探析小學語文教學中看圖說話的教學策略

張維萍

【摘要】看圖說話是提高小學生語言能力和理解能力的有效方式，它突破傳統枯燥的教學模式，打開學生的思維，提高他們對學習的興趣。本文就將對小學語文教學中看圖說話的教學策略做一個深度探析。

【關鍵詞】小學語文；看圖說話；教學策略

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

每個人在社會上都要學會與別人交流，所以我們的語言能力十分重要。小學時期的孩子們，理解能力和語言能力都是處于一個學習和發展的狀態，如何提升他們的語言能力需要每一個語文老師的付出，也要改變傳統的教學策略。

一、看圖說話具體是什么

百度上對看圖說話的解釋是：它擷取了生活中具有典型意義的畫面，用絢麗的色彩、特色的構思和個性的想象打造一個全新的作文世界。其實就是用生動有趣的故事來代替老師抽象的講解，它是一種有目的、有計劃地培養孩子們語言表達能力的教育方式。通過讓孩子們觀察圖片、理解圖片，運用恰當的詞句整理出一句或者一段完整連貫的條理清晰的話語，從而提高孩子們的口語表達能力。

二、看圖說話的教學優勢

（一）提高學生的學習興趣

小學生還只是成長的孩子們，他們天性好玩，課堂和課后都需要老師和家長的監督和指導。在課堂上，他們并不能完全做到專心致志的學習，如果老師僅憑枯燥的知識來教學，孩子們容易感到枯燥，對學習失去興趣。但是孩子們看到一些有趣的生動的圖片，好奇心會使他們去理解、認知這些圖片，去結合自己的生活經歷，在老師的引導下用語言去描述這些圖片，這樣的教學方式營造了一個活躍的課堂氛圍，也大大提高了老師的教學效率。

（二）提高學生的想象力

孩子們總是有豐富的想象力，因為孩子們的世界是純真的。如今的語文教學也要求孩子們不能僅僅只有學習成績，也要求孩子們有自己的思維能力。老師要鼓勵學生進行創新，結合自己的生活經驗和知識自由發揮、大膽想象，充分體現學生的獨特思維和創造活力。鮮艷的、有趣的、生動的圖畫不僅可以刺激學生的視覺感官，也能讓他們透過畫面聯系到更多的事情，學生通過自己的語言去描繪圖片，腦海中自然而然就浮現出那一畫面，不會再局限于課堂上，思維能力會得到大大提升。

比如說在一幅描繪秋天的圖畫中，老師可以問學生是如何看出這幅畫是描繪秋天的，他們會說因為麥田是金黃色的或者說因為樹上結著蘋果。老師可以繼續問學生還想到了什么，學生會說農民伯伯秋收了、天氣會變冷了等。這樣循循善誘，孩子們的思維能力都會提升。

（三）提高學生的語言表達能力

聽、說、讀、寫是學習一門語言的基本技能，這四者是緊密聯系的，所以我們不能忽略說這一方面。看圖說話一般是讓學生通過圖片來了解圖片內容，再將所觀察到的內容通過自己的語言表達出來。孩子們因為語言表達能力并不是很強，有的時候拒絕開口說話，但是對于看圖說話，以及聯想到的一些畫面，在老師的指導下用自己的語言去表達這些畫面，會讓他們的口述能力和語言能力得到大大提升。

三、如何制定看圖說話的教學策略

（一）明確教學目標，制訂教學計劃

看圖說話是小學語文學生提升語言能力和表達能力的重要途徑。因此老師肩負著重任，必須要認真備課，明確每一節課的教學目標，有條理、有準備地去引導學生學習。老師在備課時要考慮哪些地方是最有價值的，值得我們去學習的，做到有所取舍，而不是面面俱到。要把教學計劃融入學生的課堂中，和學生共同來完成。

比如說在上課之前老師可以對學生說：“同學們，我們這節課要完成三幅看圖說話的目標，這三幅畫的難度會越來越大，但是它們非常有趣，我們一起來把它們完成吧！”這樣得到學生的認同，課堂也會更有效率。

（二）加強對學生看圖說話的訓練

看圖說話可以有效提高學生的語言表達能力，以生動有趣的圖片為載體。但是在實際教學中老師并不能抽出太多的課堂時間對學生進行訓練，而是經常要趕上課進度，完成課本的教學內容。如今的小學生學習壓力也越來越大，這樣下去學生的想象力和語言表達能力都不會得到提升，所以老師和家長都要抽出時間與學生多進行口語上的溝通，多練習看圖說話，多設幾節關于看圖說話的課程。現在的語文課本為了能讓學習內容更加有趣，每一篇課文中都會配有精美的插圖，這些插圖與課文內容貼合，老師在教學過程中也要利用課文中的插圖讓學生練習看圖說話，避免課堂內容的枯燥，又能讓學生有興趣地學習，有自己的思維想象空間，有更高的語言表達能力。

（三）加強課外閱讀訓練

看圖說話雖然能夠提高小學生的觀察能力、語言能力和想象 力，但是如果他們沒有堅實的語言基礎，沒有良好的語感和詞匯的積累，那么在表達能力和寫作水平上就不會得到太大提升。因此要多帶領學生進行閱讀訓練，指導他們學習別人優秀的語言表達。日常教學過程中要有選擇地背誦課文和課外資料中的優美語句，經過長期積累后，學生的能力就會有質的飛躍，作文水平也會有扎實的基礎。

四、結語

看圖說話教學有利于提高學生的語言能力、想象力和創造力。老師要進行合理的引導，激發學生學習的興趣，對學生的學習和生活都有很大幫助，對完成教學目標也有重要意義。

參考文獻

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（編輯：馬夢杰）endprint