促使學(xué)生學(xué)好思品課的幾點認(rèn)識

陸靜玉

摘 要：初中思想品德課是中考的必考科目，但如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？結(jié)合多年的教學(xué)實踐，具體介紹了六點經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：思想品德；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)積極性；主觀能動性；師生關(guān)系

學(xué)校的任何教育教學(xué)活動效果如何，歸根到底是由學(xué)生接受、內(nèi)化獲得知識的多少決定。學(xué)生是內(nèi)因，教師是外因。因此，能否調(diào)動學(xué)生的積極性是教育教學(xué)活動成敗的關(guān)鍵。而思想品德課中的概念比較抽象，如果教師在課堂上總是照本宣科，老調(diào)重彈，長期下去勢必影響教學(xué)效果，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的。那么，怎樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？下面談幾點看法。

一、講好前言

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”因此，講好前言對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起著重要作用。前言又叫導(dǎo)言，也就是寫在前面的話，對全書內(nèi)容進(jìn)行簡單介紹，所以前言課又是動員課。當(dāng)新課本發(fā)到學(xué)生手中時，每一位學(xué)生都有了解課本內(nèi)容的愿望，我們要抓住學(xué)生這種心理，對學(xué)生進(jìn)行動員以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如：八年級思想品德課主要講的是法律常識，應(yīng)該有針對性地和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生了解人與人之間的關(guān)系需要法律來協(xié)調(diào)；人們之間的各種糾紛需要用法律知識來處理，人們的生活是離不開法律的。這樣學(xué)生就會對法律產(chǎn)生興趣，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

二、班內(nèi)設(shè)小組，引入競爭機(jī)制

素質(zhì)教育要求每個學(xué)生得到主動和生動活潑的發(fā)展。因此，在教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

競爭能促進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，在教學(xué)中引入競爭，一樣能提高學(xué)生的積極性。在班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)小組，每組7～8人，組員根據(jù)學(xué)習(xí)成績的好壞搭配，一般組與組之間水平相當(dāng)。這樣就會形成小組與小組之間的競爭，就會形成一種比學(xué)趕幫超的熱潮，重點表揚(yáng)組員中學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的學(xué)生，增強(qiáng)組員的集體榮譽(yù)感。組員中學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生也不甘心拉小組的后腿，課前課后主動向?qū)W習(xí)成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)，有疑難問題及時問老師。每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，使每個學(xué)生的智慧都充分發(fā)揮，同時能讓學(xué)生觀察到學(xué)習(xí)效果，品嘗到成功的喜悅，以激發(fā)學(xué)生的積極主動性。

三、巧設(shè)懸念導(dǎo)入新課

在講新課前要巧設(shè)懸念，把需要解決的問題有目的、巧妙地寓于學(xué)生實際的基礎(chǔ)知識之中，在他們的心中造成一種懸念，從而使學(xué)生思維、注意、記憶凝聚在一起，使他們的智力活動達(dá)到最佳狀態(tài)。如，在講“公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)”時這樣講：“選舉權(quán)、被選舉權(quán)是公民最基本的一項政治權(quán)利，我們中學(xué)生有沒有選舉權(quán)呢？為什么？”這樣設(shè)置懸念使學(xué)生在不知不覺中成為自己授課內(nèi)容的接受者，吸引了他們的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、讓學(xué)生進(jìn)行新授知識的預(yù)習(xí)

進(jìn)行新課前要讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果學(xué)生對新授知識不進(jìn)行預(yù)習(xí)，講授新課時就會造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的被動，課堂上有可能跟不上老師的講解思路，對有些問題不能達(dá)到透徹的理解，教學(xué)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以課前預(yù)習(xí)是很有必要的。當(dāng)然學(xué)生預(yù)習(xí)時教師要根據(jù)授課內(nèi)容及對學(xué)生的要求，提出若干問題，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，帶著問題聽課，對一些在預(yù)習(xí)中沒有搞懂的內(nèi)容，可以在聽課時集中注意力，認(rèn)真聽講。這樣就改變了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

五、聯(lián)系實際，涉及熱門話題

八年級思想品德課教學(xué)就是要增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，做到學(xué)法、知法、懂法、守法、用法、護(hù)法。但講具體的法律條文，有時會有空洞之感，這就需要把具體的法律條文同當(dāng)前的實際生活及一些熱點問題聯(lián)系起來。要求學(xué)生在課余時間關(guān)注電視臺的有關(guān)法制節(jié)目，如：《焦點訪談》《社會經(jīng)緯》《今日說法》等節(jié)目以及實際生活中遇到的一些實際的民事糾紛問題。學(xué)生對這些問題很感興趣，都有自己的見解和看法，同時也很想聽聽老師的意見，教師就要適當(dāng)?shù)匕堰@些問題和課本知識結(jié)合起來，加深學(xué)生對課本的理解，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增強(qiáng)了學(xué)生的實際運(yùn)用能力。

六、融洽師生關(guān)系，活躍課堂氣氛

課堂教學(xué)是傳授知識的過程，也是師生情感交流的過程。良好的課堂氣氛，和睦融洽的師生關(guān)系，能使學(xué)生對老師產(chǎn)生一種肯定的心理。學(xué)生對老師的感情，往往會遷移到教師所教學(xué)科上。如果學(xué)生根本不喜歡任課老師，那么他對任課老師所教的學(xué)科也就不會感興趣，在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就不可能有積極高效的思維活動，教學(xué)也就難以取得良好的效果。所以，創(chuàng)建民主和諧的課堂環(huán)境，建立融洽的師生關(guān)系也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

首先，教師走進(jìn)課堂時要面帶微笑，態(tài)度和藹可親，莊重大方，使學(xué)生在心理上接受老師，縮短師生間的距離，這樣學(xué)生就會以無拘無束的飽滿精神投入到學(xué)習(xí)中去。

其次，應(yīng)面向全體學(xué)生，不要只注意幾個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。既要使學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生有所進(jìn)步，又要注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，使整個班集體進(jìn)步。這樣，老師的公正會贏得學(xué)生的信任。

最后，教師要勤奮學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識面，不斷充實完善自己，提高自身的素質(zhì)。幽默的語言，豐富的知識，嫻熟的講課技巧，能夠形成活躍的課堂氣氛，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

我國的基礎(chǔ)教育正處在由應(yīng)試教育向全面實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時期。在思想品德課教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教師要大膽探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭做到“寓教于樂”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下良好的基礎(chǔ)。

編輯 趙飛飛endprint