聲情并茂構建和諧聲樂課堂

東周吉

歌唱是聽覺的藝術，成功的演唱總是直擊心靈，深入靈魂。究其原因，除了演唱者扎實的聲樂功底和優美的嗓音外，與其高超的情感表現密不可分。他們用自己飽含深情的歌聲詮釋著大千世界、蕓蕓萬物，演繹著對生活的理解，抒發著對事物的情感，讓聽者或嫣然忘憂、或撫額沉思、或抱足無語、或潸然淚下。這其中聲與情的并行不悖、巧妙融合是引發聽眾共鳴的基礎。那么，如何才能以聲抒情，情為心聲，讓演唱聲情并茂呢？

一、深入剖析歌曲，領會歌曲意境

宋代詩人陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！卑岩舴臀淖诌M行演唱的過程，是一個藝術再創造的過程。優美的旋律、經典的詩詞只是停留在紙面上的“平面演唱”，只有正確的解讀才能賦予歌曲鮮活的生命，只有入情入境的體會才能使詞曲聲完美地融合，達到以情感人的目的。清代聲樂理論家徐大椿在《樂府傳聲》中說：“唱曲不得其情，則正邪不分、悲喜無別，既聲音絕妙，而與詞曲相背，不但不能動人，反令聽者索然無味矣?！泵恳皇鬃髌?，都凝聚著詞曲作者的感情和心血，所以首先應當指導學生準確讀譜，反復揣摩，深入了解歌曲的創作背景、時代環境，挖掘作者想要表達的思想感情，即通過字面挖掘歌曲內涵，明了作者意圖，還要分析理解作品中的節奏、旋律、調式、調性的設計特點對歌曲情感的烘托彰顯作用，在演唱時就能準確地表達情感。例如，在教學我國當代作曲家傅庚辰的作品《映山紅》一課時，教師應先帶領學生充分了解這首歌曲：它是《閃閃的紅星》中的插曲，講述了生活在黑暗中的蘇區人民盼望紅軍回來的強烈愿望，歌詞滿含深情，旋律優美動聽，尤其是作者大量運用裝飾音，更是將這份盼望、這份深情表達得細膩、強烈?！叭粢蔚眉t軍來，嶺上開遍喲映山紅”一句，是整首作品中感情最強烈的一句，抒發了人們對美好生活的憧憬和向往之情。學生在掌握了這些歌曲因素后再去學唱，感情的生發自然而然，歌聲就更能引起學生心靈的共鳴。

二、激發對音樂意境的想象，塑造豐滿鮮活的音樂形象

貝多芬說：“當我作曲時，我的思想中總有一幅畫?！碑敗秶琛贰蹲屛覀兪幤痣p槳》《莫斯科郊外的晚上》《重歸蘇蓮托》等歌曲的旋律在我們耳邊響起的時候，我們的腦海中就會不由自主地出現一幅幅畫面，出現一個個人物形象。其實每首音樂作品中都隱藏著一個音樂形象或音樂意境。它是音樂的本質通過歌聲在人腦海中的具體反映。那么，如何做到讓聽者沉浸在歌聲刻繪的意境從而得到審美享受呢？首先，在深刻領會作者意圖的基礎上，要將歌曲元素（諸如所表現的人、事、物）在頭腦中形成鮮明的畫面，啟發音樂的想象力，將己比人，推己及人，達到情景交融，物我兩忘；其次，要把歌曲的情感轉化為自己的情感，將心中對要演唱的歌曲要有一個具體的意境把握，對歌曲的主人公就會有一個明確的形象，在歌曲感情的處理表達上做到真實感人。這種音樂感情處理、表達得越多，情感的積累也將越多；情感越多，發酵成的音樂靈感也就越豐富、活躍，對作品整體演唱的把握也會有更大的提升。以《紅梅贊》為例，這首作品用戲曲手法，大跳音程的使用塑造了視死如歸、堅貞不屈的女英雄形象。教學時要牢牢抓住歌曲旋律節奏、和聲方面的特點等，體會人物內心世界，歌唱者在演唱的瞬間進入人物角色，用江姐的視角去贊美“紅巖上紅梅開”，熱情謳歌“紅梅”所象征的為信念而獻身的精神，使歌聲既有女性的柔情，又有革命女戰士的剛毅頑強，入耳蕩氣回腸，感人肺腑，極具藝術感染力。

三、提高運用聲音的靈活性，提高表現歌曲的藝術技巧

歌唱中的聲與情，如血與肉之不可分離。歌唱的終極目標在于表述思想，傳遞情感，而情感的準確表現是通過發聲、呼吸、咬字、吐字等和情感的完美結合來實現的。這是一個集時間的長度與練習的廣度之大成的磨人功夫，不可能一蹴而就。首先，聽覺培養應當始終貫徹于整個聲樂教學過程中。聽覺是一種內心的音樂活動，它具有一定的創造性和先導性，要不斷地通過欣賞訓練、聽辨訓練、模唱訓練去刺激學生的聽覺，增強對聲音的敏銳性，利用自身對音樂音響的感知和整合，提高對音樂意象的整體把握，從而擺脫外部聽覺束縛，提升學生音樂內心聽覺，帶動音樂審美體驗的積累與發酵。教師在平時的音樂教學活動中應當特別注重學生的音樂聆聽，幫助學生積累豐富的音樂材料，逐步提高音樂文化修養和音樂理論，不斷拓寬學生音樂視野，豐富音樂感知手段。其次，我國古代的聲樂理論中就有“善歌者必先調其氣”之說，氣息是歌唱的支柱，只有掌握了歌唱中正確的氣息，才會有準確的發聲和優美的音質。加強對學生呼吸的訓練，使學生能夠根據歌曲情感需要，或強，或弱，或高，或低地控制氣息、運用氣息。最后，聲樂藝術是音樂和語言辯證結合的藝術，歌唱語言對藝術歌曲風格的表現有至關重要的作用?！耙郧閹ё?，字里傳情”是演唱歌曲咬字吐字的最高境界，教師訓練學生演繹歌曲的時候，注重咬字吐字訓練，達到歌唱語言的清晰準確，引導學生理解品味歌詞，用正確的咬字吐字方法表達歌曲的情感。做到出聲清晰準確，引腹響亮圓潤，歸韻干脆到位，使歌唱的語言輕重徐疾，剛柔明暗，拿捏到位，使歌聲充滿生命力、感染力，富有感情色彩。

歌唱藝術的靈魂在于情感，缺乏情感的歌唱是刻板而蒼白的。在聲樂教學課堂中指導學生深入剖析歌曲，啟發學生對音樂意境的想象，訓練學生運用聲音的靈活性，讓學生在演唱中將聲音和情感緊密相連，才能完整地將作品的魅力展現出來，達到聲情并茂的音樂效果，使聽眾聽其聲而知其意，讓優秀的音樂作品在深情歌唱中散發令人心動的魅力。

編輯 溫雪蓮endprint