如何提高小學語文基礎知識學習效果

劉曉玲

【摘 要】語文是一門學科，也是一門藝術。小學語文教育加強了對學生能力的培養，這在他們的口頭表達上更突出一些。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，課堂教學要注意的關鍵是什么，鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點。教學中必須堅持“興趣先導，學會學習，整體推進，螺旋上升”的指導思想，以保證知識的連貫性和滾動提高的特殊性。教學中我牢固堅持以詞句教學法為重點，以生字，閱讀、寫作教學為依托，貫穿始終，環環相扣，互為促進，滾動提高，取得了較好的效果。

【關鍵詞】小學語文；課堂教學；基礎知識

新課改強調能力培養，學生們經過一段時間的培養，能力也有所提高學生已正在由過去的被動接受、消極存貯知識的“記憶倉庫”向敢于質疑、敢于發表不同見解、敢于反駁老師的新型學生轉變。小學語文教育無疑加強了對學生表達能力的培養，這在他們的口頭表達上更突出一些。此外，小學語文教學對學生的朗讀訓練也初見成效。但也存在這一些不足。

一、小學語文教學中基礎知識掌握方面的不足

（1）拼音教學還有待提高。這一問題在近幾屆的學生身上都有很明顯的表現。例如：韻母iou、uei、uen在前面加上聲母進行拼寫的時候，應寫成iu、ui、un，而很多學生卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母，如拼寫時前面沒有聲母，應把“i”大寫，如“夜”應拼成“Ye”而不是“Yie”等等。

（2）常用字詞掌握不準確。如“以”、“已”的用法不分，經常錯寫成“以經”、“已后”。……