課外游戲教學(xué)對(duì)幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)

摘 要：課外游戲教學(xué)模式是如今新型的幼兒教學(xué)方式，在幼兒園的課程當(dāng)中起著重要的作用，游戲的教學(xué)模式利于集中幼兒的注意力，同時(shí)能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐的能力，促進(jìn)兒童的全方面發(fā)展，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。本文主要闡述了課外游戲教學(xué)對(duì)于幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)意義，提供自己的建議，供幼兒教育機(jī)構(gòu)和教育學(xué)家參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)模式；意義；幼兒實(shí)踐能力

兒童最喜歡的活動(dòng)就是游戲，游戲也可以應(yīng)用到幼兒的教育當(dāng)中，能使兒童主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，能改善兒童對(duì)于學(xué)習(xí)的自主性和積極性，讓兒童在游戲中學(xué)到知識(shí)，開發(fā)自己的潛能，有利于開發(fā)幼兒的智力。幼兒時(shí)期是人生的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)以游戲?yàn)榛灸Ｊ剑l(fā)揮幼兒的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，為今后的人生奠定良好的基礎(chǔ)，努力使每一個(gè)小朋友都擁有一個(gè)健康愉快的童年生活。

一、 課外游戲教學(xué)對(duì)幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)的意義

課外游戲教學(xué)的方式有利于活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，可以幫助孩子放松心情，保證教學(xué)的順利展開，開拓幼兒的思維和內(nèi)在潛力，發(fā)展想象力。孩子的想象力極為豐富，在教學(xué)的過程中加入游戲的方式，更容易使幼兒接受，也可以有效吸引孩子的注意力，有利于培養(yǎng)兒童的思維能力。幼兒教師應(yīng)利用好游戲式的教學(xué)模式，開發(fā)幼兒的想象能力，幫助幼兒更好的成長以及發(fā)展。同時(shí)游戲可以幫助幼齡兒童擺脫以自我為中心的思想，游戲規(guī)則會(huì)控制幼齡兒童的行為，約束自己，幼齡兒童對(duì)游戲的興趣可以促使他們新角度看問題。在游戲的過程中使孩子們懂得與人接觸、交往等正確的方式，也在一定的程度上彌補(bǔ)了獨(dú)生子女缺少玩伴的不足。課外游戲教學(xué)對(duì)幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到關(guān)鍵性作用，可以促進(jìn)幼齡兒童的身體健康成長，培養(yǎng)與人交往的能力，提高幼齡兒童的認(rèn)知度，這種課外游戲教學(xué)模式應(yīng)該在幼兒教育模式中進(jìn)行推廣并且應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。

二、 開展課外游戲教學(xué)的建議

（一） 讓幼兒成為游戲的主體

幼齡兒童是課外游戲的主要參與者，應(yīng)讓幼齡兒童成為游戲的主任，給予幼兒自主選擇的權(quán)利。可利用課外活動(dòng)時(shí)間做些有利于兒童身心健康的游戲，組織孩子們自主活動(dòng)，可自己選擇玩伴和游戲方式，按照自己的喜好進(jìn)行游戲，自己選擇的游戲方式更有利于孩子們樂于參與其中的精神，可以最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這種游戲自主選擇的模式主要為了培養(yǎng)孩子們的自主性，同時(shí)增加了孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力，使他們懂得了團(tuán)結(jié)合作的精神，充分參與到自己喜愛的游戲中，在游戲中懂得知識(shí)和提高自己的實(shí)踐能力。

（二） 老師對(duì)幼兒游戲過程中需要正確指導(dǎo)

在游戲的過程當(dāng)中，老師應(yīng)該發(fā)揮好引導(dǎo)者的身份，控制游戲的進(jìn)程，用心去了解幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法，不可輕易打斷游戲，導(dǎo)致幼兒心中的不滿情緒，要時(shí)刻記得幼兒是課外游戲的主人，在游戲過程中如果出現(xiàn)矛盾，老師要及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行調(diào)解，對(duì)于游戲的內(nèi)容和方式可以由孩子們自主決定，老師在旁做參考，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)。老師的正確指導(dǎo)是課外幼兒游戲教學(xué)中的關(guān)鍵。

（三） 課外游戲教學(xué)時(shí)游戲環(huán)境的建設(shè)要具有合理性

在課外游戲教學(xué)的過程中，對(duì)有游戲環(huán)境的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。游戲的環(huán)境同樣對(duì)幼兒的教育和幼兒的時(shí)間動(dòng)手能力起到關(guān)鍵性的作用。游戲環(huán)境的建立要在保證安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行。同時(shí)要參考孩子們的喜好，比如孩子們喜歡光頭強(qiáng)、熊大、熊二等，可將卡通形象應(yīng)用到游戲環(huán)境的建設(shè)當(dāng)中，使幼齡兒童樂于參與，同時(shí)游戲環(huán)境建設(shè)參考孩子們的觀點(diǎn)，也一定程度上提升了孩子的主觀性，使孩子們對(duì)于環(huán)境建設(shè)有了自己的想法，增強(qiáng)了游戲的系統(tǒng)性。可充分利用好課外活動(dòng)區(qū)域的地面、墻壁等，在地面要鋪好軟泡沫板，以防兒童在游戲過程中不慎摔傷，墻壁上可畫卡通圖案，也可留出一片空白區(qū)，讓孩子們自主畫畫，創(chuàng)建一個(gè)新穎有趣的課外游戲環(huán)境，促進(jìn)游戲教學(xué)的順利展開，提高孩子們的實(shí)踐能力。

三、 結(jié)論

課外游戲化的教學(xué)模式在幼兒教育機(jī)構(gòu)中應(yīng)用的還不算廣泛，課外游戲不僅是教學(xué)的方式，也是幼兒教育課程中不可缺少的部分，游戲化的教學(xué)模式有自身的存在價(jià)值，對(duì)于幼兒的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力的提高都起到了很好的促進(jìn)作用。幼兒可以通過進(jìn)行游戲，在游戲的過程中通過與身邊的人、物等接觸，提高對(duì)世界的認(rèn)知度以及與人交往的基本能力，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高經(jīng)驗(yàn)，以融合式的方式認(rèn)知世界。游戲化的教學(xué)模式是課程有效實(shí)施的關(guān)鍵途徑，游戲可以充分激發(fā)幼兒的興趣，幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整園內(nèi)的課程安排，將課外游戲教學(xué)應(yīng)用到幼兒的日常教學(xué)當(dāng)中，鼓勵(lì)幼兒在游戲過程當(dāng)中獲得更多的知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。這種游戲的教學(xué)方式，比讓孩子死記硬背的學(xué)習(xí)，更容易讓孩子們接受，也更容易激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，游戲和教學(xué)結(jié)合到一起的幼兒教育方式勢(shì)在必行，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中將知識(shí)牢記，印象會(huì)更加深刻，實(shí)現(xiàn)自主的學(xué)習(xí)，實(shí)踐動(dòng)手能力也相對(duì)應(yīng)地得到了提高。

幼兒教育方式的正確與否，直接決定著幼兒的健康成長和日后的發(fā)展，課外游戲教學(xué)的方式正好迎合了孩子們的需要，在游戲教學(xué)的過程中可以有效的吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)游戲化的教育模式，提高了孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)孩子們想象力的發(fā)展。游戲和教學(xué)沒有明顯的界限，有些家長認(rèn)為游戲會(huì)導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)成績下降，產(chǎn)生貪玩的想象。其實(shí)，有效合理的游戲，比普通的教學(xué)方式更加有利于孩子們接納知識(shí)。隨著人們生活水平的提高，人們?cè)絹碓街匾暯逃瑢?duì)于幼兒的教育也是當(dāng)今幼兒家長們關(guān)注的重點(diǎn)，有相關(guān)的幼兒教學(xué)制定指出，幼兒應(yīng)以游戲教育為基礎(chǔ)教育方式，以游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)。這是社會(huì)發(fā)展的需要，也是幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)。幼兒教育機(jī)構(gòu)的課程應(yīng)該更加生活化和游戲化。教育源于生活，游戲的教學(xué)方式對(duì)于幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到主要的作用。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使教育方式的選擇源于生活，讓游戲幫助孩子們學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的幼兒教育游戲生活化。

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作者簡介：

富靜，江蘇省昆山市，昆山周市金澄幼兒園。endprint