基于業財融合視角下財務管理綜合決策實訓課程教學改革探討

歐陽麗華

摘要：財務管理綜合決策實訓是會計專業非常重要的一門綜合實訓課程，是對學生所學會計專業知識的檢驗和強化。在業財融合的大背景下，為順應會計轉型升級，培養優秀的財會人才，本文以財務管理綜合決策實訓課的教學為例，在實訓教學內容、實訓教學組織、實訓教學模式、實訓教學考評方法等方面進行了教學改革的探討。

關鍵詞：業財融合；財務管理

近年來，隨著中國企業的國際化發展，管理會計在我國企業中的運用和創新探索逐步深化，財務在企業價值創造中扮演的角色越來越重要，財務的職能也從傳統的“會計服務、事后核算、關注過去”，轉型為“價值創造，事前算贏，規劃未來”，從核算財務轉型為管理型財務，從過去的很少參與業務到將財務融入、深度參與到企業的經營管理活動中，很好的實現業財融合，為適應新形勢下業財融合的需要、會計轉型的發展，我們的財會教育和財會人才培養的重點也必須發生轉變。

一、業財融合的界定

業財融合，是指業務經驗與財務管理結合在一起的簡稱，傳統的財務組織既要對業務執行進行核算和監督，又要提供支持決策，往往把大量的精力都用在算賬、記賬、報賬等基礎會計核算工作，對決策和業務的支持力度很弱。在業財融合的背景下，我們需要打破傳統的財務工作模式，讓財務人員積極參與到企業經營管理活動中去，讓財務人員懂業務，將財務工作和業務工作結合起來，用數據說話，幫助管理層更加科學的看待問題、分析問題。

業財融合是財務向業務環節縱深延伸的一種方式，實現基于業務活動全過程的監控，在公司經營的規劃設計、采購管理、投資運營、產品開發、市場營銷及客戶服務等方面都需要財務的介入參與，將財務管理的理念滲透在業務管理的全過程中，把財務體系和業務流程更好的結合起來，在幫助企業實現財務核算監督、防范風險的同時，也利用財務數據等有效資源為企業各項經營決策提供更可靠有力的支持，使財務目標和業務目標一致，提高企業的經濟效益，從而實現企業價值的最大化。

業財融合也對我們財務人員提出更高的要求，要求財務人員不僅要掌握財務知識理論和方法，還需要熟悉業務運營、了解業務的每個環節，并具有全局視野和優秀的溝通能力。

這些都為我們培養財務會計人才提出了巨大的挑戰。在業財融合的背景下，我們培養人才的理念和方式也需要隨之發生轉變，如何在鍛煉并提高學生實踐動手能力的同時，培養學生具備全局視野、風險管控能力和優秀的溝通能力，這是我們財會教育需要考慮的問題，財務管理決策綜合實訓課程改革探討正是基于這個背景提出來的。

二、財務管理綜合決策實訓課程教學改革探討

（一）財務管理綜合決策課程設計

財務管理綜合決策實訓課程是在學生學完企業財務會計、成本計算與分析、財務管理、企業辦稅業務、企業管理等專業課程后所開設的一門綜合性專業實踐課程，它以廈門網中網的財務決策軟件平臺為載體，模擬企業運營的模式，通過人機對抗的方式，采取學生組隊形式虛擬運營一家工業企業，所有參加實訓的學生在同一市場環境下分組組建不同的公司，每小組成員分別擔任不同崗位（運營管理、資金管理、成本管理和財務總監）并負責完成相應崗位的工作職責和管理決策。該平臺模擬了企業的內外部環境，通過業務運營、財務決策、財務數據處理、納稅申報等經營管理的全過程，讓學生親自體驗企業經營管理的全過程，體會企業從投入、產出到盈利的過程，從而訓練學生站在全局的角度去關注企業決策、財務管理、籌資投資、市場營銷等各模塊，在企業實操中檢驗學生對資金運籌、會計賬務處理、納稅申報知識的掌握程度和對企業整體運營的把握，培養學生善于觀察、善于分析問題解決問題的習慣，鍛煉學生的決策能力、風險管控能力、稅收籌劃能力和團隊協作能力。

（二）財務管理綜合決策實訓課程教學改革創新

財務管理綜合決策實訓課是為順應會計轉型、業財融合要求所開設的，在實訓內容設置、實訓軟件的選擇、教學方式組織及考評方法的選取上都進行了改革，并結合高職組網中網杯財務管理決策技能大賽，實現“課賽融合”，做到“以賽促教，以賽促學，以賽促改”，充分調動學生的學習積極主動性。

1.分崗實訓，全真模擬

廈門網中網的財務決策軟件平臺設置了四個崗位，分別是：運營管理、資金管理、成本管理和財務總監，通過團隊協作經營，虛擬一家真實企業經營管理的全過程，將學生代入虛擬但仿真的企業內外部環境的各種情形中，使學生能有機會接觸實踐崗位技能、業務流程和商業環境的機會，彌補了之前教學中的專業知識分散、知識結構單一、實踐教學環境缺乏的不足，創新了教學模式。

2.實訓內容體現“業財融合”

會計類實訓課程很多，但大多都是模擬會計崗位業務操作，著重的點都在如何進行會計業務處理，或者結合企業的納稅申報，而財管綜合決策實訓課程教學不僅僅需要進行企業經濟業務的賬務處理、需要進行納稅申報，它最大的特點還在于模擬一家企業經營管理的全過程，從企業建立初期的各種籌備工作到原材料采購、產品生產，到產品的銷售等生產經營的全過程，我們的學生都需要參與進來，這就實現了財務對業務全過程的監控，讓財務人員積極的參與到了企業經營管理活動中，讓財務人員懂業務，把財務體系和業務流程更好的結合起來了。并且在這個經營管理的過程中，各項經營決策都需要財務提供可靠有力的支持，不論是投資環節的決策、原材料采購決策、產品生產決策還是銷售環節的決策都需要財務人員的共同參與，需要四個崗位人員的相互協作，高效溝通，這正是在業財融合背景下優秀財務人員需要具備的技能和素質，滿足我們人才培養的目標。

3.實現“課賽融合”模式教學

財務管理綜合決策實訓課程是以廈門網中網公司的軟件平臺為載體進行教學，平臺每年組織的高職組“網中網杯”財務管理決策技能大賽也是我們進行教學的一個依托手段，課堂教學與技能競賽相融合，真正做到“以賽促教，以賽促學，以賽促改”，也調動了學生學習的興趣和學習的動力。

4.充分利用信息化教學方式

本課程充分利用信息化教學手段開展信息化教學，引入了云課堂和翻轉課堂的教學方式，利用智慧職教云等教學平臺建立在線開放課程，將所有的課件資料、操作視頻提前放在智慧職教云的資料庫中，引導學生進行課前自學，布置學習任務，要求獨立完成財務決策實訓系統的操作，老師通過檢查實操平臺學生操作情況，發現學生學習中、操作中存在的問題，課堂上進行解疑演示操作，并利用云課堂輔助教學，充分利用現代信息化教學方式，調動學生自主學習的積極性。

5.結合軟件平臺評分完善課程考核評價

通過操作軟件平臺，不同組別學生通過崗位扮演與團隊協作，系統會根據操作結果自動給出各組的綜合評分，該評分能比較準確的反應出來各組成員所經營企業的運營狀況，及賬務處理，納稅申報的正確性，因此該評分將作為該組成員成績評定的重要考核評價手段，同時會結合每個同學獨立操作系統時的表現和平時課堂的情況進行綜合評價。

三、結語

財務管理綜合決策實訓課程是會計專業的一門綜合實踐課程，它的改革探討是順應會計轉型升級的結果，是符合業財融合大背景的。在實訓改革中我們對實訓內容、實訓教學方式和實訓成績考核方法等進行了改變，將財務工作滲透進業務流程，通過實訓使得我們學生的眼界不再僅僅局限于眼前的憑證、報表、單據等，能將眼界擴展至客戶、供應商、企業經營狀況、市場銷售情況等其他方面；通過實訓培養了我們學生具備全局意識，能站在CFO的角度去審視企業，也培養了學生的風險把控能力、決策能力和團隊協作的精神。

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