情商訓練引入高職高專思想政治教育教學的研究

王崇峰

摘 要：隨著我國的社會經濟和科學技術的不斷發展，我國對于人才的要求已經不僅僅是要求專業成績高，同時對于學生的情商高低也有一定的要求。因此，在高職高專院校中對學生加入情商訓練課程是十分必要的，大學生通過情商訓練的課程能夠對其心理壓力起到一定的緩解作用，同時還能夠培養學生的團結協作意識，幫助學生更加良好地發展人際關系。本文通過對在情商訓練中引入高職高專思想政治教育教學進行深入探究，對其中存在的問題提出一些改進策略，希望能夠為我國的社會人才發展做出一份貢獻。

關鍵詞：情商訓練；高職高專；思想政治教育；教學研究

隨著時代的不斷發展和進步，我國現代的大學生所面臨的壓力也是十分巨大的，當代大學生會面臨學習、生活、就業和感情等多個方面的壓力，只有對學生現階段所存在的壓力進行改進，才能夠從根本上保證學生良好的發展，成為一個對社會有用的全能型人才。除此之外，在高校的課程之中加入情商訓練的課程還能夠培養全能型發展的人才，提高學生的自身交際能力。因此，在高職高專院校的教學之中應當對教育質量進行有效提高，對大學生的情商訓練課程引起高度重視。因此，將情商訓練課程引入高職高專思想政治教育教學之中是十分必要的。

情商訓練的基本概念

一位以色列的心理學家巴榮首次提出情商的概念，情商的主要內涵就是對人的各種情緒管理和對情感或者是意志力的控制進行描繪，同時情商也能夠體現人們的綜合能力。通過各種學者的研究可以看出，情商的高低能夠決定一個人的綜合能力，能夠決定一個人的學習成績是否出色，是否能夠快速地融入社會的工作之中，是否能夠在日常的生活之中表現得較為出色，從某種方面來說，在生活和學習之中情商的高低比智商的高低還要更為重要。

美國的一位學者曾經說過可以將情商分為五個方面，分別是自我激勵、自我調節、社交技能、自我意識和同理心能力，自我激勵主要是表現為在人生的發展過程之中遇到困難時能夠自己對情緒進行激勵，以保持一個更加飽滿的態度去面對生活；自我調節是指人們在生活之中能夠及時地對情緒進行調節，及時消除不良情緒所帶來的影響；社交技能具體含義是指人們在生活之中與其他人進行交流的能力，能夠與其他人之間保持和諧的生活關系；自我意識是指當自身的情緒出現波動時能夠及時地了解自己情緒變化的原因；同理心是指在生活之中能夠為他人著想，能夠理性地看待問題，而不要變成一個自私自利的人。從這里可以看出情商是由多個情感方面所共同決定的，一個人情商的高低能夠給一個人的生活、學習和工作帶來很大程度的影響。根據研究，顯示情商對一個人的綜合影響占90%，智商的影響占10%，因此在高職高專院校之中對情商訓練課程進行重視是十分必要的。情商訓練課程的主要內容是由經受過專業訓練的人員來對學生的情商進行教育和提升，幫助學生對自身的情緒進行了解，從而能夠對自己的情緒進行控制，得到情商的提高。

在高職高專思想政治教育教學之中引入情商訓練

隨著時代的不斷發展，我國對于人才的要求也越來越高，以往傳統的課程教學已經跟不上時代的發展腳步，在高校教育之中引入情商訓練，能夠使大學生的情商得到提高，使得大學生在畢業之后能夠更好地融入社會的工作之中，成為對國家發展有用的人才。而且情商訓練課程的開展符合當代大學生的特點，大學生的文化知識水平較高，但是在心理的發展方面還存在一些不足，發展還是不夠成熟。我國有對大學生的心理健康方面做過調查，調查顯示在大學生之中有15%的人員存在心理障礙或者是心理異常的問題。現代大學生所面臨的壓力是來自多方面的，尤其是學習、生活、情感和家庭等方面，這些問題都很容易對學生的心理健康發展造成一些影響。從事實上來說，這些問題存在的原因主要還是大學生的情商較低，因此，在高職高專思想政治教育教學之中引入情商訓練能夠對大學生的心理壓力起到一定程度的緩解作用。此外，在高職高專院校中，雖然大學生活對學生來說相對自由，可還是對學生起到了一定程度的約束，因此在這種條件下，學生在學校學習期間免不了要與班級、學校之中的同學和教師進行交際。人際交往能力的主要概念就是通過與其他同學之間的交流，然后在人與人之間形成一層具有感情的聯系，而在人際交往中，情感的交流是十分重要的。在大學教育之中加入情商訓練課程，能夠有效地增強學生的人際交往能力，對于大學生的人際關系來說能夠起到一定程度的優化作用。

結語

總之，將情商訓練引入高職高專思想政治教育教學之中能夠使大學生的學習效率得到提升，能夠有效地提高高等院校的人才培養質量，從而能夠推動我國的社會經濟發展。

（作者單位：遼寧省交通高等專科學校）

【參考文獻】

[1]蔣林.情商訓練引入高職高專思想政治教育教學的研究[J].知識經濟，2017 （03）.

[2]李荊江.高職高專思想政治教育教學引入情商訓練的相關研究[J].教學考試，2017（13）.