讓思維跳躍起來

楊晶晶

摘 要：從心理學的角度上來說，創造性思維是指有創見的思維。它不僅能揭示客觀事物的本質及內在聯系，而且能指引人們去獲得新知識或以前未曾有過的對問題的新解釋。從而產生新穎的、前所未有的思維成果。根據理解，創造性思維即是打破習慣思維和思維定式，使思維富有創造力和創新意識。用在語文教學上的創造性思維就是要讓學生的思維打開，讓他們的思維跳躍起來。

關鍵詞：思維；創造性；語文教學

創造性思維對于人的思維發展相當重要。“它是弘揚人的創造本性的需要。”創造的能力是屬于每一個人的，而不是說學困生就沒有創造力。只是說有些學生善于發現自己的創造潛力，打開了思維空間，尋找到了一種適合自己的思維方式，另外有些學生沒有掌握一種讓自己思維變得開闊的方法，從而固守陳規，按老方法的套路思考，當然不能適應新時代的發展。當前的世紀是知識經濟時代，知識經濟的生命力即是富有創造力的人才。因此教育的重要性就是不拘泥于學生基礎知識的教育，而是要打破陳舊迂腐的教學觀，培養學生的創造性思維能力，加強創造性思維訓練。

要進行創造性思維訓練，首先進入的是準備階段。要給學生創造一個創造性思維訓練的環境。環境對于學生的成長十分重要，要想培養學生的創造性思維，讓學生發揮自主學習的能力，老師就要給他們創造一個自由發揮的場所，營造一個民主的氛圍，讓學生敢說、敢問、敢疑，敢于發表自己的意見。尊重學生的人格，激發他們的創造力。

創造性思維一般要求個體具有靈活性、獨創性、敏捷性和發明能力。根據這幾點要求，創造性思維訓練就有了一個標準和方向。要培養學生的創造力就要調動學生學習的主動性和積極性，培養他們對語文學習的興趣。畢竟教學是以學生為主導，教師起的是引導和輔助作用。但也不可以忽略教師的引導作用，往往教師對學生的影響是非常重要的。教師不應該使用以前的注入式教學，就是老師教、學生學這樣的教學方法，如果學生在心理上有了一種依賴性，就不會自主地對教材進行探索，久而久之，就會對語文學習感到乏味。相反，教師應該采用的是啟發式教學，讓學生自主地去發現學習中存在的問題，經過教師的引導學到新知識。這種教學方法能夠激發學生對語文學習的興趣，發揮他們的創造性想象。

創造性思維訓練要以求異思維訓練為基本途徑，從而培養學生的分散思維和集中思維。集中思維就是培養學生抽象、概括、判斷、推理的能力。用在閱讀教學上，就是要求學生對某一閱讀材料進行概括。求異思維就是與求同思維相反的思維方式。求同思維是循規蹈矩，按照陳舊的思維方式思考問題。分散思維是求異思維的主導部分。要培養學生的求異思維，就要培養學生發散思維的能力。怎樣培養學生發散思維的能力呢？教師應該多角度、多側面培養學生的創造力。

我認為在每次下課后教師可以給學生出一道訓練他們分散思維能力的題目，讓他們在課下的時候思考，盡可能地發揮他們的想象力。比如：說出風的缺點、椅子的用途等，越多越好。同時在教學過程中按照寧鴻彬老師所說的求異思維的其中兩個特點：“一是從不同方向探索問題，是以假設某個問題可能有幾種正確方法為基礎的思維過程。”根據這一特點，就要在閱讀教學中進行多端訓練。教師提出問題后，要求學生從不同角度切入并進行思考，最終得到多樣性的回答。或是教師布置作業后，讓學生自主發揮創造力，用自己的方式解決問題，以做到與別人不同的見解。“二是把眼前面對的材料和過去頭腦中儲存的材料重新組織起來形成新的材料，從而解決問題不依賴現成的材料，尋找現成的答案。”這樣既復習了以前的知識，又對當前的問題進行了創新求解，或是要求學生進行反方向求解。比如，在作文的時候，讓學生采用反彈琵琶法，變換角度表達自己的看法，這樣的作文就會讓人耳目一新。“思維科學研究表明，如果長期沿著一條固定的思維線路單調地思考路徑探索，就會使慣性思維視野之外的知識信息難被激活。”因此，還有一種方法就是排除學生以前的思維途徑，讓他們用另外的方法求解，也能培養學生的創造性思維能力。

同時創造性思維訓練要發展學生的直覺思維。首先要重視學生的基礎知識，只有在基礎知識扎實的條件下才能夠發揮創造性，要讓學生養成記憶的習慣，要求他們多讀名著，使情感與形象相結合，培養他們的形象思維，加強直覺思維。其次，要把具體知識與實踐相結合。比如，讓學生到大自然中去體驗，從而找到與大自然的切合點，去想象創造。然后要鼓勵學生想象、猜想，讓學生有勇氣，對自己有信心。比如，讓學生聽一段音樂，讓他們在音樂中得到調節，發揮聯想想象的能力。從心理學的角度來說：“音樂在調節人們情緒的同時，能促進人體分泌出有益于增強記憶力的化學物質，從而提高人們記憶的質量和效率，為知識的序化和創造力打下堅實的基礎。”音樂又可以讓人擁有愉快輕松的氛圍，可以激發靈感，讓人盡情地發揮，進行創新。在教學過程中可以經常使用“假如……會……”讓學生想象。或者讓學生把兩個不相關聯的事物聯系在一起。比如，讓學生把“月亮”和“香煙”聯系在一起寫一段話，或是畫圖讓學生聯想。

總之，要培養學生創造性思維就要培養他們的獨立性、幻想性、沖動性、有恒性、自制性這些能力，具備了這些能力才有利于他們創造性思維的發揮，才能讓他們的思維跳躍起來。

編輯 李琴芳endprint