0—6歲幼兒教育領域創業機會分析

徐佳 黃熙熙

摘 要： 隨著中國教育的飛速發展與教育體制改革的事業不斷地與國際教育行業相接軌，對于幼兒的教育事業與教育領域的創業浪潮也成為目前中國傳統教育改革的基礎力量與未來展望方向。只有重視幼兒教育才能夠實現我國傳統教育的真正蛻變與革新，但是目前來看多數幼兒教育領域的機構并沒有將發展幼兒的個性、提升幼兒的思維能力作為最主要的訓練與培養的方向，往往存在非“因材施教”的現狀。因此為了更好的改善我國目前幼兒教育領域發展中面臨的困惑并提升幼兒教育在我國傳統教育行業中的重要意義，本文將利用SWOT分析方法進行0-6歲幼兒教育領域創業的優勢、劣勢、機會與威脅的分析。進而提出有助于推進該項事業蓬勃發展且不斷地推陳出新的創新形式的教育理念與創業理念。

關鍵詞：0-6歲學前教育；發展策略；創業機會；SWOT分析

0引言

學前教育領域作為我國居民基本素質與未來經濟發展潛力最關鍵又最重要的環節，是需要各行各業給予重要的關注與支持。由于目前我國人口基數大且學齡前兒童受教育情況不甚均衡，多數偏遠地區與欠發達地區的學齡前兒童難以得到良好的教育支撐與思維方式的開發，只有不斷地提升各地對于學齡前兒童教育的重視程度才能在0-6歲兒童智力開發與性格培養方面塑造更完善的價值觀與世界觀。為了更好的適應國家對幼兒教育行業的重視尤其是十九大也提出要加快幼兒教育基礎設施的改革，一定要不斷地提升對于幼兒教育領域建設的力度。

因此本文將以0-6歲幼兒的教育領域的創業作為主要研究方向，始終堅持以幼兒全面發展為主要建設方向且始終跟著幼兒市場的需要進行不斷地改革。這樣才能實現創業機會大于創業挑戰與威脅進而實現對于幼兒創業領域的支持。除此之外，只有進行全面與系統的教育體系建設才能構造屬于中國特色體系的學前教育模式。本文將著重進行0-6歲學齡前兒童市場的需求與供給分析以及市場開發的必要性方面進行相應闡述，最后將通過SWOT機會、威脅、優勢、劣勢等方面的詳細分析，進而實現對于新階段與新時期我國學前教育行業未來發展的市場前景與競爭背景的良好協調，促進我國基礎教育尤其是學齡前兒童的基礎性教育體系的建立健全與相關管理體制的完善與修正。

0-6歲學前教育領域創業的必要性

1.1 0-6歲學前教育市場發展的需要

0-6歲教育領域也可以稱之為是0-6歲學前教育領域，顧名思義就是指在孩子從出生到上學之前的一段時間，這段時間雖然很難進行系統化的建設與培訓但是卻會塑造一個孩子的基本思維方式與注意力。但是目前市面上的0-6歲學前教育市場往往很難進行針對不同幼兒的教育與指導，甚至只是單純的陪伴，并沒有絲毫的思維方式與生活方式的引導。進而使得現在的很多孩子在剛剛步入小學時很難適應學校生活并且學業成績不算理想，筆者認為只有注重0-6歲學前教育的培養才能提升孩子在整個成長路上不斷地前進。著名教育學家羅斯高也曾提出只有注重幼兒的教育才能提升整體的國民素質基礎，推進未來國家的發展。

因此可見對于幼兒機構的發展機會與發展市場依舊是廣闊天地。而另一方面，國外教育機構也想分得一杯羹并且將自己的教育領域拓展到國內，目前我國也開設了很多國際幼兒園分支機構，這對于提升我國國內兒童的教育水平有了一定的幫助，但是對于境外教育投資機構的競爭也促使國內幼兒教育領域創業的機遇在增加。

1.2 0-6歲學前教育事業改革與發展的需要

由于我國政策對于0-6歲學前教育的支持與監管力度也在不斷地步入深水區，但是實際上真正落實政策的教育機構卻少之又少，只能在0-6歲學前教育領域不斷地創新推出創新性的創業模式，這又是教育事業改革與發展的關鍵與必要意義的體現。

第一，由于目前國內外教育機構紛紛進入0-6歲學前教育市場，但是這些機構的水平與程度參差不齊且容易造成管理理念與服務理念的差異。

第二、我國0-6歲學前教育體系并沒有形成，不同地區的管理理念與管理體系并不成規范。更是對于教育創業領域的創業者與先驅者帶來了更多的要求與更多的創業方向。

第三、由于0-6歲學前教育的范疇并未納入到義務教育的范疇進而對于其的要求并不算很高，同時對于0-6歲學前教育的發展與改革的方向更是沒有明確且具體的打算，因此只有不斷加深對于0-6歲學前教育的投入與創新才能提升與促進0-6歲學前教育的發展。

0-6歲學前教育市場發展的機會

通過以上對0-6歲學前教育行業創業的必要性進行分析可知對于我國0-6歲學前教育市場創業而言依舊有很大的機會，并且其未來的發展方向一定很廣闊。中國目前由于對于0-6歲學前教育的投入力度與發展管理不盡人意，只有不斷地推進0-6歲學前教育基礎設施的建設與未來的發展方向，對于我國0-6歲學前教育來講這的確是不可多得的階段。

由于中國目前0-6歲學前教育面臨很多嚴峻的問題，包括其發展的管理理念落后于西方發達國家、人口基數大導致0-6歲學前教育體系不完善、行業投入與重視程度不夠大等原因造成現在對于優質幼兒園的需求不斷增強。盡管我國有很多公立幼兒園與優質的私立幼兒園，但是供給遠遠小于需求，并且教育資源與教育支持力度的不均衡也嚴重影響了對于幼兒基礎教育的均衡程度與政府的支持力度。

但是也有一些較為成功的幼兒教育機構與幼兒教育管理理念的誕生，尤其是對于政策的視角把握較好的幼兒教育行業來講，他們往往會創辦教育連鎖機構進而將自身的管理理念與管理體制在自身的教育體系中進行貫徹，形成一個區域性或聯合性的教育管理體系。但是民辦教育體系也會存在教育理念較為新穎與西方化等很難完全適應教育思想的契合。只有在這個社會不斷推進教育體系改革的基礎上利用前人的創業經驗，改善自己的經營管理模式，并且能夠完全的意識到重要性的背景下才能在最終實現幼兒教育創業領域的改革與發展。在總體上，由于目前高知識文化與中高收入群體對于幼兒教育與0-6歲學前教育的培育的重要性不斷地重視，并且人們對于優質教育體系與優質幼兒培訓系統需求大于供給的背景下要不斷的改善教育體系的高質量、新理念、多創新的模式。

0-6歲學前教育領域創業的SWOT分析

3.1 0-6歲學前教育領域創業SWOT基本原理

SWOT分析方法應用于0-6歲學前教育的分析主要包括機會分析、威脅分析、0-6歲學前教育機構的優勢分析、0-6歲學前教育領域的劣勢分析這四方面。而這個理念的應用也主要是為了全面的分析0-6歲學前教育領域的實際上的機會與挑戰及其中的聯系，只有完善的分析這四者之間的關系與聯系才能更好的體現不同狀態下或不同管理理念下對于一個創業企業的影響及重要意義。

3.2 0-6歲學前教育領域創業SWOT簡要分析

3.2.1優勢分析

0-6歲學前教育領域創業是充滿著很多優勢與需求的。當創業公司看中這個領域是需要不斷地深耕并且積極與各大高校聯合，將優質的學業理念與管理理念應用到自身的企業發展中。由于目前國內缺乏相關的優質學前教育領域的探索，并且只有將市場的需求面打開才有助于將學前教育領域更好的發展。由于優質的學前教育是能帶來高端、優質、大氣的兒童生活、學習與玩耍的環境，并且會提供多樣化與豐富的教育理念與發散式的思維開創模式，這有這樣才能更好的體現學前教育領域的優質資源與市場需求緊密結合的可能性，因此一定要把握好當下的市場環境，不斷迎合自身的特色教育理念。促進創業成功的可能性與未來市場前景的發展可能性。如果可以相關教育領域創業公司可以形成集團化與規?；洜I，進而與集團內其他教育培訓類業務形成依托，在社會網絡、營銷、人力資源、專業支撐等方面實現資源共享。

3.2.2劣勢分析

學前創業領域的劣勢無外乎就是創業經驗的缺乏以及創業方向是否能與行業大發展前景相契合等方面。由于目前想進入這個行業創業并想分得一杯羹的人群不在少數，甚至有很多沒有資質的人群也想進入這個行業，這就會造成新一批學前教育領域創業的人群素質良莠不齊。

進而會影響整體行業的穩健發展與長期持續性的可能性，為了避免這一狀況的發生，相關監管機構與審批機構一定要嚴格準入制度。除了資質不健全的公司以外，還有海外的連鎖教育機構等具備先進國家教育理念機構的進入，這部分公司雖然與國內市場接軌存在一定的問題，但是實際上其自身的口碑與可信度要更高，這也是潛在的挑戰者。

3.2.3機會分析

對于0-6歲學前教育的創業機會來講，是根據不同區域的供求關系決定的。只有在不斷地探索行業市場與行業前景才有機會搶奪先機，將更多有利于行業發展的消息與機遇落實到自身的發展中。所以要用于學習國外的先進經驗并且努力實踐各國的優秀的學前教育理念。

這樣才能意識到我國學前教育的緊迫性與重要性，才能促進我國學前教育立于不敗之地。中國0-6歲學前教育市場空間巨大，0-6歲學前教育由于長期投入不足，總體發展滯后，國家大力扶持民營資本進入0-6歲學前教育行業，同時隨著中國經濟高速發展，人民物質文化水平不斷提高，社會對高品質0-6歲學前教育的需求日益旺盛。所以機會帶來的學前教育領域的蓬勃發展將會引領該行業不斷地改革創新。

3.2.4威脅分析

威脅是存在各行各業難以避免與退讓的重要方面，只有在行業創業威脅到來之前解決并且努力的改善這一環境與局面，才能將威脅更好的降低。但是目前由于行業競爭壓力過大、我國人口基數大、學齡前兒童所處的環境差異等各種原因使得我國學齡前教育創業充滿著不確定性與危險性。因此國家相關宏觀政策與保障更應該傾斜于這一方向的引導，促使國家學齡前教育的改善與更好的發展。努力的解決這些威脅才是真正的學齡前教育創業者拭需做的事情。

結語

通過全文的分析，我們可以看到中國的學齡前教育市場的發展還不完善，更不盡如人意。只有在創業的眼光于創業的定位上不斷地挖掘其潛能，才能在學齡前教育市場上體現出中國制度教育的魅力與學齡前兒童發展的可能。但是市場中存在的威脅與挑戰也在影響著這個行業的發展，相關政策與法規的力度更應該傾斜于這個行業，促使學齡前兒童的教育得到體系化與規范化的管理與運行。而非因地制宜或者地區差異過大，從基礎做起讓更多學齡前兒童享受到優質的教育與優質的服務。

只有從學齡前兒童的教育抓起，我國的未來經濟發展才能實現超越。由于我國現在正在處于中等收入陷阱的邊緣，而解決這一問題最好的方式就是不斷地提升國民的教育水平與素質水平，尤其是對于新生代兒童與幼兒的教育與引導，從小培養、從各地區培養才能全面實現各個階段與各地域的學齡前教育的覆蓋，形成符合中國實際與中國特色的學齡前兒童教育體系是至關重要也是充滿歷史意義與新時代機遇的新的歷史課題。

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