高學生評估通過率，提高其英語實際應(yīng)用能力。

結(jié)束語

總之，對于廣大院校而言，要注意立足自身實際情況，不斷增強大證評估積極后效作用，以進一步提高自身的航海英語口語教學水平，為我國日益發(fā)展的航運事業(yè)提供充足的滿足行業(yè)需求的優(yōu)秀船員。

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作者簡介：

宋曉峰（1985.11-），女，漢族，山東臨沂人，講師，碩士，主要從事航海英語教學。endprint