網(wǎng)絡(luò)化教學模式在高職鋼琴教學中的應(yīng)用

丁瑩瑩

【摘 要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也在逐漸普及，而高職院校的鋼琴教學也在網(wǎng)絡(luò)化的教學模式影響下，逐漸呈現(xiàn)出了教學內(nèi)容多元化以及教學手段多樣化的發(fā)展。所以，網(wǎng)絡(luò)教學模式不僅創(chuàng)新了高職院校的鋼琴教學進程，還大大提高了鋼琴教學的效率。因此，文章分析了網(wǎng)絡(luò)化教學模式在高職鋼琴教學中的應(yīng)用，并且提出了網(wǎng)絡(luò)化教學模式中存在的問題，針對這些問題提出了相應(yīng)的解決措施，從而有效的促進了高職院校鋼琴教學中的網(wǎng)絡(luò)化教學模式發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學；網(wǎng)絡(luò)化教學；高職

在網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展模式下，高職院校的鋼琴教學模式不僅克服了傳統(tǒng)鋼琴教學在時間、空間上的限制，還大大滿足了學生對于新知識的內(nèi)心需求，并且在借助多媒體手段下來合理引導學生對于鋼琴理論知識的學習，從而不斷改進和構(gòu)建了完善的鋼琴知識結(jié)構(gòu)。所以，鋼琴教學中的網(wǎng)絡(luò)化模式也就成為了高職院校在鋼琴教學改革中的一個重要目標。

一、網(wǎng)絡(luò)化教學模式在高職鋼琴教學中的應(yīng)用及問題

（一）網(wǎng)絡(luò)化教學模式在高職鋼琴教學中的應(yīng)用

1.教學內(nèi)容

首先，網(wǎng)絡(luò)化的鋼琴教學模式中涵蓋著豐富的內(nèi)容。因為互聯(lián)網(wǎng)最大的特點就是它能夠?qū)⑹澜绺鱾€領(lǐng)域的信息進行融匯，從而大大增加了鋼琴課程教學內(nèi)容的豐富性。在豐富的教學信息中，高職院校的鋼琴教師能夠有足夠的空間來合理選擇教學內(nèi)容。

其次，網(wǎng)絡(luò)化的鋼琴教學還能夠?qū)⑾∪钡馁Y料進行搜集和整理，并且通過共享的方式來使得學生認識和學習到稀缺的教學內(nèi)容。這樣不僅能夠大大開拓學生們的學習視野，還能夠有效提升學生們的鋼琴技法和學習內(nèi)容的厚度。

2.教學形式

首先，網(wǎng)絡(luò)化的教學模式能夠幫助高職院校的鋼琴教師選擇更加優(yōu)質(zhì)的教學資源，而且為了能夠幫助學生更好的理解和消化鋼琴知識，教師還將自己對于鋼琴課程的講解進行了視頻播放，從而在網(wǎng)絡(luò)化的教學模式下，使得大量的教學內(nèi)容能夠以不同的形式在網(wǎng)絡(luò)上展示出來。

其次，高職院校的鋼琴教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學內(nèi)容的示范。隨著數(shù)字技術(shù)的大范圍發(fā)展以及在網(wǎng)絡(luò)中參與度的提升，高職院校的鋼琴教師在互聯(lián)網(wǎng)中找到了大量的示范性視頻，其中不僅涵蓋了教師和學生等多個領(lǐng)域的主體，還具有較強的學習性，從而有效的激發(fā)了學生的學習興趣。

（二）網(wǎng)絡(luò)化教學模式在高職鋼琴教學中存在的問題

1.教育觀念落后

在高職院校的鋼琴教學過程中，由于受到傳統(tǒng)的鋼琴教學觀念的影響，使得鋼琴教師認為鋼琴教學只是為了陶冶學生的情操，并且將其作為了教學思想。隨著互聯(lián)網(wǎng)模式在教學過程中的運用，傳統(tǒng)的教學觀念大大阻礙了優(yōu)質(zhì)鋼琴資源以及先進教學手段的引進和使用，這樣不僅影響到了學生在鋼琴學習過程中的積極性和創(chuàng)造性，還無法有效發(fā)揮鋼琴教學的重要作用。

2.教學手段單一

在高職院校鋼琴教學的網(wǎng)絡(luò)化模式運用中，存在著教學手段單一的問題。因為學生之間存在著較大的差異性，從而也就需要鋼琴教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)的運用，針對學生的學習進度和特點來因材施教。但是，大部分高職院校的鋼琴課程教學并沒有有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源，并且也沒有創(chuàng)新教學手段，從而不僅沒有將教學手段與網(wǎng)絡(luò)化教學模式緊密結(jié)合，也沒有大大激發(fā)學生們的主動性和積極性。

3.教學目標不合理

在傳統(tǒng)的鋼琴教學背景下，網(wǎng)絡(luò)化的鋼琴教學模式在實施過程中存在著教學目標設(shè)置不合理的問題。因為傳統(tǒng)的鋼琴教學目標過多的注重學生的技能，從而也就在一定程度上忽視了學生的情感目標。而作為網(wǎng)絡(luò)化教學模式的重要目標，情感教學能夠切實影響到學生的學習積極性，從而進一步影響到網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學模式在高職院校中的開展情況。

二、促進網(wǎng)絡(luò)化教學模式在高職鋼琴教學中的應(yīng)用措施

（一）轉(zhuǎn)變教學觀念

在高職鋼琴的網(wǎng)絡(luò)化模式教學過程中，需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思維和，從而將學生作為教學的主體，將教師作為教學的主導。在鋼琴的整體教學過程中，通過全面調(diào)動高職院校學生的積極性以及主動性，有效引導他們自主探索和積極創(chuàng)造。而且在鋼琴學習的過程中，高職院校的鋼琴教師還可以鼓勵學生主動去互聯(lián)網(wǎng)上搜集和查閱相關(guān)的視聽資料，通過多元化的教學方式來促使學生對鋼琴作品形成獨立的理解。

其次，高職院校的鋼琴教師還需要善于營造和諧的教學氛圍，并且培養(yǎng)學生們的自主學習能力。比如說，在鋼琴小組課堂或者是集體課堂上，教師可以讓學生充當教師的身份，通過在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)視頻等來互相授課、互相評價，這種創(chuàng)新性的教學觀念不僅可以幫助學生找出鋼琴學習中存在的問題，還能夠有效的解決這些缺點，從而在拓寬學生鋼琴曲目量的同時，也能夠提高自主學習能力。

（二）完善教學手段

雖然互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上存在著大量的鋼琴教育資料，但是，在高職院校的鋼琴教學過程中，教師需要有選擇的使用，并且全面完善教學手段。因為互聯(lián)網(wǎng)具有很大程度上的開放性特點，但是也使得高職院校的網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學缺乏有效的信息和資源篩選機制。所以，高職院校的網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學需要不斷完善教學手段，通過選擇網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資料，運用多元化的教學模式，從而促使教師在合理的教學手段下對學生進行鋼琴教學。

此外，高職院校的鋼琴教師還需要根據(jù)當前階段的教學進度和目的，合理的選擇網(wǎng)絡(luò)化教學模式，這樣不僅能夠促進鋼琴課程的有效開展，還可以保證學生對于鋼琴課程的學習質(zhì)量。

（三）合理設(shè)置教學目標

針對當前階段存在的網(wǎng)絡(luò)化模式下的鋼琴教學目標不合理的現(xiàn)象，高職院校需要將鋼琴教學目標進行合理劃分，而不是將其著重放置于一個方面。因此，高職院校在網(wǎng)絡(luò)化模式進行鋼琴教學，首先需要將教學目標投向?qū)W生的情感目標方面，并且將其作為網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學模式的重要目標。

其次，在教學目標設(shè)置的過程中，高職院校還需要注重鋼琴課程的教學過程，在教學過程中不僅要重視鋼琴指法的練習，還需要著重關(guān)心學生們的學習興趣，從而使得教學目標能夠得到逐步實現(xiàn)。

三、結(jié)論

總得來說，在高職院校的網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學模式中，需要將學生作為教學主體，并且讓他們主動參與到鋼琴教學中，這樣不僅能夠全面、有效的提高學生在鋼琴課程上的自主學習能力，還能夠促使鋼琴課程在網(wǎng)絡(luò)化教學模式下不斷優(yōu)化，從而更加的有利于學生在未來階段的網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學課程中學習和發(fā)展。

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注：本文系內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育科學研究“十二五”規(guī)劃立項課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)碼鋼琴課程教學模式的改革與實踐研究》階段性研究成果。課題批準號：NGJH2014143。endprint