論陶行知思想倡導以“愛”育人

摘 要：“沒有愛，就沒有教育”，作為一位幼兒教師，我深深地明白，愛對于剛入園的小班孩子來說是何等的重要，看到他們淚水掛滿臉龐，我是如此心疼。愛是基礎，它不僅僅能撫慰孩子離開爸爸媽媽失去依賴的心，還能幫助他們建立起初步的獨立意識，讓他們慢慢地融入我們這個溫暖的小班大家庭。

關鍵詞：愛；安撫；注意轉移；勇敢

陶行知先生是中國近代史上偉大的人民教育家、教育思想家，他以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了“愛的教育”。在一定程度上，熱愛幼兒就是熱愛教育事業。作為一名人民教師，其人格的靈魂就應當是“愛”，愛是一切教育教學活動的基礎，沒有愛便沒有教育教學活動。對于小班來說，學習本領的前提是穩定好自己的情緒，這樣才能更好地進入到快樂的游戲中。

一、 用愛撫慰，伴你進入夢鄉

記得工作第一年我帶小班，那場景還歷歷在目，爸爸媽媽將寶寶送到幼兒園的時候，寶寶們死死抓著爸爸媽媽的大腿，生怕他們丟下他就走了，他們的依賴從那一刻徹底崩塌，哭得像個淚人，哭鬧的情緒充滿了整個教室，小班寶寶年齡太小，這是他們第一次離開爸爸媽媽來到幼兒園上學，對他們來說確實很艱難。

看到此情此景，我們進行了安撫工作，有的孩子上過托兒所，有一定的經驗，所以來上幼兒園沒有恐懼，很淡定地坐在小椅子上玩玩具，等孩子們的情緒平穩下來就能進行常規訓練，給孩子們講講《大衛上學去》，《大衛不可以》的故事，轉移他們的注意力，他們就不會一直想哭，午睡的時候多哄哄他們，幫助他們睡著，當有小朋友哭著喊媽媽的時候，把他抱在懷里，幫助他們慢慢將情緒穩定下來。并用語言告訴他們睡完覺吃完點心媽媽就來接你了，孩子們就會心安了。

樂樂是個男孩子，他對于媽媽的依賴真的很強烈，坐在小椅子上，一直哭，嘴里喊著媽媽，我帶領孩子們一起學兒歌，一起唱歌，他就哭得很厲害，然后時不時地跑到我身邊問我，媽媽什么時候來，一天差不多會問幾十遍，有時候想通了就會停下來告訴老師，我吃完點心就可以回家了，是嗎？是的，吃完點心就可以回家了，在中午午睡的時候，有很多次他一直會哭著睡不著，然后發出抽泣的聲音，我叫他乖乖睡覺，睡醒了媽媽就來了，他還是沒能睡著，最后我就抱著他一邊拍他的背，一邊哄他睡覺，過了一會，他就睡著了。現在雖然還會有這種情況，但是相對開學來說真的好多了。

二、 用心關注，成為你的依靠

已經開學了一段時間了，孩子們已經適應了幼兒園的生活了，再也沒有孩子來幼兒園的時候哭鼻子了。剛開學那會，有的小朋友來到幼兒園門口，就開始號啕大哭，都是奶奶抱在懷里，號啕大哭，說什么也不肯下來跟小朋友一起。

記得哭得最傷心的就是貝貝了，當我看到她的時候，她小臉漲得通紅，臉上掛滿了淚水，撕心裂肺的哭聲讓我漸生憐憫，我試著從奶奶手中接過她，可是她小小的身體蘊藏了無窮的能量，小手緊緊地抓著奶奶不放，哭得大汗淋漓，全身顫抖，嘴里還不停地說著：“我要回家，我要阿婆，我不上幼兒園。”奶奶也安慰她，不想這么狠心將她放下，終于奶奶不得不走了，我就將她抱在懷里，可是她力氣確實太大，倔強地不讓奶奶走，這樣的情況一直持續了一個月，每天這孩子都會眼淚汪汪地來幼兒園。面對這特殊的孩子，我在家訪中找到了癥結：孩子入園前就一直由阿婆一個人帶，很少接觸其他小朋友，孩子見了生人就害怕。所以孩子對帶她的人比較依戀，一旦脫離，反應會特別激烈。

面對這樣的孩子，要有耐心，要關心愛護她。在她哭的時候安慰她，抱抱她，讓她感受到愛，并組織有趣的活動，吸引幼兒的注意力，使幼兒忘卻孤獨和焦慮，現在這個孩子已經適應得非常好了，能夠自己吃飯自己乖乖睡覺，不哭也不鬧，而且讓人欣慰的是這個小朋友本身性格很開朗，她愿意帶著性格比較內向的孩子一起去洗手和上廁所，兩個小朋友手拉手，共同建立起了深厚的友誼。

三、 細心呵護，做個勇敢的寶寶

寶貝們經過一段時間，慢慢適應了幼兒園的生活，漸漸的，孩子們的淚水都被臉上燦爛的笑臉所取代，一日活動也逐漸步入正軌，小班幼兒的自我保護意識比較差，在平時生活中難免會磕磕碰碰，我們能做的就是盡自己最大的努力保護幼兒在游戲中的安全，最重要的就是引導幼兒有初步的自我保護意識，學會自己保護自己。

有一次在晨間活動中，我帶著孩子們一起玩吹泡泡的游戲：“吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹大啦；吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹高啦；吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹小啦；吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹破啦……”小朋友們都玩得很開心，小手拉著小手，情緒很高漲，突然月月小朋友因為旁邊小朋友的拉扯，她一不小心就摔了一跤，于是就聽見她“哇”的一聲哭出來了，我快步走到她旁邊，只見兩行淚水淌滿臉龐，我馬上安慰她：“好啦，沒事啦，不哭不哭，我們小月月長大啦，要堅強一點，做一個勇敢的寶寶好嗎？”只見她點了點頭，我拍拍她褲子上的塵土，告訴她玩游戲的時候要小心一點，學會保護自己。

孩子在成長的過程中，難免會遇到一些挫折，這是很正常的。我們要做的就是告訴他們，不要害怕，不要哭泣，要勇敢面對，老師就在你的身邊，以后玩的時候要注意安全，懂得保護自己，減少傷害。

四、 總結

我們作為一名幼兒教師，身上肩負著重任，在教育孩子本領的同時，也要教育他們懂得一些道理，在遇到困難的時候勇敢面對，記得老師是他們堅強的后盾，以溫存慈祥的態度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一顆心的過程中，我們的每一天都會是充滿幸福和驚喜的，每一次施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。

陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。在寶貝們需要安慰的時候要及時去安撫情緒，這是為了讓他們心靈感受到溫暖，在今后的教學生涯中，我將用我的青春呵護寶貝們的成長，用我的真情、關愛去澆灌、感染每一顆幼苗，愿他們在愛的滋潤下茁壯成長。

參考文獻：

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[4] 陳波.人類教育終生化與陶行知的終生教育思想[J].麗水師范專科學校學報，2000（4）.

作者簡介：

諸瑜，江蘇省昆山市，昆山開發區東部新城幼兒園。endprint